桂教規(guī)范〔2019〕7號
各市、縣（市、區(qū)）教育局，各高等學(xué)校，區(qū)直各中等職業(yè)學(xué)校，廳直屬事業(yè)單位：
《廣西“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃（2018—2022年）》已經(jīng)自治區(qū)教育廳黨組會議審議通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真貫徹執(zhí)行。
廣西壯族自治區(qū)教育廳
2019年3月1日
廣西“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃（2018—2022年）
為深入貫徹黨的十九大精神，加強教育信息化統(tǒng)籌規(guī)劃和前瞻布局，加快推進教育現(xiàn)代化，根據(jù)教育部《教育信息化2.0行動計劃》《廣西教育提升三年行動計劃（2018—2020年）》《廣西數(shù)字社會建設(shè)三年行動計劃（2018—2020年）》和《廣西教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2017—2020年）》等文件要求，制定本行動計劃。
一、總體要求
?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十九大和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞建設(shè)數(shù)字廣西和推進教育現(xiàn)代化的目標(biāo)任務(wù)，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，突出應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，努力構(gòu)建與廣西教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，為促進教育公平，提升教育質(zhì)量，加快推進教育現(xiàn)代化提供強有力支撐。
?。ǘ┗驹瓌t。
堅持育人為本。充分發(fā)揮信息技術(shù)的支撐引領(lǐng)作用，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、線上線下相結(jié)合的全新教育生態(tài)，實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
堅持統(tǒng)籌推進。優(yōu)化教育信息化頂層設(shè)計，合理設(shè)計總體框架，全面統(tǒng)籌教育業(yè)務(wù)需求和區(qū)域發(fā)展差異，構(gòu)建服務(wù)全局的教育信息化發(fā)展新格局。
堅持融合創(chuàng)新。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，變革傳統(tǒng)模式，推進新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)信息技術(shù)的常態(tài)化應(yīng)用，達成全過程、全方位創(chuàng)新。
堅持引領(lǐng)發(fā)展。構(gòu)建與廣西教育發(fā)展水平相適應(yīng)的新型教育信息化體系，加快廣西教育現(xiàn)代化發(fā)展，形成新時代廣西教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的新模式。
（三）發(fā)展目標(biāo)。
通過實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃，落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》總體要求，到2020年，基本實現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋和信息化教學(xué)環(huán)境全面普及；到2022年，初步實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)、教育服務(wù)和教育治理新模式。
二、實施行動
（一）實施中小學(xué)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)攻堅行動。
1.加快補齊中小學(xué)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)短板。在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展和實施“全面改薄”計劃過程中，按照《廣西中小學(xué)校園信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》統(tǒng)籌推進中小學(xué)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)。加快未聯(lián)網(wǎng)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，推進已聯(lián)網(wǎng)學(xué)校的光纖化升級改造，著力解決鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的寬帶網(wǎng)絡(luò)接入問題，實現(xiàn)中小學(xué)校全部接入互聯(lián)網(wǎng)，帶寬滿足信息化教學(xué)需求。建設(shè)和升級校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋每個教學(xué)、辦公和活動場所；為每個教學(xué)班配備多媒體教學(xué)設(shè)備，為教師配備教學(xué)用計算機，實現(xiàn)中小學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境全面普及，且持續(xù)更新。根據(jù)教學(xué)需要建設(shè)錄播教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室，提高生機比。到2020年，全區(qū)中小學(xué)校（含教學(xué)點）網(wǎng)絡(luò)接入和帶寬條件全面改善，寬帶接入率達到98%以上，出口帶寬達到100M以上；基本實現(xiàn)中小學(xué)校班級多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋；師機比不低于1:1；小學(xué)（完全小學(xué)）生機比不低于15:1，初中生機比不低于10:1，高中生機比不低于8:1。
（二）實施教育基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)提升行動。
2.建設(shè)廣西教育網(wǎng)。提升廣西教育數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的服務(wù)和運行保障能力。整合資源，加快推進各級區(qū)域教育城域匯聚點以及教育網(wǎng)南寧、桂林主節(jié)點和12個城市子節(jié)點建設(shè)和貫通，構(gòu)建形成一個主中心、兩個主節(jié)點和多個子節(jié)點協(xié)同工作的教育云基礎(chǔ)環(huán)境體系。建立廣西教育網(wǎng)運行管理機制，使教育單位到運營商的互聯(lián)網(wǎng)出口實現(xiàn)規(guī)范管理。加強教育網(wǎng)統(tǒng)一管理、統(tǒng)一監(jiān)測、統(tǒng)一防護?；趶V西教育網(wǎng)，建立廣西教育云準(zhǔn)入機制，引入市場化第三方云計算、云應(yīng)用和云服務(wù)資源，構(gòu)建服務(wù)于各級各類教育單位的教育云平臺，形成統(tǒng)一規(guī)范管理的教育云服務(wù)。推進教育系統(tǒng)統(tǒng)一身份認證服務(wù)，逐步實現(xiàn)全面互信認證。建設(shè)教育網(wǎng)站群系統(tǒng)，促進各級教育系統(tǒng)網(wǎng)站規(guī)范整合。
市縣統(tǒng)籌建設(shè)區(qū)域教育城域匯聚點，完成教育網(wǎng)和廣西電子政務(wù)外網(wǎng)接入，推動各級各類教育單位通過教育網(wǎng)實現(xiàn)高速互聯(lián)。按照誰主管誰負責(zé)、誰運維誰負責(zé)的原則，市縣級教育行政部門及事業(yè)單位的信息系統(tǒng)、高等學(xué)校和職業(yè)院校的信息系統(tǒng)逐步上云。各市教育局、各高等學(xué)校統(tǒng)籌建設(shè)網(wǎng)站群平臺，縣級及以下教育行政部門和學(xué)校原則上不自建網(wǎng)站和信息系統(tǒng)，鼓勵各級各類學(xué)校購買使用網(wǎng)站群服務(wù)。
?。ㄈ嵤?shù)字教育資源服務(wù)普及行動。
3.構(gòu)建數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。自治區(qū)統(tǒng)籌建設(shè)廣西教育公共服務(wù)平臺，提供數(shù)字教育資源接入與服務(wù)，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，形成互聯(lián)互通、開放靈活、多級分布、共治共享、協(xié)同服務(wù)的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。建立平臺資源的評價準(zhǔn)入機制，提升服務(wù)供給能力和水平。引進數(shù)字教材以及支持教學(xué)、作業(yè)和評價等豐富多樣的配套資源，形成與國家新課程標(biāo)準(zhǔn)配套的基礎(chǔ)性、公益性數(shù)字教學(xué)資源庫。
市縣重點建設(shè)具有區(qū)域特色的名校名師教學(xué)資源，整合和匯聚各級各類學(xué)校數(shù)字教學(xué)資源，形成覆蓋基礎(chǔ)教育階段的生成性資源體系。學(xué)校要鼓勵支持教師以各類數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用為基礎(chǔ)組織實施教學(xué)教研，形成校本資源庫。
4.建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)技能數(shù)字教學(xué)資源。繼續(xù)推進建設(shè)國家級、自治區(qū)級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫，以專業(yè)技能、核心崗位能力等要求為基礎(chǔ)，突出資源庫“能學(xué)、輔教”功能，服務(wù)課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價。每年遴選建設(shè)20個左右自治區(qū)級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫。支持行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校共建面向社會服務(wù)的企業(yè)信息庫、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)庫、人才需求信息庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例庫等開放資源。支持職業(yè)院校自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實訓(xùn)平臺、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫、名師公開課、微課等形式的數(shù)字教學(xué)資源，逐步實現(xiàn)主干專業(yè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋。
5.提升本科教育教學(xué)信息化水平。出臺本科高校共享智慧教室、共享智慧實驗室建設(shè)指南，推動高校改造傳統(tǒng)教室，建設(shè)智慧教室、智慧實驗室。建設(shè)自治區(qū)級精品在線開放課程和虛擬仿真實驗項目。大力推動物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新一代信息技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，提高教學(xué)和管理的信息化水平，實施更加精準(zhǔn)的教育教學(xué)。建立全區(qū)高校智慧教學(xué)系統(tǒng)，推動精品在線開放課程和其他優(yōu)質(zhì)課程學(xué)生跨校選修，逐步形成高校間學(xué)分互認與轉(zhuǎn)換合作機制，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面。
（四）實施網(wǎng)絡(luò)扶智助力均衡發(fā)展行動。
6.推進網(wǎng)絡(luò)條件下的精準(zhǔn)扶智。推動城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、中心學(xué)校與村小、教學(xué)點等薄弱學(xué)校組成信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體，以同步課堂、專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等多種方式，形成“一校帶多點、一校帶多?！钡慕虒W(xué)和教研組織模式，逐步使“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化和常態(tài)化，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的區(qū)域教育資源均衡配置機制，著力解決農(nóng)村學(xué)校師資不足、課程開設(shè)不全等問題，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，促進教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展。
?。ㄎ澹嵤┚W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋行動。
7.開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通普及活動。自治區(qū)統(tǒng)籌推進實名制、組織化、可管可控的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用。依托廣西教育公共服務(wù)平臺，組織各級各類學(xué)校及師生開通實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間成為學(xué)校、教師、適齡學(xué)生教育信息化應(yīng)用的主要入口。開展自治區(qū)級空間應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域、優(yōu)秀學(xué)校的展示推廣活動，推動名師網(wǎng)絡(luò)工作坊、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研室的建設(shè)和應(yīng)用，促進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在資源共享、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)交互、教育管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面的有效應(yīng)用。到2020年，各級各類學(xué)校師生全部開通實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，基本實現(xiàn)“一人一空間，人人用空間”。
8.推動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間常態(tài)應(yīng)用。學(xué)校要利用空間開展教育教學(xué)、家校聯(lián)系、綜合實踐等，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，推進教育教學(xué)方式變革，開展基于數(shù)據(jù)的教育教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)評價。引導(dǎo)教師利用空間實施項目式教學(xué)、探究式教學(xué)、混合式教學(xué)等新模式，利用空間進行學(xué)習(xí)評價和問題診斷，開展差異性和個性化教學(xué)與指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生利用空間參與課內(nèi)外教學(xué)活動，伴隨性記錄成長過程，管理和展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，記錄綜合素質(zhì)評價過程性數(shù)據(jù)。各級各類學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、安全、創(chuàng)造性地使用空間，促進學(xué)生全面發(fā)展。到2022年，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間全面普及應(yīng)用，實現(xiàn)基于空間的教與學(xué)應(yīng)用、教學(xué)管理、教育治理的常態(tài)化。
?。嵤?shù)字校園規(guī)范建設(shè)行動。
9.全面推進數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用?；趪覕?shù)字校園建設(shè)規(guī)范，制訂并發(fā)布中小學(xué)數(shù)字校園和高等學(xué)校智慧校園建設(shè)指南，推動實現(xiàn)各級各類學(xué)校數(shù)字校園全覆蓋。
市縣以“云—網(wǎng)—端”架構(gòu)模式，按照校園環(huán)境數(shù)字化、信息系統(tǒng)互聯(lián)互通、用戶信息素養(yǎng)提升、學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)模式創(chuàng)新的要求，統(tǒng)籌建設(shè)數(shù)字校園。鼓勵以區(qū)域為單位建立專門技術(shù)保障隊伍或購買專業(yè)服務(wù)，緩解學(xué)校運維保障力量薄弱問題。
高等學(xué)校和職業(yè)院校要不斷改善和提升學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，營造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、泛在化的智能教育環(huán)境，以教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用為支撐，為師生提供以人為本、智能開放的個性化創(chuàng)新服務(wù)，推動信息技術(shù)與學(xué)校各項業(yè)務(wù)全方位全過程深度融合，促進教育教學(xué)理念、教學(xué)和科研模式、管理服務(wù)方式和體制機制的創(chuàng)新，助力學(xué)校實現(xiàn)智慧教學(xué)、管理和服務(wù)。
?。ㄆ撸嵤┦畢^(qū)百校千課引領(lǐng)行動。
10.著力打造教育信息化典型示范項目。遴選培育10個左右具有較好發(fā)展條件的市縣，開展智慧教育示范區(qū)建設(shè)與實踐探索，推動教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新，提升區(qū)域教育水平。遴選培育10所高等學(xué)校、10所職業(yè)院校和80所中小學(xué)校開展智慧校園示范校建設(shè)，探索在信息化條件下實現(xiàn)差異化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)、精細化管理、智能化服務(wù)的典型途徑。遴選千堂信息化融合示范課例，包括1000堂基礎(chǔ)教育示范課、1000門職業(yè)教育信息化融合創(chuàng)新示范課程、50門精品在線開放課程和250門線上線下高等教育精品課，充分發(fā)揮示范課例的輻射效能。
?。ò耍嵤┙逃卫砟芰μ嵘袆?。
11.構(gòu)建教育大數(shù)據(jù)平臺。制訂教育數(shù)據(jù)管理辦法，建立教育數(shù)據(jù)目錄體系。建設(shè)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、教育數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)統(tǒng)一共享交換系統(tǒng)，實現(xiàn)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)伴隨業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)的動態(tài)更新，推動教育數(shù)據(jù)整合共享和有序開放。不斷完善自治區(qū)級教育業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)建設(shè)，深化教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用，全面提升教育管理信息化支撐教育業(yè)務(wù)管理、政務(wù)服務(wù)、教學(xué)管理等工作的能力。
各市縣和各級各類學(xué)校做好國家和自治區(qū)教育管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的采集、統(tǒng)計和動態(tài)更新工作，市縣統(tǒng)籌建設(shè)區(qū)域特色管理信息系統(tǒng)，充分將教育管理信息系統(tǒng)和教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)用于各項日常管理工作，提高管理效率。
12.推進教育政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享。按照自治區(qū)推進數(shù)字廣西建設(shè)總體部署，落實政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”、“一事通辦”改革要求，以“互聯(lián)互通、信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同”為目標(biāo)，建立健全教育政務(wù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建立“覆蓋全區(qū)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、上下聯(lián)動、資源共享”的教育政務(wù)信息資源大數(shù)據(jù)體系，推動教育政務(wù)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源共享開放，打破數(shù)據(jù)壁壘，避免數(shù)據(jù)重復(fù)采集，實現(xiàn)教育政務(wù)數(shù)據(jù)一數(shù)一源、多源校核和動態(tài)更新，優(yōu)化業(yè)務(wù)管理，促進科學(xué)決策，提升公共服務(wù)。
?。ň牛嵤┬畔⑺仞B(yǎng)全面提升行動。
13.大力提升教師和教育管理者信息素養(yǎng)。全面貫徹落實國家和自治區(qū)全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革實施意見，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。實施新周期中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，利用線上線下培訓(xùn)方式對教師進行培訓(xùn)，推動教師更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強能力。深入推進“雙師教學(xué)”改革試點。高等學(xué)校和職業(yè)院校要開展教師信息化教學(xué)能力專項培訓(xùn)。深入開展校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，全面提升各級各類學(xué)校管理者信息素養(yǎng)。創(chuàng)新師范生培養(yǎng)方案，完善師范教育課程體系，加強師范生信息素養(yǎng)培育和信息化教學(xué)能力培養(yǎng)。組織開展多種形式的教師信息化教學(xué)應(yīng)用競賽活動，通過“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽、全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合觀摩展示活動等，全面推廣教師信息技術(shù)應(yīng)用成果。
14.加強學(xué)生信息素養(yǎng)培育。推動落實各級各類學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)，完善適應(yīng)信息時代的信息技術(shù)課程體系，將信息技術(shù)納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試。適時開展中小學(xué)生信息素養(yǎng)測評，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。組織開展全區(qū)學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新成果評選、創(chuàng)新交流等活動，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
加強學(xué)生課內(nèi)外一體化的信息技術(shù)知識、技能、應(yīng)用能力以及信息意識、信息倫理等方面的培育，支持學(xué)校開設(shè)人工智能、STEAM教學(xué)、創(chuàng)客教育、編程教學(xué)等特色信息技術(shù)課程。高等學(xué)校和職業(yè)院校要創(chuàng)新信息技術(shù)課程教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力和利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生利用信息化手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
?。ㄊ嵤┚W(wǎng)絡(luò)安全保障提升行動。
15.落實網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制。深入貫徹落實《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等國家有關(guān)法律法規(guī)。落實網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任，提升網(wǎng)絡(luò)安全保障能力。加強教育系統(tǒng)黨組織對網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實網(wǎng)絡(luò)安全主體責(zé)任，明確主要負責(zé)人為網(wǎng)絡(luò)安全工作的第一負責(zé)人，建立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)體制機制。完善網(wǎng)絡(luò)安全與信息化工作的規(guī)章制度，制訂網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案，開展應(yīng)急演練，確保網(wǎng)絡(luò)安全保障常態(tài)化、日?；Ｈ媛鋵嵕W(wǎng)絡(luò)安全等級保護制度。加強網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防范，實現(xiàn)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步運行，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、機構(gòu)到位、人員到位、責(zé)任到位、措施到位。
16.開展網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測預(yù)警。加強教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，建立教育網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測預(yù)警體系，加強教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)監(jiān)測、預(yù)警和態(tài)勢分析，逐步實現(xiàn)對全區(qū)重點教育網(wǎng)站的全覆蓋監(jiān)測。建立完善教育系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全通報和檢查整改機制，定期開展安全掃描和風(fēng)險評估，及時修補安全漏洞。
三、保障措施
?。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進。
教育廳重點組織制定自治區(qū)教育信息化宏觀政策，針對各級各類教育改革發(fā)展的需要和不同地區(qū)發(fā)展情況，加強工作指導(dǎo)，制定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。各級教育行政部門要進一步健全教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)體制，明確行政職能部門，建立以業(yè)務(wù)部門為主導(dǎo)，以專業(yè)技術(shù)部門為支撐的多部門協(xié)同推進的教育信息化管理體制和運行機制。各級各類學(xué)校應(yīng)普遍施行由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官（CIO）的制度，并明確責(zé)任部門，全面統(tǒng)籌學(xué)校信息化的規(guī)劃與發(fā)展。強化教育信息化督導(dǎo)評估，將教育信息化納入對市縣級人民政府履行教育職責(zé)的考核評估工作。開展教育信息化發(fā)展水平第三方評測，定期發(fā)布教育信息化發(fā)展報告，提升教育信息化發(fā)展效益。
?。ǘ┒嘣度?，完善保障。
各地要切實落實國家關(guān)于財政教育經(jīng)費可用于購買信息化資源和服務(wù)的政策，建立和完善信息化建設(shè)經(jīng)費投入與管理長效機制，加強一般公共預(yù)算各項教育資金的統(tǒng)籌和使用，加大財政對教育信息化建設(shè)與應(yīng)用支持力度。要充分發(fā)揮政府和市場兩方面的作用，為推進教育信息化提供良好的政策環(huán)境和發(fā)展空間，積極鼓勵社會資本參與教育信息化建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務(wù)，實現(xiàn)多元投入、協(xié)同推進。
?。ㄈ┰圏c引領(lǐng)，總結(jié)推廣。
各地要始終堅持試點先行、典型引路的推進機制，有針對性地開展區(qū)域教育信息化綜合試點和專項試點工作，總結(jié)提煉先進經(jīng)驗與典型模式。充分發(fā)揮相關(guān)專業(yè)機構(gòu)、社會組織、企業(yè)等作用，建立信息技術(shù)交流及信息化應(yīng)用推廣平臺，定期或不定期舉辦教育化創(chuàng)新發(fā)展交流、研討、培訓(xùn)以及典型應(yīng)用的推廣活動。要堅持傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合，建立全方位、多層次的長效宣傳機制，營造良好的輿論氛圍。
?。ㄋ模┙ㄔO(shè)隊伍，強化支撐。
建立自治區(qū)教育信息化咨詢專家?guī)臁＜訌娊逃畔⒒ぷ麝犖榻ㄔO(shè)，建立常態(tài)化信息化培訓(xùn)制度，形成一批業(yè)務(wù)骨干，打造一支經(jīng)驗豐富、素質(zhì)優(yōu)良、人員穩(wěn)定的技術(shù)支撐隊伍。建立健全“以縣為主”的市縣區(qū)域教育信息化運維和技術(shù)支持服務(wù)體系，保障教育信息化管理和應(yīng)用工作順利開展。
