“吃葡萄不吐葡萄皮。”說出這句繞口令，對于普通6歲兒童來說，或許并不困難，但對于小輝(化名)而言，卻足足花了他一年半的時(shí)間。5月31日，“2018全國重點(diǎn)網(wǎng)媒江西行”采訪團(tuán)記者們來到豫章師范學(xué)院，并參觀了該校學(xué)前、特教實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室以及兒童康復(fù)中心。
“剛開始，小輝的學(xué)習(xí)與語言能力不是很好，一年多以來，豫章師范學(xué)院老師利用課余時(shí)間，與其進(jìn)行一對一的言語訓(xùn)練，現(xiàn)在已經(jīng)恢復(fù)地比較好了，之后還會對他進(jìn)行融合教育，今年9月份，他就要去上小學(xué)了，但會建議家長每周帶他來做兩到三次的個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練，以及基本學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。”特教實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的老師告訴中國江西網(wǎng)記者。
“可能對于很多孩子來說，爬樓梯是件很簡單的事情，但對于一些有運(yùn)動功能缺陷、感知覺缺陷的孩子來說，這是需要通過專項(xiàng)訓(xùn)練才能夠做到的。”記者采訪中發(fā)現(xiàn)，在豫章師范學(xué)院特教實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，像這樣整體發(fā)育較為遲緩的孩子，為數(shù)不少，特教老師都在一旁悉心地教導(dǎo)，耐心地與孩子們對話。
根據(jù)國家殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，南昌市14周歲以下殘疾兒童約為1.5萬人，全省約為13.2萬人。2017年6月，江西省教育廳的數(shù)據(jù)顯示，南昌市8所特殊教育學(xué)校在校生只有0.16萬人，特教師資嚴(yán)重不足。
“作為南昌市特殊教育師資和兒童康復(fù)師資的培養(yǎng)基地，近年來，我校承擔(dān)了“國培計(jì)劃”等國家級、省級、市級培訓(xùn)任務(wù)，共完成3000余名一線幼兒園教師、園長、特殊學(xué)校教師的職后培訓(xùn)工作。”豫章師范學(xué)院主要負(fù)責(zé)人告訴記者，該校特殊教育專業(yè)創(chuàng)辦于1989年，迄今已有近30年的歷史，為國內(nèi)培養(yǎng)了1600多名優(yōu)秀的特教師資，大都已經(jīng)成為各地特殊學(xué)校的教學(xué)骨干和管理者。
為提升南昌市及江西省特殊兒童的康復(fù)水平，讓“特殊兒童的教育康復(fù)”成為南昌市一項(xiàng)新惠民工程和教育康復(fù)名片，該校建有感覺綜合實(shí)訓(xùn)室、言語聽覺實(shí)訓(xùn)室、音樂治療室、手語實(shí)驗(yàn)室、殘疾人機(jī)房等多個(gè)具有時(shí)代性、先進(jìn)性、針對性的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，且獲批1個(gè)南昌市兒童康復(fù)與智能發(fā)展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并創(chuàng)建了集教學(xué)、科研、服務(wù)社會于一體的“豫章師范學(xué)院兒童康復(fù)中心”。
同時(shí)，該校也是幼兒教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃—中西部農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)基地、江西省特殊教育師資培訓(xùn)基地、江西省學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心、江西省幼兒園骨干教師培訓(xùn)中心、國家職業(yè)育嬰師(四級)資格培訓(xùn)與考試中心、江西省特殊教育專業(yè)定向師范生唯一試點(diǎn)培養(yǎng)高校，為國家實(shí)現(xiàn)“幼有所育、弱有所扶”的民生目標(biāo)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
