甘肅行政學(xué)院圍繞建設(shè)省級(jí)一流行政學(xué)院的目標(biāo)，依托浪潮融合架構(gòu)刀片系統(tǒng)I9000打造智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)，整合復(fù)雜業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)融合貫通，最終使全學(xué)院系統(tǒng)整體教學(xué)、科研協(xié)同能力、資源共享能力和工作效率得到全面提升。
當(dāng)前，很多高校都在開(kāi)展智慧校園建設(shè)，那么什么是智慧校園？什么時(shí)候能建設(shè)成智慧校園？
設(shè)想一下，老師上課不再需要帶U盤等拷貝課件，只需在教室電腦端登錄“桌面云系統(tǒng)”即可進(jìn)入自己的“個(gè)人電腦”；智能照明系統(tǒng)根據(jù)不同場(chǎng)合、人流量自動(dòng)調(diào)節(jié)燈光開(kāi)關(guān)，還可以利用自然光調(diào)節(jié)室內(nèi)照度；學(xué)生宿舍的電網(wǎng)在“熄燈”后可以識(shí)別手機(jī)與電腦等不同設(shè)備，不允許電腦用電，但卻允許學(xué)生給手機(jī)充電……這些充滿“智能與人性關(guān)懷”的場(chǎng)景或許可以為我們勾勒出智慧校園一些輪廓。
浪潮服務(wù)器助力甘肅行政學(xué)院打造智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)
隨著云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、智能感知、知識(shí)管理、社交網(wǎng)絡(luò)等新興的信息技術(shù)的快速發(fā)展和成熟，教育信息化日趨完善，智慧校園正在逐漸替代傳統(tǒng)的數(shù)字校園，信息化教學(xué)的手段和內(nèi)容已經(jīng)由教學(xué)輔助工具慢慢演變?yōu)榻虒W(xué)過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位的資源條件。
數(shù)據(jù)共享融合貫通實(shí)現(xiàn)“智慧行院”
近年來(lái)，國(guó)家行政學(xué)院對(duì)行院信息化建設(shè)做了明確批示，要求建設(shè)以信息化校（院）主要業(yè)務(wù)模塊為基礎(chǔ)的智慧學(xué)院，打造一個(gè)數(shù)據(jù)共享、融合貫通的智慧學(xué)院基礎(chǔ)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全行院內(nèi)主要業(yè)務(wù)模塊規(guī)范化、科學(xué)化、信息化，為全行院進(jìn)一步妥實(shí)信息化建設(shè)基礎(chǔ)、建設(shè)服務(wù)智能化、資源特色化、運(yùn)維高效化的“智慧行院”提供服務(wù)。
為此，甘肅行政學(xué)院緊緊圍繞建設(shè)省級(jí)一流行政學(xué)院的目標(biāo)，按照夯實(shí)信息化基礎(chǔ)、深化應(yīng)用服務(wù)、整合數(shù)字資源的發(fā)展思路，力求充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使信息化建設(shè)更加貼近干部教育培訓(xùn)需求、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、化解工學(xué)矛盾、優(yōu)化管理服務(wù)，彌補(bǔ)教育培訓(xùn)資源的不足，從而滿足干部多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。
甘肅行政學(xué)院是全國(guó)成立最早的省級(jí)地方行政學(xué)院之一，主要承擔(dān)全省公務(wù)員和國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的培訓(xùn)，圍繞省委、省政府中心工作和教學(xué)需要開(kāi)展科學(xué)研究，為省委、省政府決策提供咨詢。
整合復(fù)雜系統(tǒng)構(gòu)建智慧校園基礎(chǔ)
浪潮工程師談到，建設(shè)智慧校園包括四個(gè)層面：即智慧的支撐平臺(tái)、業(yè)務(wù)平臺(tái)、數(shù)據(jù)平臺(tái)和應(yīng)用平臺(tái)。其中最基本的就是建立便捷、安全的云計(jì)算平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從資源分散管理轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源集中管理，從建設(shè)資源驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮軜I(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)，從資源被動(dòng)更新轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源統(tǒng)一分配。
