一、教育行業(yè)概況
教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。廣義的教育是指有目的地增進(jìn)人的知識(shí)技能、影響人的思想品德、增強(qiáng)人的體質(zhì)活動(dòng)的有組織或無(wú)組織的行為。狹義的教育是指專門(mén)組織的教育，它不僅包括全日制的學(xué)校教育，而且包括半日制的、業(yè)余的學(xué)校教育、函授教育、廣播電視教育和網(wǎng)絡(luò)教育等。從教育的內(nèi)容來(lái)看大致可以分為學(xué)前教育、學(xué)歷教育、專業(yè)培訓(xùn)、在線教育四大類。
二、教育行業(yè)運(yùn)行分析
（一）總體情況
1.教育行業(yè)經(jīng)費(fèi)支出情況
2017年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入為42562.01億元，比2016年的38888.39億元增長(zhǎng)9.45%，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例連續(xù)6年超4%。家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為34207.75億元，比2016年的31396.25億元增長(zhǎng)8.95%，占GDP比例為4.14%。這是自2012年首次超過(guò)4%以來(lái)連續(xù)六年保持在4%以上，4%成果進(jìn)一步鞏固。全國(guó)一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)占一般公共預(yù)算支出203330.03億元的比例為14.71%，比2016年的14.75%降低了0.04個(gè)百分點(diǎn)。
2017年全國(guó)普通小學(xué)、普通初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校生均一般公共預(yù)算教育事業(yè)費(fèi)支出增幅分別為:6.71%、9.13%、11.80%、8.55%、8.27%；全國(guó)普通小學(xué)、普通初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、普通高等學(xué)校生均一般公共預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)支出增幅分別為:4.64%、6.47%、6.18%、2.71%、5.44%。
2.教育行業(yè)固定資產(chǎn)投資情況
2017年來(lái)，國(guó)家大力支持民辦教育，推進(jìn)教育行業(yè)供給側(cè)改革。政策支持教育行業(yè)，教育投資持續(xù)保持增長(zhǎng)，教育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。2017年，全國(guó)教育行業(yè)累計(jì)投資為11083.54億元，同比增長(zhǎng)20.2%，增速較2016年回落0.5個(gè)百分點(diǎn)，但教育投資增長(zhǎng)速度高于全社會(huì)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)速度，且教育行業(yè)投資占全社會(huì)投資的比率在不斷上升。
（二）教育行業(yè)發(fā)展概況
根據(jù)教育部已公布的2017年數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共有各級(jí)各類學(xué)校51.38萬(wàn)所，比2016年增加2105所，增長(zhǎng)0.41%；各級(jí)各類學(xué)歷教育在校生2.70億人，比2016年增加545.54萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.06%；專任教師1626.89萬(wàn)人，比2016年增加48.72萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.09%。
1.學(xué)前教育
2017年全國(guó)共有幼兒園25.50萬(wàn)所，比2016年增加1.51萬(wàn)所，增長(zhǎng)6.31%。學(xué)前教育入園兒童1937.95萬(wàn)人，比2016年增加15.87萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.83%；在園兒童4600.14萬(wàn)人，比2016年增加186.28萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.22%。幼兒園教職工419.29萬(wàn)人，比2016年增加37.50萬(wàn)人，增長(zhǎng)9.82%；專任教師243.21萬(wàn)人，比2016年增加20.01萬(wàn)人，增長(zhǎng)8.96%。學(xué)前教育毛入園率達(dá)到79.6%，比2016年提高2.2個(gè)百分點(diǎn)。
2.義務(wù)教育
2017年全國(guó)共有義務(wù)教育階段學(xué)校21.89萬(wàn)所，招生3313.78萬(wàn)人，在校生1.45億人，專任教師949.36萬(wàn)人，九年義務(wù)教育鞏固率93.8%。
?。?）小學(xué)
2017年全國(guó)共有小學(xué)16.70萬(wàn)所，比2016年減少1.06萬(wàn)所,下降5.98%；另有小學(xué)教學(xué)點(diǎn)10.30萬(wàn)個(gè)，比2016年增加4561個(gè)，增長(zhǎng)4.63%。招生1766.55萬(wàn)人，比2016年增加14.09萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.80%；在校生10093.70萬(wàn)人，比2016年增加180.69萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.82%；畢業(yè)生1565.90萬(wàn)人，比2016年增加58.45萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.88%。小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.91%。
小學(xué)教職工564.53萬(wàn)人，比2016年增加10.80萬(wàn)人,增長(zhǎng)1.95%；專任教師94.49萬(wàn)人，比2016年增加15.58萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.69%。專任教師學(xué)歷合格率99.96%，比2016年提高0.02個(gè)百分點(diǎn)。生師比16.98:1。
普通小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）校舍建筑面積75088.46萬(wàn)平方米，比2016年增加4123.98萬(wàn)平方米。設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為：體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)學(xué)校比例84.77%，體育器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例89.99%，音樂(lè)器材配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例89.60%，美術(shù)器材配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例89.41%，數(shù)學(xué)自然實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校比例89.57%。
（2）初中
全國(guó)共有初中學(xué)校5.19萬(wàn)所（含職業(yè)初中15所），比2016年減少224所，下降0.43%。招生1547.22萬(wàn)人，比2016年增加60.05萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.04%；在校生4442.06萬(wàn)人，比2016年增加112.69萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.60%；畢業(yè)生1397.47萬(wàn)人，比2016年減少26.40萬(wàn)人，下降1.85%。初中階段毛入學(xué)率103.5%。
初中教職工407.81萬(wàn)人，比2016年增加8.06萬(wàn)人,增長(zhǎng)2.02%；專任教師354.87萬(wàn)人，比2016年增加6.09萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.75%。初中專任教師學(xué)歷合格率99.83%，比2016年提高0.07個(gè)百分點(diǎn)。生師比12.52:1。
初中校舍建筑面積61006.74萬(wàn)平方米，比2016年增加3179.54萬(wàn)平方米。設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為：體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)學(xué)校比例90.35%，體育器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例93.97%，音樂(lè)器材配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例93.44%，美術(shù)器材配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例93.17%，理科實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校比例94.11%。
?。?）進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女
2017年全國(guó)義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1406.63萬(wàn)人。其中，在小學(xué)就讀1042.18萬(wàn)人，在初中就讀364.45萬(wàn)人。
3.高中階段教育
2017年全國(guó)高中階段教育共有學(xué)校2.46萬(wàn)所，比2016年減少93所，下降0.38%；招生1382.49萬(wàn)人，比2016年減少13.78萬(wàn)人，下降0.99%；在校學(xué)生3970.99萬(wàn)人，比2016年增加0.93萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.02%。高中階段毛入學(xué)率88.3%，比2016年提高0.8個(gè)百分點(diǎn)。
（1）普通高中
2017年全國(guó)普通高中1.36萬(wàn)所，比2016年增加172所，增長(zhǎng)1.29%；招生800.05萬(wàn)人，比2016年減少2.87萬(wàn)人，下降0.36%；在校生2374.55萬(wàn)人，比2016年增加7.90萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.33%；畢業(yè)生775.73萬(wàn)人，比2016年減少16.62萬(wàn)人，下降2.10%。
2017年普通高中共有校舍建筑面積51511.74萬(wàn)平方米，比2016年增加2369.43萬(wàn)平方米。普通高中設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為：體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)學(xué)校比例91.14%，體育器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例92.97%，音樂(lè)器材配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例91.82%，美術(shù)器材配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例91.94%，理科實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校比例93.15%。
?。?）成人高中
2017年全國(guó)成人高中392所，比2016年減少43所；在校生3.94萬(wàn)人，畢業(yè)生3.90萬(wàn)人。成人高中教職工3174人，專任教師2421人。
（3）中等職業(yè)教育
2017年全國(guó)中等職業(yè)教育共有學(xué)校1.07萬(wàn)所，比2016年減少222所，下降2.04%。其中，普通中等專業(yè)學(xué)校3346所，比2016年減少52所；職業(yè)高中3617所，比2016年減少109所；技工學(xué)校2490所，比2016年減少36所；成人中等專業(yè)學(xué)校1218所，比2016年減少25所。
4.高等教育
2017年高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3779萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到45.7%。全國(guó)共有普通高等學(xué)校2631所（含獨(dú)立學(xué)院265所），比2016年增加35所，增長(zhǎng)1.35%。其中，本科院校1243所，比2016年增加6所；高職（?？疲┰盒?388所，比2016年增加29所。全國(guó)共有成人高等學(xué)校282所，比2016年減少2所；研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)815個(gè)，其中，普通高校578個(gè)，科研機(jī)構(gòu)237個(gè)。普通高等學(xué)校校均規(guī)模10430人，其中，本科學(xué)校14639人，高職（專科）學(xué)校6662人。
2017年研究生招生80.61萬(wàn)人，其中，全日制69.19萬(wàn)人。招收博士生8.39萬(wàn)人，碩士生72.22萬(wàn)人。在學(xué)研究生263.96萬(wàn)人，其中，在學(xué)博士生36.2萬(wàn)人，在學(xué)碩士生227.76萬(wàn)人。畢業(yè)研究生57.80萬(wàn)人，其中，畢業(yè)博士生5.8萬(wàn)人，畢業(yè)碩士生52.0萬(wàn)人。普通本?？普猩?61.49萬(wàn)人，比2016年增加12.88萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.72%；在校生2753.59萬(wàn)人，比2016年增加57.74萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.14%；畢業(yè)生735.83萬(wàn)人，比2016年增加31.65萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.49%。
2017年成人本?？普猩?17.53萬(wàn)人，比2016年增加6.30萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.98%；在校生544.14萬(wàn)人，比2016年減少40.25萬(wàn)人，下降6.89%；畢業(yè)生247.04萬(wàn)人，比2016年增加2.57萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.05%。
全國(guó)高等教育自學(xué)考試學(xué)歷教育報(bào)考470.94萬(wàn)人次，取得畢業(yè)證書(shū)55.27萬(wàn)人。普通高等學(xué)校教職工244.30萬(wàn)人，比2016年增加3.82萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.59%；專任教師163.32萬(wàn)人，比2016年增加3.13萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.95%。普通高校生師比[19]為17.52:1，其中，本科學(xué)校17.42:1，高職（?？疲W(xué)校17.74:1。成人高等學(xué)校教職工4.14萬(wàn)人，比2016年減少1711人；專任教師2.4萬(wàn)人，比2016年減少1224人。
普通高等學(xué)校校舍總建筑面積95400.32萬(wàn)平方米，比2016年增加2729.28萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4995.29億元，比2016年增加479.87億元。
5.民辦教育
2017年全國(guó)共有各級(jí)各類民辦學(xué)校17.76萬(wàn)所，比2016年增加6668所，占全國(guó)比重34.57%；招生1721.86萬(wàn)人，比2016年增加81.63萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.98%；各類教育在校生達(dá)5120.47萬(wàn)人，比2016年增加295.10萬(wàn)人，增長(zhǎng)6.12%。
2017年民辦幼兒園16.04萬(wàn)所，比2016年增加6169所，增長(zhǎng)4.00%；民辦普通小學(xué)6107所，比2016年增加132所，增長(zhǎng)2.21%；民辦初中5277所，比2016年增加192所，增長(zhǎng)3.78%；民辦普通高中3002所,比2016年增加215所，增長(zhǎng)7.71%；民辦中等職業(yè)學(xué)校2069所，比2016年減少46所，下降2.17%；民辦高校747所(含獨(dú)立學(xué)院265所，成人高校1所)，比2016年增加5所。另有民辦的其他高等教育機(jī)構(gòu)800所，各類注冊(cè)學(xué)生74.47萬(wàn)人。
6.在線教育
2017年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)2002.6億元，同比增長(zhǎng)27.9%。未來(lái)幾年，中國(guó)在線教育的市場(chǎng)規(guī)模同比增長(zhǎng)幅度持續(xù)降低但增長(zhǎng)勢(shì)頭保持穩(wěn)健，預(yù)計(jì)在2022年其市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)5433.5億元。用戶對(duì)在線教育的接受度不斷提升、付費(fèi)意識(shí)的覺(jué)醒以及線上學(xué)習(xí)豐富度的完善等是在線教育市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)的主要原因。
中國(guó)在線教育經(jīng)過(guò)前兩年的野蠻生長(zhǎng)和市場(chǎng)檢驗(yàn)，部分重要賽道的商業(yè)模式已經(jīng)成熟，現(xiàn)階段資本市場(chǎng)開(kāi)始回歸理性，而創(chuàng)業(yè)者也變得更加謹(jǐn)慎，市場(chǎng)整體開(kāi)始步入初步成熟期。在這個(gè)階段，市場(chǎng)對(duì)教學(xué)教研能力更高、技術(shù)研發(fā)能力更強(qiáng)和運(yùn)營(yíng)服務(wù)水平更好的企業(yè)更具包容性，同時(shí)企業(yè)需要不斷提升用戶學(xué)習(xí)的有效性、服務(wù)的完整性和學(xué)習(xí)體驗(yàn)以提升用戶的忠誠(chéng)度，進(jìn)而提升企業(yè)的盈利能力。
在線教育按照產(chǎn)業(yè)鏈分工，可以分為三個(gè)層次：內(nèi)容提供商、平臺(tái)提供商和技術(shù)提供商。目前在國(guó)內(nèi)，就產(chǎn)業(yè)鏈的三個(gè)層次而言，內(nèi)容提供商和技術(shù)提供商較為成熟，平臺(tái)提供商尚處于初級(jí)階段。
三、教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
可以說(shuō)教育行業(yè)是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)沒(méi)落的行業(yè)，隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，對(duì)于教育也越來(lái)越重視。之所以說(shuō)教育行業(yè)是一個(gè)不斷迭代的行業(yè)，是因?yàn)槿诵枰玫膶W(xué)習(xí)方式和更深的學(xué)習(xí)層次。
趨勢(shì)一：教育網(wǎng)絡(luò)化是大勢(shì)所向
BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭早已競(jìng)相進(jìn)軍教育培訓(xùn)行業(yè)，將“互聯(lián)網(wǎng) 教育”做的風(fēng)生水起，樹(shù)立了行業(yè)標(biāo)桿。如今，這股熱潮不降反增，除傳統(tǒng)的新東方、巨人教育等公司主動(dòng)轉(zhuǎn)型外，各種在線教育新銳公司也是層出不窮，類似共育在線這種教育SAAS平臺(tái)更是受到資本的熱烈追捧，線上的用戶不斷在增加，用戶的邊界也在不斷擴(kuò)大，未來(lái)教育向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展是大勢(shì)所趨。
趨勢(shì)二：教育行業(yè)資本市場(chǎng)快速發(fā)展
2017年，許多教育企業(yè)在資本市場(chǎng)動(dòng)作頻頻。亦禮公司憑借共育在線平臺(tái)成功在廣州股權(quán)交易所上市，有望在市場(chǎng)上融資擴(kuò)大，而同類型的公司也在不斷加快市場(chǎng)占領(lǐng)，資本市場(chǎng)進(jìn)入白熱化階段。保齡寶終止與新通的資產(chǎn)重組事項(xiàng)、松發(fā)股份終止與精銳教育的重大資產(chǎn)重組事項(xiàng)，新通、精銳等上市之路受挫，也折射出教育公司上市的不容易。教育行業(yè)企業(yè)需要以強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力作為后盾才會(huì)有廣闊的發(fā)展空間，只有將目光放在好的平臺(tái)，好的項(xiàng)目上，資本市場(chǎng)才會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)資本市場(chǎng)的發(fā)展速度也將不斷加快。
趨勢(shì)三：幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮?/strong>
二胎政策放開(kāi)將帶來(lái)每年500-600萬(wàn)的新增出生人口，這將帶來(lái)千億的消費(fèi)市場(chǎng)，充分打開(kāi)了幼兒教育市場(chǎng)巨大的發(fā)展空間?！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”的觀念仍然牢牢占據(jù)著家長(zhǎng)心智。教育支出在中國(guó)已經(jīng)超過(guò)其他生活費(fèi)用成為僅次于食物的第二大日常支出，很多家長(zhǎng)甚至愿意為了孩子的教育投資下“血本”，而隨著80后、90后等年青一代陸續(xù)升級(jí)為父母，教育培訓(xùn)市場(chǎng)逐漸向著幼兒化和素質(zhì)教育方向發(fā)展。
趨勢(shì)四：科技全方位“入侵”教育
科技對(duì)教育產(chǎn)生了極大影響。共育在線等教育科技公司針對(duì)中小學(xué)學(xué)校的改革方向接入許多高新科技設(shè)備，高等教育引入聊天機(jī)器人、IBM準(zhǔn)備用超級(jí)電腦革新自適應(yīng)學(xué)習(xí)、馬德里理工大學(xué)正在研發(fā)針對(duì)小學(xué)生的智能助教……人工智能 教育的趨勢(shì)，如今已然可見(jiàn)，而百度、科大訊飛、Udacity等也紛紛開(kāi)始了在人工智能領(lǐng)域的探索。科技正在全方位入侵教育，未來(lái)這種趨勢(shì)會(huì)日益顯現(xiàn)。
趨勢(shì)五：個(gè)性化教育備受推崇
所有人都在為因材施教而努力，能夠擁有學(xué)生非常顆粒度細(xì)致的學(xué)習(xí)行為軌跡和相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)才有可能產(chǎn)品真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)。而簡(jiǎn)單模式下面的一對(duì)一只是一個(gè)表面的真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)。“一對(duì)一個(gè)性化教育”輔導(dǎo)是當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)物，是當(dāng)代教育改革與發(fā)展的一個(gè)基本方向，其實(shí)質(zhì)是在倡導(dǎo)個(gè)性化教育或個(gè)性化教學(xué)，力圖創(chuàng)造適合每個(gè)孩子的教育方式。尤其是具備一些經(jīng)濟(jì)能力的家長(zhǎng)，更希望孩子受到一對(duì)一的優(yōu)質(zhì)教育，個(gè)性化教育將備受推崇。
趨勢(shì)六：在線教育市場(chǎng)前景可期
在線教育很大程度上是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮而發(fā)展起來(lái)的，因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了跨時(shí)空的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，也使知識(shí)獲取的方式發(fā)生根本變化。2018年對(duì)在線教育而言是飛速發(fā)展的一年，同時(shí)也是不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的一年。在線教育規(guī)范化發(fā)展要求及嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)在線教育行業(yè)產(chǎn)生了一定的沖擊，同時(shí)也帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。在線教育與AI、VR、AR等技術(shù)的結(jié)合，未來(lái)會(huì)給行業(yè)的帶來(lái)更大的想象空間，預(yù)計(jì)2020年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模將達(dá)2.96億人。
未來(lái)在線教育發(fā)展有四大趨勢(shì)。一是以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越廣泛。二是在線教育市場(chǎng)不斷下沉，三、四、五線城市用戶的滲透率會(huì)不斷提升。三是應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。四是在線職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)逐步擴(kuò)大。
