今年初，的企業(yè)SaaS服務(wù)商263企業(yè)通信(以下簡(jiǎn)稱263)宣布開(kāi)放包含“郵箱、會(huì)議、直播”在內(nèi)的全線產(chǎn)品，以263教育為基點(diǎn)，致力于通過(guò)“雙師課堂、直播網(wǎng)校、大班課堂、小班課堂”四種產(chǎn)品形式，為省市教育局、教培機(jī)構(gòu)、各大中小學(xué)校提供軟硬件結(jié)合的一站式教育服務(wù)解決方案，其中以263企業(yè)直播為基礎(chǔ)的263直播網(wǎng)校則作為明星產(chǎn)品主攻體制內(nèi)教育市場(chǎng)。
持續(xù)領(lǐng)跑體制外教育市場(chǎng)
263推出教育服務(wù)解決方案并非一時(shí)興起，一直以來(lái)，263就將教育作為公司發(fā)力的重要板塊之一，在教育行業(yè)早已打下一片廣闊天地。
在體制外教育培訓(xùn)市場(chǎng)，263已經(jīng)占據(jù)了70%以上的市場(chǎng)份額，如今規(guī)模較大的教育機(jī)構(gòu)，如新東方、華圖、達(dá)內(nèi)、尚德、英語(yǔ)流利說(shuō)、北京四中網(wǎng)校、101網(wǎng)校都是263的客戶。而有壁壘之稱的體制內(nèi)K12學(xué)校，當(dāng)眾多企業(yè)仍徘徊其外之時(shí)，263就已經(jīng)邁進(jìn)了第一步。
2015年冬天，北京啟動(dòng)霧霾紅色預(yù)警，全市中小學(xué)放假，北京四中、交大附中、北京西師附小、北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)前門分校、北京第十三中學(xué)分校等多所中小學(xué)，為落實(shí)市教委“停課不停學(xué)”的號(hào)召，采用了263企業(yè)直播的應(yīng)急響應(yīng)教學(xué)方案，讓因霧霾停課在家的學(xué)生通過(guò)直播接受學(xué)校老師授課。
2016年寒假，北京市密云區(qū)教委為解決學(xué)生假期的學(xué)習(xí)問(wèn)題，組織了近百名優(yōu)秀教師組成專家團(tuán)隊(duì)，通過(guò)直播課堂開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)課44節(jié)，寒假期間，全區(qū)包括邊遠(yuǎn)山區(qū)近2萬(wàn)名學(xué)生在家免費(fèi)學(xué)習(xí)交流。
一方面，從應(yīng)急教學(xué)到直播補(bǔ)課263找到了大規(guī)模的體制內(nèi)市場(chǎng)：之后天津、河北、山西、江蘇、貴州等地的中小學(xué)都開(kāi)通了以263企業(yè)直播技術(shù)為依托的“名師課堂”，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師資規(guī)?；蚕?，推動(dòng)了薄弱學(xué)校教師教學(xué)能力的發(fā)展，鞏固了其在體制內(nèi)市場(chǎng)的地位。
另一方面，隨著政策推進(jìn)、行業(yè)發(fā)展及學(xué)校需求的不斷升級(jí)，K12學(xué)校作為教育市場(chǎng)的重要一環(huán)，越來(lái)越多企業(yè)加入了體制內(nèi)教育戰(zhàn)局，各類教育服務(wù)商、供應(yīng)商之間暗流涌動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)加劇。
在此大背景下，263基于多年深耕教育行業(yè)的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在全面了解和挖掘用戶需求后，對(duì)教育行業(yè)前景進(jìn)行了大膽預(yù)判，并通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，最終推出了以263企業(yè)直播技術(shù)為基礎(chǔ)、主攻體制內(nèi)市場(chǎng)的263直播網(wǎng)校。
不斷優(yōu)化功能
以直播網(wǎng)校切入體制內(nèi)市場(chǎng)
263直播網(wǎng)校在完整承接了企業(yè)直播功能的基礎(chǔ)上，定位清晰更為清晰。除了直播外還兼具在線管理系統(tǒng)，形成了“直播服務(wù)+管理功能”“管、教、學(xué)”三合一的一站式服務(wù)模式，滿足學(xué)生、教師、學(xué)校三大人群的功能需求。
一方面，直播教學(xué)解決了學(xué)生日常及節(jié)假日的學(xué)習(xí)難題，使學(xué)習(xí)效果與效率得到很大提升。
另一方面，在線學(xué)習(xí)的新模式，打破了時(shí)間和空間的界限，使廣大學(xué)生可以公平的享受到名校、名師的優(yōu)質(zhì)資源，從而為教育均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源共享開(kāi)辟了一條新途徑。
最重要的是，在線管理系統(tǒng)的融入讓263直播網(wǎng)校更貼合中小學(xué)校的日常管理需求?！巴ㄟ^(guò)管理系統(tǒng)，校方可以實(shí)現(xiàn)用戶管理系統(tǒng)化，有效節(jié)省校方的時(shí)間成本與管理成本，極大的便利了廣大中小學(xué)校管理?！?/p>
正是憑借著對(duì)教育場(chǎng)景的深耕和對(duì)用戶需求的深度洞察，263直播網(wǎng)校推出不到一年時(shí)間就已在山西、山東、江蘇、四川等十幾個(gè)省市得到了大規(guī)模的推廣應(yīng)用。
僅在教育大省山西，目前263直播網(wǎng)校就已進(jìn)駐太谷中學(xué)、榆社中學(xué)、左權(quán)中學(xué)、平遙中學(xué)、徐溝中學(xué)、榆次中學(xué)、忻州六中等多家省級(jí)名校，惠及在校初高中學(xué)生萬(wàn)余名，有效推進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃Y源的均衡和公平化的進(jìn)程，影響范圍已擴(kuò)展至大半個(gè)山西。
可以說(shuō)263直播網(wǎng)校的出現(xiàn)為263提前鎖定了更大規(guī)模的市場(chǎng)，為其躍入更寬廣的上升通道提供了跳板。
隨著教育部信息化2.0計(jì)劃的推出，據(jù)透露，未來(lái)，263教育除了迭代更多新技術(shù)、完善產(chǎn)品布局，深耕細(xì)分行業(yè)之外，還將加大與人工智能、VR等新型技術(shù)的合作，以新技術(shù)創(chuàng)新行業(yè)領(lǐng)域，為教育行業(yè)提供更高品質(zhì)的教學(xué)和資源服務(wù)，幫助中小學(xué)不斷探索新型教學(xué)模式，與行業(yè)一同成長(zhǎng)。
