——以楚雄師范學(xué)院圖書館為例
摘要:特色資源的建設(shè)是高校圖書館資源建設(shè)的重要內(nèi)容。民族地方高校圖書館要確定正確的特色資源策略，把握好特色資源建設(shè)的背景，找準(zhǔn)特色資源建設(shè)的定位，構(gòu)建以地方民族資源為核心、以項(xiàng)目為支撐、以數(shù)據(jù)庫及其網(wǎng)絡(luò)傳播展示平臺(tái)為途徑的特色資源建設(shè)模式。
關(guān)鍵詞:民族地方高校圖書館資源 模式
1、引言
未來的國家智庫資源和各級(jí)各類圖書館資源，無論是走有償獲取之路，還是走國家行為的無償共享之道，對(duì)于一個(gè)圖書館來說，擁有獨(dú)特資源始終是其核心競爭能力的主要標(biāo)志，建設(shè)獨(dú)有資源是對(duì)于人類知識(shí)總量的貢獻(xiàn)。基于這樣的一種認(rèn)識(shí)，地處云南省楚雄彝族自治州的楚雄師范學(xué)院圖書館，從2012年起確立了“建設(shè)彝族特色資源，振興楚雄師范學(xué)院圖書館”的特色資源建設(shè)策略。經(jīng)過6年來堅(jiān)持不懈的努力，楚雄師范學(xué)院圖書館創(chuàng)造了以下5個(gè)方面的奇跡:
成為國家課題較多的單位。擁有五個(gè)有關(guān)彝族方面的國家在研社科課題，1個(gè)教育部課題，1個(gè)省科學(xué)社科課題，成為全校乃至全省高校圖書館中國家社科課題最多的單位；
連續(xù)兩輪得到中央財(cái)政項(xiàng)目支持。從2014年至今連續(xù)兩輪爭取到中央財(cái)政支持地方高校建設(shè)項(xiàng)目，獲得項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)540萬元，成為近年來獲得中央支持較多的地方高校圖書館之一；
構(gòu)建了第一個(gè)中國彝族文化數(shù)據(jù)庫和傳習(xí)館。以項(xiàng)目研究為基礎(chǔ)，建設(shè)成了第一個(gè)中國彝族文化數(shù)據(jù)庫及其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，正在建設(shè)彝族文化數(shù)字傳習(xí)館；
拓展圖書館的新職能。學(xué)校聯(lián)合楚雄州在圖書館組建彝族文化學(xué)院和彝學(xué)研究院，履行彝族文化的研究、展示、傳習(xí)和彝族教育人才培養(yǎng)培訓(xùn)的職能，楚雄師范學(xué)院圖書館邁出了兼有人才培養(yǎng)和科學(xué)研究職能的一步重要探索；
組建區(qū)域資源共建共享聯(lián)盟。楚雄師范學(xué)院圖書館組建了楚雄州特色資源共建共享聯(lián)盟，聯(lián)合州內(nèi)28家公共圖書館和學(xué)校圖書館（室）共同建設(shè)彝族文化特色資源，形成了全州特色資源建設(shè)中心。
目前，楚雄師范學(xué)院圖書館的發(fā)展引起了楚雄州委州政府的關(guān)注，楚雄州委,州政府把圖書館的“民族團(tuán)結(jié)示范區(qū)研究”和“中國彝族文化數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究”兩個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)為建設(shè)中國彝鄉(xiāng)項(xiàng)目，學(xué)校黨政高度重視圖書館的建設(shè)，也把圖書館彝族文化學(xué)院的建設(shè)立上重要的議事日程。“建設(shè)彝族特色資源、振興楚雄師范學(xué)院圖書館”的目的基本達(dá)到?；仡檸啄陙沓蹘煼秾W(xué)院圖書館特色資源建設(shè)的歷程，其實(shí)就是一個(gè)大膽探索民族地方高校圖書館特色資源建設(shè)模式的過程。
2、民族地方高校圖書館特色資源建設(shè)的策略
中國人民的偉大領(lǐng)袖毛澤東說過“政策和策略是我黨我軍的生命”[1]，對(duì)于一所地處地方的高校圖書館來說，我們正在經(jīng)歷著向數(shù)據(jù)化和應(yīng)用型辦學(xué)轉(zhuǎn)型的“雙轉(zhuǎn)型”[2]，在這樣一個(gè)特殊的歷史階段，地方民族高校圖書館的特色資源建設(shè)策略顯得十分重要。
2.1準(zhǔn)確把握高校圖書館特色資源建設(shè)的背景
首先要居于人類進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代的視角來審視和規(guī)劃特色資源的建設(shè)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠迅速突破時(shí)空限制，使得資源的共知共享成為現(xiàn)實(shí)，特色資源的建設(shè)路徑、傳播方式和主要枝術(shù)參數(shù)必須符合大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求，要站在大數(shù)據(jù)時(shí)代的基點(diǎn)上科學(xué)規(guī)劃特色資源的建設(shè)。其次要從高校圖書館主動(dòng)參與國家智庫建設(shè)的角度來設(shè)計(jì)特色資源的開發(fā)與建設(shè)方案，這涉及到資源的組織與資源價(jià)值的考量問題，初景利教授認(rèn)為資源建設(shè)是智庫研究的基礎(chǔ)，圖書館如果要支撐智庫建設(shè)，就需要圍繞智庫建設(shè)的需求組織資源[3]，特色資源建設(shè)也要參考國家智庫的組織要求，中國人民大學(xué)王文研究員認(rèn)為智庫有四大功能:資政、啟民、伐謀、孕才[4]。特色資源的建設(shè)也要充分考慮與智庫功能的切合度，切合度越高，資源的價(jià)值越高。第三，特色資源的建設(shè)要充分考慮到圖書館轉(zhuǎn)型的要求。目前高校圖書館正處于傳統(tǒng)圖書館向新型圖書館的轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)圖書館的基本特點(diǎn)是:基于館舍、基于文獻(xiàn)、基于人力[5]。新型圖書館的特征是:基于需求、基于知識(shí)、居于智慧[6]。以上三重背景因素的核心是特色資源的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化及其組織的問題。
2.2找準(zhǔn)特色資源建設(shè)的定位
在“雙一流”背景下，民族地方高校在普通學(xué)科和新型科技含量較高的學(xué)科資源建設(shè)方面顯然沒有優(yōu)勢(shì)，但是處于地方、特別是民族地方的高校圖書館，在地方民族文化資源建設(shè)方面卻有著得天獨(dú)厚的自然優(yōu)勢(shì)。因此，民族地方高校要本著因地取材的原則，采取揚(yáng)長避短的建設(shè)策略，將特色資源的建設(shè)定位在地方性和民族性之上，切不可舍近求遠(yuǎn)，更不可好高騖遠(yuǎn)。我國是一個(gè)具有56個(gè)民族的國家，不少高校身處少數(shù)民族區(qū)域，或者處于一種較為特殊的地理方位的地理文化區(qū)域，要主動(dòng)融入地方文化的血脈之中。找準(zhǔn)特色資源建設(shè)的定位后，要認(rèn)真梳理和審視前人的研究成果，彌補(bǔ)前人研究的不足，衡量有效保護(hù)和傳承民族的、地方的文化的價(jià)值量，探索民族地方高校圖書館特色資源建設(shè)的新模式，走出一條適合地方高校圖書館特色資源建設(shè)的路子。
3、民族地區(qū)特色資源建設(shè)模式探索
3.1以地方民族資源為核心
地方的、民族的資源是身處地方高校圖書館建設(shè)特色資源的重點(diǎn)，是學(xué)校研究地方、服務(wù)地方、培養(yǎng)地方人才，做地方課題研究不可缺少的資源，也是較容易形成有地方民族特色的唯一資源。就目前來看，地方的，尤其是一些少數(shù)民族的文化資源，都面臨著全球化、網(wǎng)絡(luò)化帶來的失傳危機(jī)[7]，其挖掘保護(hù)和傳承的重務(wù)十分繁重，地方高校圖書館可以依靠技術(shù)、人才和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真梳理所處區(qū)域內(nèi)地方的、少數(shù)民族的文化現(xiàn)狀和存在問題，分析資源開發(fā)的情況，找準(zhǔn)資源開發(fā)的價(jià)值切入點(diǎn)，以地方的、民族的資源為特色資源建設(shè)核心進(jìn)行特色資源的建設(shè)。在地方、民族特色資源方面有一支重要的力量不能忽視，那就是區(qū)域內(nèi)的地方文化研究院所、民族文化研究基地、各類圖書館、文化館、博物館和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心、政府民族事務(wù)管理機(jī)構(gòu)，因此構(gòu)建區(qū)域特色資源共建共享聯(lián)盟也是高校圖書館建設(shè)民族特色資源的一個(gè)重要途徑。
3.2以項(xiàng)目為支撐
特色資源建設(shè)的內(nèi)容確定之后，接下來的問題就是研究力量和經(jīng)費(fèi)支撐的問題。特色資源該怎么建設(shè)的問題，是一個(gè)涉及民族學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科交叉的問題，涉及到特色資源建設(shè)的具體內(nèi)容、方法、途徑等諸多內(nèi)容，它需要研究團(tuán)隊(duì)的支撐。要明確方向，設(shè)立課題，確定專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)；要堅(jiān)持問題就是課題的研究方向，緊緊圍繞特色資源建設(shè)中急需解決的問題設(shè)立課題，通過團(tuán)隊(duì)攻關(guān)的方式對(duì)課題進(jìn)行研究。對(duì)于這類課題，首先要瞄準(zhǔn)特色資源建設(shè)的主題，可以通過圖書館學(xué)術(shù)委員會(huì)的論證，將需要解決的問題列為館級(jí)課題。館級(jí)課題由于是研究急需解決的問題，周期較短，一般為一年。在館級(jí)課題結(jié)題取得階段性成果后，通過學(xué)術(shù)委員會(huì)的結(jié)課性論證，對(duì)于有價(jià)值深化提升的館級(jí)課題，要結(jié)合當(dāng)年各級(jí)各類課題指南，再組織申報(bào)省級(jí)、國家級(jí)有關(guān)課題。楚雄師范學(xué)院圖書館的五個(gè)國家社科在研課題，基本上都是沿著這樣的一條思路產(chǎn)生的。通過對(duì)于近三年來楚雄師范學(xué)院國家社會(huì)科學(xué)立項(xiàng)項(xiàng)目的分析，80％以上的課題都與地方“彝族”有關(guān)，圖書館的五個(gè)在研課題則基本上都是以彝族為主。這些與彝族有關(guān)或者是產(chǎn)生于特色資源建設(shè)方面的課題，有力支撐了楚雄師范學(xué)院圖書館彝族特色資源的建設(shè)。
特色資源的建設(shè)從形式上看主要表現(xiàn)為紙質(zhì)、實(shí)體等資源（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)場(chǎng)景）和虛擬電子資源兩種，無論是紙質(zhì)、實(shí)體等資源的征集還是電子資源的加工上線都需要強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)從何而來，對(duì)于地方本科院校來說，多數(shù)學(xué)校不可能拿出專項(xiàng)資金來建設(shè)特色資源，光靠各級(jí)各類科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來支撐一項(xiàng)較大的特色資源建設(shè)，也只是杯水車薪。在此情況下，有三個(gè)方面的項(xiàng)目不能忽視:一是中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展項(xiàng)目，二是民族學(xué)科項(xiàng)目，三是地方政府發(fā)展戰(zhàn)略項(xiàng)目。中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展項(xiàng)目的目標(biāo)比較明確，與圖書館的地方民族特色資源建設(shè)的吻合度高，如果有國家和省部級(jí)前期科研項(xiàng)目成果的話則更容易爭取立項(xiàng)，中央財(cái)政項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持多則上千萬，少則也是幾百萬；民族學(xué)科項(xiàng)目，一般分為國家級(jí)民族學(xué)重點(diǎn)學(xué)科和省級(jí)民族學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，經(jīng)費(fèi)支持年均在50 萬左右，民族地方高校較容易爭取到此類項(xiàng)目，楚雄師范學(xué)院圖書館就爭取到了省級(jí)民族學(xué)重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目；地方政府發(fā)展戰(zhàn)略項(xiàng)目往往具有地方性與民族性，地方民族文化資源的建設(shè)一般都是地方發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，比如楚雄師范學(xué)院圖書館的“彝族古籍的數(shù)字化保護(hù)”、“彝族文化數(shù)據(jù)庫建設(shè)”等項(xiàng)目與楚雄州提出建設(shè)“中國彝鄉(xiāng)、滇中翡翠、紅火楚雄”的戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)度較高，很快得到地方政府的項(xiàng)目支持，特色資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)也就能得到相應(yīng)的補(bǔ)充。
3.3以數(shù)據(jù)庫及其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)為主要途徑
任何特色資源的建設(shè)都有明確的終極目標(biāo)，地方民族高校圖書館民族特色資源的建設(shè)也不例外，終極目標(biāo)至少應(yīng)該包含兩方面的內(nèi)容：一是對(duì)地方民族文化資源的保護(hù)，二是對(duì)民族文化的傳承與運(yùn)用。彝族文化在與外來文化撞擊的過程中，固有文化正在經(jīng)受著不斷流失消亡的歷史性考驗(yàn)，其中對(duì)彝族固有文化進(jìn)行數(shù)字化，建設(shè)彝族文化數(shù)據(jù)庫是對(duì)彝族文化最為有效的保護(hù)。當(dāng)然，光有數(shù)據(jù)庫，形不成傳播效應(yīng)，也達(dá)不到傳承目標(biāo)，因此要通過建設(shè)特色資源數(shù)據(jù)庫及其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并提高特色資源數(shù)據(jù)庫的使用率，才能實(shí)現(xiàn)特色資源建設(shè)的終極目標(biāo)。數(shù)據(jù)庫及其網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)的建設(shè)所涉及的技術(shù)問題光靠圖書館自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，圖書館要與成熟的數(shù)據(jù)開發(fā)商進(jìn)行雙贏合作，走校企合作共贏之路?？傊?，數(shù)據(jù)庫是實(shí)現(xiàn)特色資源保護(hù)的主要途徑，絕不能讓特色資源數(shù)據(jù)庫成為死庫。比如楚雄師范學(xué)院在整合國家社科項(xiàng)目，“彝族古籍?dāng)?shù)字化保護(hù)及其古籍?dāng)?shù)據(jù)庫建設(shè)”、“彝族口述歷史資料及其數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究”基礎(chǔ)上；正在建設(shè)的“彝族文化數(shù)據(jù)庫”和“彝族文化數(shù)字化傳習(xí)館”的終極目標(biāo)是:不僅對(duì)彝族文化進(jìn)行保護(hù)，而且還要實(shí)現(xiàn)對(duì)彝族文化的展示、傳播與傳習(xí)的目標(biāo)。
4、結(jié)語
楚雄師范學(xué)院圖書館幾年來以彝族文化資源建設(shè)為主的探索，實(shí)質(zhì)上是地方高校圖書館對(duì)所形成的以地方民族資源為主體、以項(xiàng)目為支撐、以數(shù)據(jù)庫及其網(wǎng)絡(luò)展示傳播平臺(tái)為途徑的特色資源建設(shè)模式的探索。這種模式的探索與實(shí)踐還涉及到當(dāng)?shù)卣陌l(fā)展戰(zhàn)略、數(shù)據(jù)庫企業(yè)和特色資源建設(shè)聯(lián)盟的構(gòu)建等諸多要素，筆者經(jīng)過幾年來帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐，總結(jié)出地方高校圖書館特色資源建設(shè)模式要素圖，如下圖所示，以供其他高校圖書館參考。
( 民族地方高校特色資源模式要素圖)
需要補(bǔ)充說明的是數(shù)據(jù)庫開發(fā)企業(yè)要素在地方民族高校圖書館特色資源建設(shè)中具有不可代替的作用，同時(shí)與區(qū)域內(nèi)有關(guān)研究機(jī)構(gòu)，地方資源擁有單位的合作，構(gòu)建區(qū)域性特色資源共建共享聯(lián)盟，形成對(duì)地方特色資源的開發(fā)合力，也是十分必要與重要的。
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A New Probe into the Construction of the Characteristic Resources of the Libraries in Minority Local Universities
——Taking Chuxiong Normal University Library as an Example
Quanhua Li
(Chuxiong normal university，Chuxiong, Yunnan, China 675000)
Abstract: The construction of characteristic resources is an important part of the resources construction of university libraries.Local national university libraries should determine the correct characteristics of resource strategies, grasp the background of the construction of characteristic resources, identify the positioning of characteristic resources,and build a characteristic resource construction model.This modelshould be based on local ethnic resources, supported by projects, and used database and its network communication display platformas a path.
Key words:Ethnic placeUniversity LibraryResourcesmode
作者信息：李全華(1963—），男，云南省雙柏縣人，彝族，研究生，副教授，圖書館館長，研究方向：圖書館學(xué)，教師教育。聯(lián)系電話：13708783378，郵箱：13708783378@163.com
