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一起作業(yè)（現(xiàn)更名為一起小學(xué)、一起中學(xué)）納入國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系
近日，一起教育科技正式接入中央電化教育館主管的國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系！這意味著，一起教育科技與國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通，未來(lái)將與該服務(wù)體系共享海量的師生用戶教學(xué)行為數(shù)據(jù)，助力國(guó)家教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和升級(jí)。
課后練習(xí)APP產(chǎn)品和平臺(tái)數(shù)量龐大、種類繁多，為什么一起教育科技的產(chǎn)品能夠脫穎而出，成為國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系的選擇？
科學(xué)的減負(fù)不是“少學(xué)不學(xué)”，而是個(gè)性化學(xué)習(xí)
目前，相關(guān)部門(mén)大力推動(dòng)中小學(xué)生“減負(fù)”，但家長(zhǎng)大多不愿也不敢輕易買賬——我給孩子“減負(fù)”，中高考的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給孩子“減負(fù)”嗎？
其實(shí)，很多人認(rèn)為的“減負(fù)就是少學(xué)、不學(xué)”是一種誤讀。學(xué)習(xí)往往就是辛苦的，學(xué)業(yè)本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)未必是多么沉重的負(fù)擔(dān)，但是超綱超前學(xué)習(xí)，不能因材施教、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，不能讓每個(gè)孩子享受公平而有質(zhì)量的教育，導(dǎo)致孩子犧牲大量時(shí)間、家庭花費(fèi)大把金錢來(lái)彌補(bǔ)資源失衡，才是真正的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是獨(dú)特的，在不同年齡階段和學(xué)科領(lǐng)域、在不同心智狀態(tài)下能夠接受的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度千差萬(wàn)別。只有為每個(gè)學(xué)生找到更適合的學(xué)習(xí)方式、制定更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才是真正的“減負(fù)”。因此，我們的教育在“減負(fù)”中前行，發(fā)展方向絕不是“少學(xué)、不學(xué)”，而是以更開(kāi)闊的視野、更高效的思考方式去獲得信息、處理信息，更尊重教育規(guī)律，因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。
這恰恰是一起教育科技被選中入駐國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系的重要原因。
助力國(guó)家教育服務(wù)系統(tǒng)，一起教育科技憑什么？
1.提高學(xué)習(xí)興趣，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容更有趣！
無(wú)論是學(xué)生還是教師，大多數(shù)一起教育科技用戶都認(rèn)為平臺(tái)在提升學(xué)習(xí)興趣方面有較大幫助。
近幾年來(lái)一起教育科技不斷提升素質(zhì)教育內(nèi)容的比例，繪本、自然拼讀、配音練習(xí)等產(chǎn)品上線讓“寓教于樂(lè)”成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)配音練習(xí)，學(xué)生學(xué)到的不再是啞巴英語(yǔ)。通過(guò)自然拼讀，孩子可以見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)，真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)。通過(guò)繪本內(nèi)容，學(xué)生可以在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到知識(shí)。今天這些優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容已經(jīng)讓千萬(wàn)名學(xué)生受益。
北京建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部許老師教了10多年英語(yǔ)，她說(shuō)：“一起小學(xué)設(shè)計(jì)了各種有趣的小元素，孩子們學(xué)英語(yǔ)不用再死記硬背；練習(xí)完成后系統(tǒng)自動(dòng)生成錯(cuò)題本，學(xué)生可以按照錯(cuò)題本進(jìn)行針對(duì)性訂正、學(xué)習(xí)，節(jié)省時(shí)間也提高了效率?！?/p>
江蘇徐州三十一中的劉老師有30多年一線教師經(jīng)驗(yàn)，嘗試過(guò)多種教輔類APP，其中常用的就是一起中學(xué)APP。“操作界面簡(jiǎn)單，練習(xí)內(nèi)容趣味性強(qiáng)。更重要的是，過(guò)去每天批改作業(yè)都會(huì)占用我至少2個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只要半個(gè)小時(shí)左右就能完成練習(xí)布置和檢查，讓我們教師體會(huì)到真正的減負(fù)增效?！?/p>
劉老師還說(shuō)，一起中學(xué)會(huì)自動(dòng)生成練習(xí)報(bào)告，提供數(shù)據(jù)分析，全班知識(shí)點(diǎn)掌握情況一目了然。過(guò)去，有的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)偷懶，甚至抄答案。但現(xiàn)在，練習(xí)時(shí)間只需要短短十幾分鐘，學(xué)生們更加愿意主動(dòng)去思考、練習(xí)，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面提高英語(yǔ)能力。這樣的效率是之前用傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法難以達(dá)到的。
北師大心理學(xué)院院長(zhǎng)劉嘉認(rèn)為，線上練習(xí)憑借趣味化內(nèi)容，幫助孩子擺脫了原本枯燥的學(xué)習(xí)方式，讓孩子喜歡上練習(xí)和學(xué)習(xí)。從這個(gè)角度看，線上練習(xí)優(yōu)勢(shì)明顯，值得推廣普及。
2.擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，打造個(gè)性化學(xué)習(xí)
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》首次正式提出，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供“適合的教育”。
一起教育科技也在重新定義每個(gè)孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)。今年3月，一起教育科技發(fā)布了自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)“Socrates 智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。自適應(yīng)學(xué)習(xí)的核心思想是通過(guò)構(gòu)建每個(gè)學(xué)生的能力評(píng)測(cè)模型, 進(jìn)行定制化的教育, 實(shí)現(xiàn)千人千面, 進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)智能同步、智能評(píng)測(cè)、智能推薦、智能報(bào)告等模塊，幫助學(xué)生更合理地規(guī)劃興趣拓展，發(fā)掘每個(gè)人的個(gè)性和天賦，尊重并真正著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，這正是教育中“最值得珍視的精神與價(jià)值”。
3.放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，知識(shí)和能力同步抓
學(xué)習(xí)的最終目的不僅是掌握知識(shí)，更是培養(yǎng)思維和能力。只有掌握知識(shí)背后的邏輯，擁有跨學(xué)科的思維能力，才能從根本上解決“學(xué)習(xí)困局”。
為了幫助孩子的知識(shí)和能力同步提升，一起教育科技在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上花了很多心思。比如，將日常的知識(shí)點(diǎn)融入能力提升部分，通過(guò)講練結(jié)合等方式，讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，又能提高能力。在知識(shí)層面不超綱、不超前，讓學(xué)生用更少的時(shí)間、更有效的練習(xí)，達(dá)成知識(shí)點(diǎn)的掌握和跨學(xué)科思維能力的建設(shè)，獲得終身受益的思維方式。
再比如，一起教育科技的中學(xué)業(yè)務(wù)板塊包含了智能考試及練習(xí)平臺(tái)、智能數(shù)據(jù)解決方案、新高考選課排課解決方案、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試系統(tǒng)等4套系統(tǒng)的平臺(tái)，為學(xué)生提供完整的教、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)服務(wù)，形成閉環(huán)。在這套系統(tǒng)里數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)是手段，提升是目的。
目前，孩子利用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。很多家長(zhǎng)都擔(dān)心過(guò)度使用手機(jī)、電腦會(huì)影響孩子視力，更擔(dān)心孩子以學(xué)習(xí)為由偷偷上網(wǎng)玩。西安工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)一年級(jí)學(xué)生小吳的媽媽黃女士也曾這么擔(dān)憂，但是后來(lái)發(fā)生的一件事化解了她的種種憂慮。
原來(lái)，小吳偶然間接觸到在線學(xué)習(xí)軟件一起學(xué)（一起教育科技子品牌），對(duì)其中的一款自學(xué)產(chǎn)品很感興趣。爸爸看過(guò)后也覺(jué)得很好，便偷偷給小吳報(bào)了幾節(jié)課。
可是，父子倆的“小伎倆”還是被黃女士發(fā)現(xiàn)了?！罢f(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我特別擔(dān)心他視力下降或者打開(kāi)其他網(wǎng)頁(yè)，所以前幾次我一直在旁邊監(jiān)督。沒(méi)想到，孩子做題時(shí)間一般也就20分鐘左右，合理控制的話不會(huì)影響視力。孩子真的特別喜歡數(shù)學(xué)，做起題來(lái)很專注，我就慢慢放心了。”黃女士說(shuō)道。
黃女士說(shuō)，更讓她滿意的是，經(jīng)過(guò)仔細(xì)對(duì)照，她發(fā)現(xiàn)一起學(xué)里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源并不是簡(jiǎn)單照搬教科書(shū)上的老題，而是在這些題的基礎(chǔ)上加上了豐富的變化，題型變得十分靈活。這讓孩子的思維更加靈活，不僅追求做出題，更開(kāi)始自己總結(jié)題型和規(guī)律。這種思考能力和邏輯思維能力的提升才是黃女士欣慰的和看重的。
現(xiàn)在，小吳常常說(shuō)長(zhǎng)大后要成為數(shù)學(xué)家！
4.助力教育均衡，讓每個(gè)孩子享受公平而優(yōu)質(zhì)的教育
做教育不同于其他行業(yè)，帶有一份與生俱來(lái)的社會(huì)責(zé)任。一起教育科技不僅關(guān)注減負(fù)增效和學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)問(wèn)題，更在一直助力教育公平和均衡發(fā)展。
一起教育科技就像給農(nóng)村學(xué)生開(kāi)啟一扇窗，讓孩子們得以享受高質(zhì)量的教育，讓優(yōu)質(zhì)教育資源借助互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)農(nóng)村。
哈爾濱一四一中學(xué)的李愛(ài)華是一名普通的農(nóng)村教師。她常說(shuō)教師是個(gè)良心活，學(xué)生家庭條件普通，自己更要負(fù)責(zé)任。李愛(ài)華不斷嘗試信息化產(chǎn)品，從QQ群到一起中學(xué)，李愛(ài)華說(shuō)信息化教學(xué)讓自己像是多了一個(gè)助理，而自己更像是學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)者、課程的設(shè)計(jì)者。
布置練習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)反饋，一起中學(xué)把李愛(ài)華從繁雜的教學(xué)事務(wù)中解放出來(lái)——
一起中學(xué)中有與課堂配套的習(xí)題，李愛(ài)華可以根據(jù)具體課程內(nèi)容布置練習(xí)內(nèi)容，大大提高了教學(xué)效率。
一起中學(xué)后臺(tái)會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體練習(xí)情況和預(yù)習(xí)情況生成班級(jí)的平均正確率和個(gè)人的完成正確率，李愛(ài)華用手機(jī)就可以隨時(shí)隨地查看學(xué)生完成情況，學(xué)習(xí)反饋更加準(zhǔn)確及時(shí)。
根據(jù)學(xué)習(xí)反饋，李愛(ài)華會(huì)調(diào)整接下來(lái)的教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)集中錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行專題講解和訓(xùn)練，大大彌補(bǔ)了在紙質(zhì)閱卷過(guò)程中的容易遺忘、整理難、進(jìn)度慢的不足，課堂時(shí)間利用更高效。
“三次全區(qū)統(tǒng)考，更直觀的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了?！崩罾蠋燆湴恋卣f(shuō)。同時(shí)，班級(jí)的整體學(xué)習(xí)水平也顯著提高。
李老師說(shuō)，自己的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，家庭條件普遍不好，難以承擔(dān)昂貴的名師課、補(bǔ)習(xí)班。而一起中學(xué)不僅可以用來(lái)做練習(xí)，更是優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)?！坝行┤擞X(jué)得一起中學(xué)只是個(gè)在線APP，但從我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn)來(lái)看，它更是一個(gè)讓知識(shí)和能力同步提高的平臺(tái)。”讓農(nóng)村孩子也能愛(ài)上學(xué)習(xí)，能接受到高質(zhì)量的教育，這是教育公平最直觀的體現(xiàn)！
一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO劉暢表示，教育承擔(dān)著全社會(huì)的未來(lái)，教育從業(yè)者要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育的結(jié)果負(fù)責(zé)。面對(duì)教育減負(fù)、素質(zhì)教育等需求，一起教育科技始終以正確的教育實(shí)踐理念，通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，努力建設(shè)良好的學(xué)校、家庭、社會(huì)教育氛圍，成為學(xué)校的好幫手。
