案例單位：貴州大學(xué)、東北師范大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)等。
1.項(xiàng)目建設(shè)背景
堅(jiān)定文化自信，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)
——總書(shū)記在《習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義文化建設(shè)論述摘編》中指出：要加強(qiáng)重大公共文化工程和文化項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)施中華文化傳承工程，加強(qiáng)全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地建設(shè)和管理；要完善全民健身公共服務(wù)體系，加強(qiáng)文物保護(hù)和利用等，為人民群眾提供豐富的公共文化服務(wù)。
2017年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》。其中提出，“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”，“實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程”。要充分發(fā)揮語(yǔ)言文字在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用，用普通話誦讀經(jīng)典。
國(guó)家新聞出版廣電總局發(fā)出通知，部署2018年全民閱讀工作：廣電總局通知要求在全國(guó)范圍開(kāi)展“書(shū)香中國(guó)全民閱讀月” ，要圍繞迎接黨的十九大召開(kāi)，組織開(kāi)展主題演講、經(jīng)典誦讀、讀書(shū)征文、知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的主題閱讀活動(dòng)，積極辦好各類讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)周、讀書(shū)月、讀書(shū)季等全民閱讀活動(dòng)。
2018年教育部、國(guó)家語(yǔ)委聯(lián)合發(fā)文《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》。方案指出：到2025年，使社會(huì)大眾尤其是青少年更加熱愛(ài)中華經(jīng)典，語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力顯著提升，具有較強(qiáng)的國(guó)家通用語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，普遍具有高度的語(yǔ)言自信和文化自信，國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及率進(jìn)一步提升；學(xué)校和社會(huì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)廣泛開(kāi)展，成為品牌，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
2.總體設(shè)計(jì)
2.1引言
朗讀作為閱讀的一種重要基本功，是讀者的一種高雅情趣和情感的抒發(fā)，有利于提升讀者的智力。作為一種高雅的藝術(shù)行為，需要有專門(mén)的工具和場(chǎng)地來(lái)供朗讀者完成朗讀活動(dòng)，優(yōu)谷的特色朗讀亭應(yīng)運(yùn)而生。專為朗讀者打造，既提供了一個(gè)舒適的環(huán)境，也提供了一套基于朗讀者的管理軟件和設(shè)備，專業(yè)而又時(shí)尚。
2.2 朗讀亭構(gòu)成
2.3朗讀資源
優(yōu)谷朗讀亭基于大眾讀者設(shè)計(jì)，考慮到了不同讀者的愛(ài)好范圍，不同年齡段的需求，數(shù)字資源涵蓋的范圍之廣；同時(shí)，良好的用戶界面和人性化的設(shè)計(jì)，給朗讀者一個(gè)全新的體驗(yàn)。一起朗讀吧，讓朗讀成為一種習(xí)慣，在娓娓書(shū)聲中，走進(jìn)知識(shí)的海洋，那里有親情和友情，有低谷和高峰，有回憶和展望，用你發(fā)自內(nèi)心的感悟，借文傳情，奏響最熱切的交響！
朗讀資源總數(shù)超過(guò)20000 ，專業(yè)音頻600＋，共分6大類，包括詩(shī)歌散文、唐詩(shī)宋詞、親子兒童經(jīng)典文學(xué)選段、外語(yǔ)名篇（帶譯文）、段子，同時(shí)針對(duì)一些比較熱門(mén)的文學(xué)作品，系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)推薦；而對(duì)于一些篇幅比較長(zhǎng)的作品，可以進(jìn)行選段等人性化設(shè)置，為朗讀者提供了一個(gè)高品質(zhì)的朗讀平臺(tái)。
3.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷以及案例介紹
3.1.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷
3.2.案例介紹
