“AI+教育”正處于人工智能與互聯(lián)網(wǎng)教育的交叉點(diǎn)上。隨著AI語(yǔ)義識(shí)別、智能情緒識(shí)別、眼球識(shí)別等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展,在教育行業(yè)的落地應(yīng)用也越來(lái)越多,一波新的“AI授課”也出現(xiàn)在大眾面前。

　　“AI授課”也就是“AI教師+直播授課”,指的是用AI教師進(jìn)行在線(xiàn)個(gè)性化授課,將學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行數(shù)據(jù)積累,找到每個(gè)學(xué)生的薄弱項(xiàng),通過(guò)智能分析后針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生的知識(shí)難點(diǎn)更加具體,讓AI技術(shù)與真人教師融合協(xié)同教學(xué),促進(jìn)知識(shí)傳授方式、學(xué)習(xí)方式的改變。

　　AI教師優(yōu)勢(shì)分析

　　目前,教師稀缺、排課難、教學(xué)效果不突出是教育機(jī)構(gòu)普遍面臨的難點(diǎn),在教育行業(yè),甚至有招老師比招生難的說(shuō)法。而AI教師恰好地解決了這幾個(gè)難點(diǎn),對(duì)比真人教學(xué),有三大優(yōu)勢(shì):

　　一是大幅降低教師成本。在線(xiàn)教育平臺(tái)教師資源緊張,教師成本占據(jù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)成本相當(dāng)大的比重。AI技術(shù)的加入,可以將有限的教師資源無(wú)限利用,每節(jié)課只需教師錄制一次,后續(xù)就可不斷重復(fù)使用。

　　二是課程可定制。課堂中加入AI識(shí)別技術(shù),可以智能判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,實(shí)時(shí)進(jìn)行不同的教學(xué)反饋,達(dá)到因材施教的目的。對(duì)于不同進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行智能分班,讓每個(gè)學(xué)生獲得更佳的學(xué)習(xí)效果。

　　三是快速提升報(bào)課率。線(xiàn)上約課排課要兼顧學(xué)生和老師的時(shí)間,有時(shí)提前幾天預(yù)約還未必能約到,機(jī)動(dòng)性較差。排班難加上預(yù)約和正式上課的時(shí)間差,又導(dǎo)致滿(mǎn)班率低。而在AI授課過(guò)程中,教師沒(méi)有時(shí)間限制,學(xué)生隨時(shí)預(yù)約上課,快速提升了報(bào)課率和滿(mǎn)班率。

　　即構(gòu)推出AI智能課堂解決方案,讓AI老師快速落地

　　即構(gòu)科技一直深耕在線(xiàn)教育行業(yè),為在線(xiàn)教育企業(yè)提供底層的互動(dòng)直播技術(shù)支持,幫助企業(yè)打造1對(duì)32內(nèi)互動(dòng)教學(xué)、雙師課堂、直播大班等等在線(xiàn)教學(xué)班型。在2018年底,預(yù)見(jiàn)到AI教學(xué)能大量節(jié)省教師資源、讓教育機(jī)構(gòu)能夠近乎無(wú)限地開(kāi)闊課程的優(yōu)勢(shì),即構(gòu)率先將互動(dòng)直播技術(shù)與AI識(shí)別相結(jié)合,推出了AI智能課堂解決方案,讓AI教師快速落地,用創(chuàng)新技術(shù)助推行業(yè)變革。

　　即構(gòu)AI智能課堂支持三大場(chǎng)景

　　1、智能游戲課堂

　　通過(guò)互動(dòng)小游戲進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在課堂進(jìn)行聽(tīng)、學(xué)、跟讀、點(diǎn)選的動(dòng)作,AI自動(dòng)識(shí)別學(xué)生語(yǔ)音并作答,切換對(duì)應(yīng)交互和游戲場(chǎng)景,及時(shí)做出反饋。

　　場(chǎng)景要點(diǎn):

　　1)智能識(shí)別學(xué)生的語(yǔ)音、動(dòng)作和屏幕作答

　　2)根據(jù)識(shí)別結(jié)果流暢切換到下一個(gè)互動(dòng)游戲

　　3)趣味式設(shè)計(jì)增加課堂的互動(dòng)感參與感

　　智能游戲課堂場(chǎng)景

　　2、AI直播小班

　　AI教師如同真人一般進(jìn)行直播視頻教學(xué),能夠配合課件進(jìn)行互動(dòng)和提問(wèn),同時(shí)智能識(shí)別學(xué)生的實(shí)時(shí)語(yǔ)音和作答,隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)和反饋。

　　場(chǎng)景要點(diǎn):

　　1)視頻片段無(wú)縫銜接,自然無(wú)卡頓

　　2)智能識(shí)別學(xué)生的實(shí)時(shí)語(yǔ)音

　　3)AI教師對(duì)學(xué)生的不同回答做出正確反饋

　　4)配合課件進(jìn)行互動(dòng)和提問(wèn)

　　AI直播小班場(chǎng)景

　　3、AI雙師課堂

　　AI雙師課堂能夠讓真人教師和AI教師一起上課,實(shí)現(xiàn)真人教師對(duì)AI教師進(jìn)行語(yǔ)音操控和互動(dòng),讓課堂更加活躍,課程內(nèi)容更加豐富。

　　場(chǎng)景要點(diǎn):

　　1)AI教師實(shí)時(shí)識(shí)別真人教師的語(yǔ)音,并按指令進(jìn)行教學(xué)和互動(dòng)

　　2)正確識(shí)別學(xué)生關(guān)鍵語(yǔ)音,讓AI教師也能與學(xué)生互動(dòng)

　　3)課程內(nèi)容有序,不混亂

　　4)高并發(fā)AI教師,支持多個(gè)教室同時(shí)識(shí)別反饋

　　5)作答數(shù)據(jù)自動(dòng)生成學(xué)習(xí)報(bào)告,形成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑

　　AI雙師課堂場(chǎng)景

　　除了以上三大場(chǎng)景,即構(gòu)AI智能課堂解決方案靈活的架構(gòu),根據(jù)用戶(hù)的業(yè)務(wù)需求,還將支持更多的應(yīng)用場(chǎng)景。

　　即構(gòu)智能課堂技術(shù)實(shí)現(xiàn)流程

　　1)從實(shí)時(shí)音視頻流中語(yǔ)音識(shí)別語(yǔ)義

　　2)與題庫(kù)比對(duì)判斷對(duì)錯(cuò)

　　3)按照對(duì)錯(cuò)獲取對(duì)應(yīng)視頻片段

　　4)通過(guò)即構(gòu)視頻流銜接方案推流

　　技術(shù)實(shí)現(xiàn)流程圖

　　即構(gòu)AI智能課堂解決了兩大關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)

　　在AI教學(xué)過(guò)程中,教師端根據(jù)課程設(shè)置,將知識(shí)點(diǎn)講解、互動(dòng)提問(wèn)、應(yīng)對(duì)反饋的視頻錄制成一個(gè)個(gè)片斷,并且,在服務(wù)器預(yù)加載全部教師端錄制好的教學(xué)片斷,在實(shí)際課堂中,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),實(shí)時(shí)無(wú)縫地切換播放。

　　在這個(gè)過(guò)程中,有兩大關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn):一是視頻無(wú)延遲無(wú)卡頓實(shí)時(shí)切流播放,二是多個(gè)視頻同時(shí)推流對(duì)服務(wù)器造成的巨大壓力。即構(gòu)科技AI智能課堂解決方案,采用獨(dú)有的“切換推流視頻無(wú)縫銜接”技術(shù),完美了解決了這兩個(gè)問(wèn)題。

　　1)切換推流視頻無(wú)縫銜接

　　傳統(tǒng)的視頻推流會(huì)先對(duì)mp4文件進(jìn)行解碼、播放并且推流,若部署到服務(wù)端時(shí)每個(gè)進(jìn)程都將會(huì)造成不小的開(kāi)銷(xiāo),對(duì)服務(wù)端的多進(jìn)程并發(fā)工作會(huì)造成很大的阻礙。

　　即構(gòu)通過(guò)對(duì)mp4裸碼流進(jìn)行處理,使用云端碼流合成方式,將多個(gè)視頻合并成如同一個(gè)視頻般播放,避免了傳統(tǒng)視頻播放時(shí)首幀卡頓的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)教師視頻片段無(wú)縫銜接,毫秒級(jí)合成,做到無(wú)限接近真人直播教學(xué)。

　　2)提升服務(wù)器AI教師并發(fā)量

　　因?yàn)椴捎昧薽p4裸碼流處理方式,即構(gòu)的AI智能課堂解決方案極大降低AI教師視頻推流對(duì)服務(wù)器CPU和內(nèi)存的消耗,能支持服務(wù)端的多進(jìn)程并發(fā)工作,解決了多個(gè)視頻同時(shí)推流對(duì)服務(wù)器造成的巨大壓力。降低了總體延時(shí),提升用戶(hù)體驗(yàn),更成倍提升了服務(wù)器并發(fā)處理的能力,節(jié)約企業(yè)成本。

　　多重技術(shù)保障智能課堂高效互動(dòng)

　　除了以上兩大關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn),即構(gòu)AI智能課堂還為教育場(chǎng)景提供個(gè)性化支持,讓課堂高效地互動(dòng):

　　1)媒體次要信息,控制課堂進(jìn)度

　　通過(guò)媒體次要信息和媒體流一起到達(dá)客戶(hù)端,能更精確地控制課堂進(jìn)度。如需要在某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)向客戶(hù)端發(fā)送題目消息或課件信息,使用媒體次要信息能夠做到這些自定義信息與視頻播放同步。

　　2)支持語(yǔ)音識(shí)別對(duì)視頻流進(jìn)行解析

　　即構(gòu)的外部音頻渲染接口提供多種自定義設(shè)置,支持提取PCM音頻數(shù)據(jù)并進(jìn)行第三方語(yǔ)音識(shí)別解析,做到實(shí)時(shí)視頻互動(dòng)與語(yǔ)音識(shí)別同步進(jìn)行,讓AI教師及時(shí)反應(yīng)。

　　3)信令服務(wù)

　　對(duì)于AI課堂上非語(yǔ)音作答部分,如屏幕點(diǎn)選、作答信息,即構(gòu)的實(shí)時(shí)信令服務(wù)能將這些互動(dòng)指令實(shí)現(xiàn)端到端的準(zhǔn)確傳遞,保障學(xué)生與AI教師端的實(shí)時(shí)交互,實(shí)現(xiàn)AI智能互動(dòng)。

　　4)音質(zhì)優(yōu)化

　　即構(gòu)自研的音視頻引擎,通過(guò)成熟的3A技術(shù)對(duì)聲音進(jìn)行回聲消除、噪音抑制、音量增益,很大程度還原聲音原本的樣子,為提高語(yǔ)音識(shí)別準(zhǔn)確率提供技術(shù)支持,讓AI教學(xué)更自然。

　　此外,即構(gòu)還開(kāi)放多種外部接口,支持平臺(tái)的自定義需求。

　　創(chuàng)造新的教學(xué)形態(tài),AI老師或成未來(lái)趨勢(shì)

　　隨著AI技術(shù)與教育行業(yè)的深度融合,“AI+教師”將爆發(fā)更多的創(chuàng)新玩法。即構(gòu)AI智能課堂,解決了AI教師直播教學(xué)中關(guān)鍵的技術(shù)難點(diǎn),為在線(xiàn)教育企業(yè)使用AI授課方式提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)后盾,目前已應(yīng)用在多家教育企業(yè)當(dāng)中,取得了不錯(cuò)的市場(chǎng)反響。

　　AI教學(xué),將教師從傳統(tǒng)重復(fù)性“教”的工作中解脫出來(lái),通過(guò)對(duì)累計(jì)數(shù)據(jù)的智能分析,針對(duì)不同進(jìn)度的學(xué)生提供個(gè)性化教學(xué)。AI教學(xué)的方式,正在改變教育教學(xué)的形態(tài)。最終將對(duì)教師、對(duì)教育產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響,在取代教師部分工作的同時(shí)創(chuàng)造新的教學(xué)形態(tài),推動(dòng)教育的不斷進(jìn)步。