? 近期發(fā)布的《教育新時(shí)代——中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告2018》中顯示，2017年我國(guó)城市學(xué)生每周花費(fèi)10.6小時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，此外，在2017年，大約有12.7%的幼兒園兒童，21.9%的小學(xué)生，36.8%的初中生，以及57.8%的高中生，參加了課外培訓(xùn)課程。

　　對(duì)于孩子升學(xué)壓力的增長(zhǎng)以及優(yōu)秀成績(jī)的期望，使越來(lái)越多的家長(zhǎng)為孩子選擇線下或線上的方式補(bǔ)充能量，讓他們?cè)谖磥?lái)的挑戰(zhàn)中能夠更從容地面對(duì)。誠(chéng)然，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，各個(gè)學(xué)科成績(jī)沒(méi)有短板是每位父母所希望的，但數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重視，其中在線上的學(xué)習(xí)方式中，根據(jù)《2018中國(guó)K12在線教育消費(fèi)者調(diào)查報(bào)告》，高中、初中、小學(xué)階段，英語(yǔ)均是最受家長(zhǎng)關(guān)注的學(xué)科，也是家長(zhǎng)讓孩子參與意愿最強(qiáng)的學(xué)科。

　　如今，學(xué)英語(yǔ)要趁早已成為家長(zhǎng)們的共識(shí)，而為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)對(duì)孩子的高質(zhì)量啟蒙早教的需求，在線少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)上出現(xiàn)了種類(lèi)繁多的相關(guān)教學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)，如何選擇成為了擺在家長(zhǎng)面前的一大難題。

　　機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平參差不齊，無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量對(duì)于處在語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期的孩子的綜合能力提升也就得不到保障，但其中也有不少也在嘗試推出更為高效的在線啟蒙教育，作為國(guó)內(nèi)在線少兒英語(yǔ)教育行業(yè)頭部品牌，DaDa致力于建立一所沒(méi)有圍墻的“在線國(guó)際學(xué)?！?，以持續(xù)引入英文原版教材及教學(xué)體系，為孩子帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　截至目前，DaDa是行業(yè)內(nèi)合作國(guó)際出版方最多的機(jī)構(gòu)，已與包括牛津大學(xué)出版社、培生教育集團(tuán)、麥格勞-希爾教育出版公司、美國(guó)Highlights等在內(nèi)的全球頂級(jí)出版方達(dá)成戰(zhàn)略合作，并相繼引進(jìn)了牛津閱讀樹(shù)、Wonders、朗文等享譽(yù)世界的原版英文教材和教學(xué)體系。

　　持續(xù)引入英文原版教材是DaDa的特色之一，相對(duì)于采用自編教材，引入的方式更加耗時(shí)費(fèi)力，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教材是學(xué)習(xí)過(guò)程中必需的基礎(chǔ)，只有優(yōu)質(zhì)的教材才能發(fā)揮出最大的勢(shì)能，而驗(yàn)證教材教學(xué)效果的最佳方式就是看教材的受認(rèn)可度，牛津閱讀樹(shù)、Wonders、朗文等教材，均是經(jīng)歷十幾年甚至數(shù)十年修改編撰的、受到多代人的實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證，并且在多國(guó)、多地區(qū)廣泛使用。

　　例如“牛津閱讀樹(shù)”是由牛津大學(xué)出版社研發(fā)的兒童分級(jí)閱讀教材，其流行于全球130多個(gè)國(guó)家，并且在英國(guó)有超過(guò)80%的學(xué)生使用該教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　“Wonders”是全球第一套根據(jù)美國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)“CCSS(Common Core State Standard)”編寫(xiě)的英文教材，被稱(chēng)為經(jīng)典的“美國(guó)小學(xué)語(yǔ)文”教材，目前通行于全美大多數(shù)州;而朗文是通用于香港及北上廣國(guó)際學(xué)校原版教材。

　　在原版教材的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)本土化教學(xué)，DaDa通過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)背后的教學(xué)體系進(jìn)行二次研發(fā)，使教材在1對(duì)1專(zhuān)屬外教模式下，讓孩子更容易接受進(jìn)而獲得更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。

　　課程體系上，DaDa力求與國(guó)際接軌，采用最貼近于孩子學(xué)習(xí)狀況的分級(jí)課程體系和“主修課 專(zhuān)題課”的課程設(shè)置，輔以“直播課 免費(fèi)公開(kāi)課”的來(lái)滿(mǎn)足學(xué)員的課后學(xué)習(xí)需求，全方位保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)，遵循不同年齡段青少年的特點(diǎn)，DaDa分別為4-5，6-9,10-16歲的孩子設(shè)置了3個(gè)階段21個(gè)級(jí)別的體系化課程，從零基礎(chǔ)到精英青少年級(jí)別全覆蓋，全程追蹤孩子的英語(yǔ)成長(zhǎng)。

　　讓孩子在原版英文教材的環(huán)境里長(zhǎng)大，潛移默化的會(huì)對(duì)他們未來(lái)的英文讀寫(xiě)能力有很大的有益影響，在DaDa的1對(duì)1專(zhuān)屬外教以及系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)持續(xù)的積累更好地讓孩子學(xué)得更扎實(shí)，真正將英語(yǔ)成為技能。