一是深研青島新教材，優(yōu)化園本課程品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)新課程的再學(xué)習(xí)再理解，從“關(guān)注文本”轉(zhuǎn)向“關(guān)注幼兒”，分三步進(jìn)行新教材課程修訂和展示活動(dòng)。第一步園級(jí)規(guī)范 特色，組織課程建設(shè)培訓(xùn)，借助精品課程評(píng)選，引領(lǐng)幼兒園挖掘本土資源，開(kāi)發(fā)地域文化、民間游戲等特色課程或主題案例，拓展課程資源，豐實(shí)園本課程。第二步片級(jí)審議 展示，借助協(xié)作體聯(lián)盟和教研員力量進(jìn)行片級(jí)課程審議，并進(jìn)行課程實(shí)施開(kāi)放活動(dòng)，進(jìn)行典型引路。第三步市級(jí)評(píng)估 推廣，通過(guò)課程實(shí)施水平評(píng)估、課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流、課程方案評(píng)選、教學(xué)工作會(huì)議等活動(dòng)，推出優(yōu)秀園本課程建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，印發(fā)《平度市幼兒園特色主題案例匯編》，推廣幼兒園特色課程優(yōu)秀案例，引領(lǐng)全市幼兒園課程建設(shè)向縱深發(fā)展。
二是加強(qiáng)主題集備，提高課程實(shí)施水平。充分發(fā)揮協(xié)作體的研究功能、協(xié)作體兼職教研員的指導(dǎo)功能，初步建立主題集備制度，實(shí)現(xiàn)“抱團(tuán)”研究，“抱團(tuán)”發(fā)展。完善集備制度和集備方案，制定具體的集備流程：協(xié)作體主題集備--幼兒園分級(jí)部集備--教師組織實(shí)施--幼兒園教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)跟進(jìn)--協(xié)作體觀摩研討--協(xié)作體主題集備。本學(xué)期已組織協(xié)作體集備20次，各協(xié)作體根據(jù)自己片內(nèi)實(shí)際，圍繞急需解決的問(wèn)題和教研重點(diǎn)，在集備的過(guò)程中逐項(xiàng)研究、逐項(xiàng)突破。
三是深化游戲研究，關(guān)注幼兒深度學(xué)習(xí)。借助新教材使用契機(jī)，針對(duì)教師觀察意識(shí)不強(qiáng)、幼兒在游戲中自主性不夠、創(chuàng)造性不高、游戲材料適宜度欠缺等問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展集訓(xùn)、游戲現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及優(yōu)秀活動(dòng)觀摩等形式，重點(diǎn)針對(duì)教師的觀察指導(dǎo)策略、分享交流環(huán)節(jié)的組織開(kāi)展、幼兒游戲行為的分析開(kāi)展專題研究。先后在實(shí)驗(yàn)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、馬戈莊中心幼兒園、門(mén)村中心幼兒園舉行特色游戲展示及經(jīng)驗(yàn)交流，推廣優(yōu)秀做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
四是開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，豐實(shí)課程內(nèi)容。制定下發(fā)《平度市幼兒園開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施意見(jiàn)》，在幼兒園主題教學(xué)背景下，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍。利用家長(zhǎng)資源、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶日、自然資源等大力開(kāi)展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，并將這些活動(dòng)納入課程，形成常規(guī)。2019年4月份舉行了平度市幼兒園“書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”首屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，幼兒、教師、家長(zhǎng)三方共同參與，激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典書(shū)籍、傳統(tǒng)文化的興趣，倡導(dǎo)愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、勤讀書(shū)，幫助幼兒從小樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，營(yíng)造幼兒園文化氛圍。
