蓓蕾小學從去年開始設立心理咨詢室，配置了沙盤游戲、拳擊柱等設備，從心理上全面幫助孩子健康成長
4月8日，伴著朗朗書聲，干凈整潔的校園讓人賞心悅目，墻壁兩側貼著運動宣傳標語，還有孩子們充滿童趣的手繪宣傳畫。再往遠處望去，綠茵茵的足球場和紅色塑膠跑道交相輝映，在陽光下洋溢著校園的青春氣息。日前，《長沙縣健康促進學校建設工作實施方案》發(fā)布，根據《方案》，長沙縣計劃打造100所健康促進學校，并將評選出10所健康促進學校示范單位，形成可推廣的健康促進學校建設模式，實現健康促進學校覆蓋全縣。
身體素質嚴把關
健康要靠“吃出來”
走進長沙縣蓓蕾小學，健康氛圍撲面而來。室外足球場，室內籃球場，體育設施應有盡有；健康標語，健康漫畫，科普知識隨處可見。
“每個學生都參加了一個社團，按個人興趣自由選擇?！陛砝傩W德育主任楊寶健一邊說著，一邊打開了舞蹈教室的門。每天下完課就是孩子們的社團活動時間，她們在這里學習基本功、排練舞蹈。在舞蹈教室的旁邊還有手工室、書法室、禁毒宣傳教室……豐富多樣的活動，促進孩子們身心的全面發(fā)展。
其中“營養(yǎng)午餐課程”格外有新意，孩子們自由搭配午餐，老師評判，誰搭配的午餐營養(yǎng)最均衡誰就獲勝，在歡聲笑語中讓孩子們學習健康知識，在潛移默化中成為健康生活的踐行者。
據悉，學校還配備了衛(wèi)生室和兼職校醫(yī)，提供基本的醫(yī)療用品和應急救援，食堂更是高標準、嚴要求，膳食搭配講究營養(yǎng)均衡。同時，堅持健康“進課堂”，每周有一節(jié)體育課用于宣傳健康知識，還開展了“勤洗手七步曲”“流感防治知識普及”等活動，提高孩子們的健康知識素養(yǎng)。
心理健康勤關注
健康也能“玩出來”
健康不止是身體，心理健康同樣需要關注。為了更好地關愛孩子們的身心健康，蓓蕾小學從去年開始設立心理咨詢室，配置了沙盤游戲、拳擊柱等設備，從心理上全面幫助孩子健康成長。
六年級的李同學就是一個例子。在同學眼里，他愛打架、體質弱且動不動就拒絕吃飯。老師通過家訪了解，這是由于原生家庭的緣故。李同學的父母和爺爺奶奶常年不在身邊，只能寄養(yǎng)在叔叔家，家人的關心少，因此讓他很容易做出一些叛逆、異類的行為來“博關注”。學校注意到情況后，便幫助他進行不定期的心理輔導。
“我們上去做游戲吧?！毙睦磔o導老師常常用這樣的形式開場。游戲的方式多種多樣，例如，通過打拳擊來釋放情緒舒緩壓力；堆沙盤，在孩子搭建的微觀世界里了解他們內心的渴望；陪他聊天，講講關于剛剛弄哭了女同桌要如何道歉這樣的煩心事，一步步地幫他們舒緩心理壓力。
校園只是呵護孩子們健康的一環(huán)，學校還積極通過家訪、家長會、微信群等渠道，宣傳傳染病防控等健康知識；同時邀請公益組織來校開展公益健康活動，家長、校園、社區(qū)協同育人，三方合力，為孩子們的身心健康保駕護航。
教育衛(wèi)健強合作
健康更要“愛守護”
蓓蕾小學只是長沙縣開展健康促進學校工作的一個縮影。今年3月份，縣教育局印發(fā)了健康促進學校建設工作實施方案，成立長沙縣健康促進學校建設工作領導小組，在全縣范圍內的學校廣泛開展健康促進學校的建設。
根據方案，今年3月至5月是實施階段，各學校根據健康促進學校評價指標體系進行建設；6月至9月是督導整改階段，縣教育局將組織各指導機構對建設學校進行督導；9月至10月為驗收評估階段，長沙縣建設全國健康促進縣工作領導小組將組織驗收評估；11月為總結推廣階段，評選10所健康促進學校示范單位，形成可推廣的健康促進學校建設模式。
“通過建設健康促進縣，長沙縣正逐步形成政府主導，教育、衛(wèi)健部門合作，全社會參與的健康促進工作模式，進一步保護和促進廣大師生的身心健康?！笨h衛(wèi)生健康局相關負責人說。
