? 當下,在人們對在線教育普遍推崇和一片叫好聲中,也出現(xiàn)了一些質(zhì)疑的聲音。他們認為教育講究傳道授業(yè),追求立德樹人的溫度,也追求循循善誘、諄諄教誨的漸進式,應(yīng)該是一種緩慢浸潤的方式,而教育的“慢”與互聯(lián)網(wǎng)的“快”發(fā)生碰撞,就很容易出現(xiàn)只注重效率和便捷而忽視孩子的內(nèi)心情感和全面發(fā)展等問題。
不得不說,這些人的疑慮很有先見之明。但還是有一些教培機構(gòu),率先跳出了這樣的困境,讓在線教育也同樣充滿了溫度。海風(fēng)教育在這方面就做出了很多卓有成效的努力。首先,其獨創(chuàng)的“智能教學(xué) 真人教學(xué)”的雙引擎模式就充分滿足了學(xué)員一對一的個性化需求,通過前期的試課和測試環(huán)節(jié),讓學(xué)生選老師,也讓老師大體上知道學(xué)生的水平,這樣初期的磨合就更容易完成,而通過數(shù)字化在線課堂與老師面對面,由授課老師手把手傳授知識點,這樣的授課過程,只會比起課堂教學(xué)更加細致、提問和回答的互動也會更多。其次,應(yīng)用科技成果,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在提高孩子專注度上,海風(fēng)教育推出了業(yè)界首個投入教學(xué)實際應(yīng)用場景的AI系統(tǒng)“好望角,這個系統(tǒng)可以通過面部表情識別等技術(shù)將學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)即時的反饋給一對一在線授課老師,以便老師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),及時調(diào)整自己的授課技巧。在這里,科技成了輔助老師更高效教學(xué)的一種手段,卻并沒有相應(yīng)減少在線教育的互動過程,學(xué)生依然可以隨時隨地的登錄海風(fēng)智學(xué)平臺,回顧課程,找在線老師解疑釋惑或是和其他學(xué)員進行學(xué)習(xí)上的交流。
再次,海風(fēng)教育還有著五位一體的聯(lián)動服務(wù)機制,具體是指由教研團隊、教師團隊、顧問團隊、班主任團隊、技術(shù)團隊對平臺學(xué)員進行5 對1服務(wù),內(nèi)容包括研發(fā)教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)方案、指導(dǎo)學(xué)員安心備考等,并定時向家長反饋孩子學(xué)習(xí)過程中各項評分數(shù)據(jù),讓家長實時掌握孩子的學(xué)習(xí)效果。其中,班主任團隊里還會特設(shè)班主任助教這一職位。他不僅會為學(xué)員制定專屬的學(xué)習(xí)計劃并全面跟進其學(xué)習(xí)情況和糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,還會對一些突發(fā)情況負責(zé)及時解決。另外,海風(fēng)教育還相繼開發(fā)了海風(fēng)家委會App,立足于家長旁聽監(jiān)課、學(xué)情反饋、作業(yè)分析、家庭教育相關(guān)內(nèi)容等主要功能,助力家長更好的觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),陪伴孩子一起進步。
正是這一系列教育的創(chuàng)新,使得學(xué)員和家長都能感受到海風(fēng)教育的溫度,也才使海風(fēng)教育贏得了更多家長與學(xué)員的青睞。未來,CEO鄭文丞指出:會聚焦教育公平的目標,讓在線教育更加溫情滿滿。
