近日，第三屆世界智能大會(huì)順利在天津開(kāi)幕，來(lái)自世界多個(gè)國(guó)家的教育專(zhuān)家、科技企業(yè)決策者和公共機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人參加了這一盛會(huì)。國(guó)家主席習(xí)近平也就活動(dòng)發(fā)表了致信，對(duì)大會(huì)的召開(kāi)致以熱烈的祝賀，向出席會(huì)議的國(guó)際知名企業(yè)家、業(yè)界領(lǐng)軍人物和圖靈獎(jiǎng)獲得者等各界人士表示了誠(chéng)摯的歡迎。
作為人工智能人工智能教育領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè)，乂學(xué)教育-松鼠AI也受邀出席本次峰會(huì)，乂學(xué)教育-松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO周偉與世界計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最高獎(jiǎng)項(xiàng)圖靈獎(jiǎng)獲得者、美國(guó)工程院院士Raj Reddy教授，中國(guó)工程院王玉明院士，中國(guó)科學(xué)院雒建斌院士等中外頂尖學(xué)者同臺(tái)，并且在會(huì)上發(fā)表了精彩的演講。
周偉不僅向嘉賓介紹了松鼠AI的企業(yè)愿景——用人工智能讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)超級(jí)老師;還論述了人工智能對(duì)于教育行業(yè)的重要性——只有人工智能技術(shù)才能解決中國(guó)教育行業(yè)長(zhǎng)期面臨的難題：教師資源有限、班級(jí)教學(xué)制難以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)和地域限制教學(xué)公平等。
人工智能將從三大維度推動(dòng)傳統(tǒng)教育行業(yè)升級(jí)
近年來(lái)，由人工智能引領(lǐng)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、超級(jí)計(jì)算、傳感網(wǎng)、腦科學(xué)等新理論新技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，人工智能呈現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同、群智開(kāi)放、自主操控等新特征，也正在對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、全球治理等方面產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。在教育行業(yè)，如何運(yùn)用人工智能和其他新技術(shù)的發(fā)展改變學(xué)習(xí)方式、如何解決教育難題提高教育質(zhì)量以及教學(xué)效率，成為了社會(huì)各界重點(diǎn)關(guān)注的議題。
作為人工智能教育獨(dú)角獸，松鼠AI智適應(yīng)教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO周偉在會(huì)上談到了自己對(duì)于AI教育的看法。他認(rèn)為AI對(duì)于教育是非常重要的，這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育行業(yè)面臨著三大困境可以通過(guò)人工智能特級(jí)教師來(lái)解決：
中國(guó)缺少足夠多的優(yōu)質(zhì)教師資源
周偉談到，中國(guó)教育行業(yè)面臨最直接的問(wèn)題是，缺少足夠多的優(yōu)質(zhì)教師資源。他談到，特級(jí)老師千里挑一，學(xué)區(qū)房一房難求是中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生普遍面臨的困境和難題。其次，地理限制造成了教育資源不均衡。中國(guó)各區(qū)域發(fā)展不均衡，教育資源和教學(xué)水平也是如此。二三四五線的許多城市都缺乏好的教師資源。“但通過(guò)人工智能的技術(shù)和算法，我們能形成人工智能的特級(jí)教師，將好的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)制，突破地域和時(shí)間限制?！?/p>
作為亞太地區(qū)第一家將人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用在K12教育領(lǐng)域的人工智能獨(dú)角獸公司，松鼠AI智適應(yīng)教育的確在技術(shù)上有著強(qiáng)大的實(shí)力及領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)來(lái)解決這一問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)上，松鼠AI的科學(xué)家來(lái)自Knewton、RealizeIt、ALEKS等全球獨(dú)角獸AI教育公司除此之外，松鼠AI還與斯坦福國(guó)際研究院(SRI)、以及中國(guó)科學(xué)院分別成立了AI自適應(yīng)教育聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。2019年5月，與卡耐基梅隆大學(xué)成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)發(fā)人工智能，機(jī)器學(xué)習(xí)，認(rèn)知科學(xué)和人機(jī)界面技術(shù)的新方法，以改善全球K-12學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
具體說(shuō)來(lái)，松鼠AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品框架包括三個(gè)部分：用戶交互，學(xué)習(xí)系統(tǒng)，AI自適應(yīng)引擎。其重點(diǎn)的智適應(yīng)引擎包括內(nèi)容推薦、學(xué)情分析、內(nèi)容分析等。松鼠AI針對(duì)不同的學(xué)段和學(xué)科構(gòu)建了不同的學(xué)習(xí)模型，可以推薦給學(xué)生適合的學(xué)習(xí)方式，做題或者測(cè)試。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，松鼠AI可以記錄和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)搭建的知識(shí)譜圖了解學(xué)生哪些內(nèi)容掌握了哪些沒(méi)有掌握，進(jìn)而推薦合適的習(xí)題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提升學(xué)習(xí)效率。
專(zhuān)業(yè)的AI科學(xué)家團(tuán)隊(duì)以及優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品，讓松鼠AI交出了讓人刮目相看的成績(jī)，2015-2018年，松鼠AI連續(xù)三年年復(fù)合增長(zhǎng)率500%，獲得德勤高科技高成長(zhǎng)五十強(qiáng)第12名。目前已在全國(guó)400多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了1900多家教學(xué)中心，幫助成千上萬(wàn)的家庭解決優(yōu)質(zhì)教育資源不足的煩惱。
班級(jí)授課的模式、統(tǒng)一劃齊的學(xué)習(xí)速度，無(wú)法實(shí)現(xiàn)一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)
周偉談到的第二點(diǎn)，是班級(jí)授課的模式、統(tǒng)一劃齊的學(xué)習(xí)速度，無(wú)法實(shí)現(xiàn)一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)。中國(guó)的教育體系是以班級(jí)教學(xué)制和班主任負(fù)責(zé)制的模式來(lái)管理和教育學(xué)生的，這一模式致使老師只能顧及到班級(jí)大多數(shù)孩子的水平，導(dǎo)致特別優(yōu)秀的孩子“吃不飽”、成績(jī)相對(duì)落后的孩子“吃不了”的問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，落后的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)便會(huì)越來(lái)越差。但基于人工智能去打造一個(gè)以學(xué)生個(gè)體為核心的學(xué)習(xí)體系，便可以針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)速度為他定制學(xué)習(xí)方案。
通過(guò)人工智能技術(shù)與大數(shù)據(jù)，結(jié)合國(guó)際前沿算法與中國(guó)學(xué)情的智適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎“松鼠AI”，一直致力于實(shí)現(xiàn)教育普及化以及個(gè)性化教學(xué)。截至目前，乂學(xué)教育-松鼠AI在AI智適應(yīng)教育領(lǐng)域已經(jīng)取得了多項(xiàng)行業(yè)領(lǐng)先成果：
1、超納米級(jí)的知識(shí)點(diǎn)拆分。比如，把初中的知識(shí)點(diǎn)從原本的5000個(gè)拆分至3萬(wàn)個(gè)。因而，在松鼠AI系統(tǒng)輔助之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以按圖索驥，如同使用GPS定位一樣，很容易找尋到目標(biāo)。
2、全球首創(chuàng)非關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)概率。乂學(xué)教育在AI算法上取得重大突破，所創(chuàng)的非關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)概念算法，可以通過(guò)識(shí)別知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性和間接關(guān)聯(lián)性，讓智能系統(tǒng)用更少量的題目測(cè)試獲得更精準(zhǔn)的判斷。
3、在全球最早提出錯(cuò)因重構(gòu)知識(shí)地圖概念。以往，人們對(duì)于錯(cuò)誤的原因可能歸結(jié)為粗心、審題不清等大致的幾個(gè)類(lèi)型;而在乂學(xué)教育看來(lái)，只有將其歸結(jié)到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的謬誤上才具有價(jià)值，做了大量的努力，花費(fèi)了大量的心血。在真正找到錯(cuò)因的基礎(chǔ)上，AI智適應(yīng)教育系統(tǒng)才能為孩子制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，最終解決問(wèn)題。
這些亮眼的研究果實(shí)也在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證：2017年至今，松鼠AI舉辦了四次“人機(jī)大戰(zhàn)”，而在每次和高級(jí)教師PK的公開(kāi)人機(jī)大戰(zhàn)中，教學(xué)效果超過(guò)優(yōu)秀老師。例如在2017年10月舉辦的第一場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)中，機(jī)器人教學(xué)比真人教學(xué)平均高出9分;其后2018年4月在成都人機(jī)大戰(zhàn)中，松鼠AI戰(zhàn)勝了中考命題組成員。
從結(jié)果上看，松鼠AI基本上已經(jīng)接近或超過(guò)了真人個(gè)性化教學(xué)。這意味著，學(xué)生通過(guò)松鼠AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
中國(guó)需要更重視對(duì)能力、思想、方法的培養(yǎng)
周偉認(rèn)為，傳統(tǒng)教育注重對(duì)孩子知識(shí)掌握的訓(xùn)練，而忽略了對(duì)能力、思想、方法的培養(yǎng)。“中國(guó)的孩子花大量時(shí)間去刷題，應(yīng)試能力非常強(qiáng)，但卻忽略了對(duì)能力，思想，方法的培養(yǎng)，因此在過(guò)去我們培養(yǎng)出來(lái)的具有創(chuàng)新性的科技人才的數(shù)量并不多?！彼劦?，利用AI系統(tǒng)，我們可以對(duì)孩子精準(zhǔn)畫(huà)像，可以通過(guò)知識(shí)圖譜加信息論，對(duì)孩子做全面判斷?？梢园岩粋€(gè)孩子的思想，能力和方法通過(guò)算法精準(zhǔn)勾勒出來(lái)，同時(shí)給他提供解決方案。
的確，伴隨著大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)而生的松鼠AI的作用不僅限于一對(duì)一個(gè)性化化，在教育評(píng)價(jià)體系、教育管理變革等方面，這家領(lǐng)先的科技公司也將發(fā)揮著重要作用。
一方面，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)異常重要， 松鼠AI的目標(biāo)就是建立可定義、可測(cè)量、可傳授的學(xué)習(xí)能力模型。目前松鼠AI實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的拆分，分析出了概念理解能力、物理規(guī)律應(yīng)用能力、猜想觀察能力、數(shù)據(jù)處理能力、物理量測(cè)估能力、公式變形應(yīng)用能力等，通過(guò)這些能力的拆分，教給孩子進(jìn)行舉一反三和舉一反百的能力。
另一方面，以教育評(píng)價(jià)體系為例，松鼠AI可以收集學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)如學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)了，哪些知識(shí)點(diǎn)尚未掌握，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力如何……這些都被松鼠AI一一量化，如此一來(lái)，中國(guó)就可能從“一次高考定終身”的入學(xué)考試轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生日常學(xué)生過(guò)程的評(píng)測(cè)，更加彰顯了教育的公平性。
結(jié)語(yǔ)
通過(guò)技術(shù)上的強(qiáng)大實(shí)力及領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，松鼠AI在過(guò)去幾年間一直致力于解決教師資源不均、難以實(shí)施一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)的難題，并通過(guò)線上和線下的商業(yè)化布局，成功了打破地域限制， 讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，真正提升學(xué)習(xí)效率。
相信在松鼠AI這類(lèi)企業(yè)的努力下，我們可以讓“因材施教”的理想化教育從空想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。讓所有的孩子，不論貧窮或富有，不分國(guó)籍和民族，都能擁有屬于自己的AI超級(jí)老師，享受到同樣的優(yōu)質(zhì)教育。
