目前中國教育面臨各大問題，教育行業(yè)信息化程度低，教師備課、教學、出卷、批改以“紙質(zhì) 手工”為主，耗時費力；教師授課憑“感覺”，過分依賴“經(jīng)驗”，猶如“老中醫(yī)”，缺乏科學的數(shù)據(jù)診斷分析做依據(jù)；學生課后作業(yè)負擔重，盲目刷題且無針對性；日常教學行為數(shù)據(jù)無法有效采集與沉淀，缺乏科學的數(shù)據(jù)分析以做教學評價依據(jù)。
就此，《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五規(guī)劃”》指出：“全力推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，鼓勵學校利用人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)開展對教育教學活動和學生行為數(shù)據(jù)的收集、分析與反饋，為推動個性化學習和針對性教學提供支持。”在此背景下，北極星AI助教全力推進“互聯(lián)網(wǎng) 教育”模式，成功開創(chuàng)以大數(shù)據(jù)解決當下教育難題。
北極星AI助教針對教學方式原始效率低的情況，利用大數(shù)據(jù)和人工智能幫助學校實現(xiàn)教學的“智能化、無紙化、數(shù)字化”，實現(xiàn)線上“協(xié)同備課、精準教研、快捷出卷、智能批改、資源同步共享”等，省時省力，數(shù)據(jù)積累，資源沉淀。
學校老師教學內(nèi)容缺乏針對性，北極星AI助教便對老師日常教學行為數(shù)據(jù)實現(xiàn)了持續(xù)有效的采集與智能分析，構(gòu)建學習行為“數(shù)據(jù)肖像”檔案，幫助老師實現(xiàn)“西醫(yī)式”數(shù)據(jù)診斷分析，用數(shù)據(jù)科學指導備課、教學與作業(yè)，提升教學針對性。
學生盲目刷題痛苦且無效，北極星AI助教則利用大數(shù)據(jù)與核心算法，通過知識考評診斷方法與知識追蹤理論精準定位每一位孩子的知識點掌握程度等級及知識薄弱點，構(gòu)建學習行為“數(shù)據(jù)肖像”，用大數(shù)據(jù)指導“定向?qū)W習、精準作業(yè)”，告別題海戰(zhàn)術(shù)。
教學評價缺乏大數(shù)據(jù)怎么辦？北極星AI助教還有高招。它基于學習行為“數(shù)據(jù)肖像”，從“個體、班級、年級、學校、區(qū)域”等維度對教學行為數(shù)據(jù)進行大數(shù)據(jù)分析，實時動態(tài)生成數(shù)據(jù)分析報表，為教學評價及管理決策提供大數(shù)據(jù)依據(jù)。
據(jù)悉，北極星教育科技集團擁有國內(nèi)頂尖的教育教學專家、人工智能與教育技術(shù)專家、數(shù)據(jù)科學家、大數(shù)據(jù)分析專家、軟件技術(shù)工程師等。
