近幾年，營地教育行業(yè)在政策加持的同時還備受資本青睞，行業(yè)處于爆發(fā)前期，營地教育機構如雨后春筍般涌現(xiàn)，然而縱觀國內(nèi)營地教育市場，能給人們留下深刻印象的卻寥寥無幾。市面上營地教育產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重，課程設計缺乏系統(tǒng)和特色，甚至存在“千營一面”的現(xiàn)象。面對這種發(fā)展境況，營地教育機構該如何破局？
互聯(lián)網(wǎng)人轉(zhuǎn)型做營地教育，3年建4家營地
綠騎士創(chuàng)始人兼CEO王磊在踏入營地教育行業(yè)前，曾在聯(lián)想集團擔任產(chǎn)品開發(fā)高級項目經(jīng)理，后又在山東威海創(chuàng)辦了一家帆船俱樂部從事帆船培訓業(yè)務，兼具互聯(lián)網(wǎng)思維、產(chǎn)品研發(fā)能力和教育培訓經(jīng)驗。
在經(jīng)營帆船俱樂部的過程中，王磊接觸到了營地教育這種教育形式，并非?？春脿I地教育在中國的市場前景。王磊介紹，他發(fā)現(xiàn)孩子被繁重的學習壓力所困擾，沒有時間和精力去培養(yǎng)自己的愛好與品格，然而未來人才的競爭一定是堅毅品質(zhì)、抗挫能力、社會閱歷、樂觀態(tài)度等綜合素養(yǎng)的競爭，而非僅僅學習成績的競爭。然而孩子綜合素養(yǎng)的提升，難以僅僅依靠學校教育培養(yǎng)，需要孩子參與到豐富的活動實踐中去，營地就是一個理想的教育空間。
“我在為自家孩子尋找能夠培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)的營地教育機構時，發(fā)現(xiàn)很難找到優(yōu)質(zhì)的營地教育機構。恰逢當時因家庭原因，我想回北京發(fā)展，正在尋求企業(yè)轉(zhuǎn)型。因此，我在進行綜合考量之后于2015年在北京創(chuàng)辦了綠騎士，主要為5到15歲的孩子提供冬夏令營、周末單日營、節(jié)日營、研學營、國外naturecamp、小初高中生體驗式安全教育大課堂等?！蓖趵诮榻B說。
如今經(jīng)過三年多的發(fā)展，綠騎士現(xiàn)已建有4家營地，在北京昌平建有淺山綠谷營地、在北京海淀建有快樂農(nóng)夫營地、在北京平谷建有蟲蟲星球營地、在山東威海建有松林海景營地。據(jù)王磊介紹，綠騎士的學員數(shù)量保持著每年50%-100%的穩(wěn)步增長，預計今年可以服務2到3萬學員。
結合中國孩子的個性特點，課程凸顯自然教育和安全教育主題
王磊認為，相較于具有超百年營地發(fā)展歷史的歐美國家，中國營地教育尚處于早期發(fā)展階段；相較于奔放的歐美孩子，中國孩子更加內(nèi)斂。雖說不少孩子喜歡歐美營地活動，但是可能很多孩子會在奔放的歐美營地活動中放不開，會不習慣美式營地的環(huán)境等。因此，在國內(nèi)運營自己的營地，借鑒與中國自然環(huán)境相似、孩子特征相似國家的營地經(jīng)驗可能更合適，尤其是可借鑒日本、歐洲的自然教育。
也因此，綠騎士汲取了日本、歐洲的自然教育精華，營地環(huán)境和課程設計也更偏向于日本、歐洲的營地，營地處在環(huán)境優(yōu)美、植物多樣的城市近郊，課程主要凸顯自然教育、安全教育等主題。
王磊坦言，目前營地教育行業(yè)機構缺少系統(tǒng)的教學流程設計和課程體系作為支撐，很多機構甚至是單純的游戲拼盤或素質(zhì)拓展。然而，營地教育也需要像學校教育一樣，擁有體系化的課程及教學。這兩年，綠騎士一直在研發(fā)以人格培育為中心的系統(tǒng)化課程。
王磊直言不諱地講，綠騎士雖然非常重視并耗時2年都在研發(fā)系統(tǒng)化課程，然而由于國內(nèi)營地教育課程缺少可借鑒經(jīng)驗，對于綠騎士這樣的初創(chuàng)公司而言，需要較長的摸索階段，因此，綠騎士目前的課程系統(tǒng)尚未完整的研發(fā)完畢，只能先從一些小的點進行突破，然后再根據(jù)人格培育的目標進行重新的模塊梳理和組合，形成真正的系統(tǒng)性產(chǎn)品。目前，其戶外運動主題課程、安全教育主題課程、自然教育主題課程等已經(jīng)面市。
結合課程研發(fā)配套硬件，提升課程競爭壁壘和規(guī)?；潭?/strong>
營地教育行業(yè)課程同質(zhì)化異常嚴重，想要防止課程被抄襲，研發(fā)配套硬件就是一條路徑。因為研發(fā)配套硬件對團隊能力要求更高，無形中會提升其他機構抄襲的難度。此外，營地教育之所以難以規(guī)模化復制，是因為營地教育非常依賴導師以及自然環(huán)境等因素，而研發(fā)配套硬件為營地教育機構可復制化打通了一條路徑，進而提升規(guī)模化程度。
王磊說：“營地教育和學校教育的不同之處在于學校有專業(yè)的教科書供老師去教學，而營地教育缺乏相應的載體去傳播營地課程。所以，綠騎士特別配置了8人的研發(fā)團隊，進行營地教育教學的硬件配套開發(fā)，并研發(fā)了學習軟件和各具特色的課程包。目前，綠騎士的硬件和課程包已經(jīng)開始對各類學校、營地機構等進行B端輸出?！?/p>
例如，安全教育方面綠騎士開發(fā)了四套安全教育硬件，分別是地震體驗屋、風級體驗屋、災后逃生屋和災后廢墟屋。以地震體驗屋和風級體驗屋為例，地震體驗屋可模擬地震場景進行搖晃，讓孩子們切身感受地震，同時里面也可播放地震場景，并介紹地震相關知識、逃生常識等。而風級體驗屋可讓孩子切身感受到不同級別風力的威力，學習如何避免在風中受傷等安全知識，而其最新版本的風級體驗屋，可讓孩子體驗到風雨交加的場景。
王磊表示，綠騎士近兩年會格外注重搭設課程體系和研發(fā)硬件，計劃再研發(fā)十套以上的新課程和硬件，期望可以通過輸出標準化的設備和體系化的課程，提升自己的品牌影響力，也為整個營地行業(yè)發(fā)展貢獻一己之力。此外，綠騎士明年預計將向近20家機構輸出其課程和設備。
原標題：破局“千營一面”的行業(yè)境況，以研發(fā)營地課程硬件為切口的發(fā)展路徑能否跑通？
