“營(yíng)地活動(dòng)真的不錯(cuò)，以前沒(méi)了解過(guò)，但是參加了幾次之后，以后還要給孩子報(bào)名，長(zhǎng)期報(bào)名。孩子參加了幾次，明顯能感覺(jué)到孩子變了，膽子大了，交往能力強(qiáng)了，更知道和別人怎么相處了。”在談到營(yíng)地課程的時(shí)候，一位孩子參加過(guò)堅(jiān)果《農(nóng)夫山泉水資源地保護(hù)》營(yíng)地的課程的家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)道。

　　“我們想著放假期間該讓孩子放松一下心情，我們也想好好陪陪孩子。當(dāng)時(shí)就在網(wǎng)上搜、周邊親戚朋友問(wèn)，最后選擇了營(yíng)地活動(dòng)，效果有點(diǎn)超乎想象--在這個(gè)過(guò)程中孩子學(xué)到了東西，我們的親子關(guān)系也變了很多，對(duì)孩子和自己都有很多新發(fā)現(xiàn)”，這是和孩子參加堅(jiān)果部落《云南冬令遠(yuǎn)征營(yíng)》的王姓家長(zhǎng)的話(huà)。

　　如上邊兩位家長(zhǎng)這樣的例子還有很多，在體驗(yàn)過(guò)營(yíng)地教育這種新鮮的學(xué)習(xí)方式后，成為了營(yíng)地學(xué)習(xí)方式的擁躉。

　　相對(duì)于學(xué)校教育和家庭教育，營(yíng)地教育將旅游、學(xué)習(xí)、親子互動(dòng)和生活體驗(yàn)整合在一起，幫助提升學(xué)生培養(yǎng)多方面的興趣、提升創(chuàng)新能力和責(zé)任感、養(yǎng)成良好習(xí)慣。這樣的方式可能將是中國(guó)學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式。

　　在營(yíng)地研學(xué)領(lǐng)域，杭州的堅(jiān)果部落發(fā)力較早，也有一定知名度。本次我們拿堅(jiān)果部落公司做案例，讓大家深入了解一下?tīng)I(yíng)地教育、營(yíng)地教育課程和營(yíng)地教育的師資。

　　營(yíng)地教育有哪些產(chǎn)品?

　　作為一家營(yíng)地研學(xué)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)果部落參照中國(guó)教育部要求和國(guó)外先進(jìn)研究機(jī)構(gòu)的成果，以培養(yǎng)“富于人文底蘊(yùn)，善于自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于社會(huì)參與”的人為目標(biāo)。針對(duì)不同年齡段段的學(xué)員，采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和服務(wù)式學(xué)習(xí)的方法，把課程設(shè)計(jì)為六大類(lèi)：親子戶(hù)外、自然教育、城市探索、綜合實(shí)踐、荒野生存、研學(xué)旅行，滿(mǎn)足孩子全方面的提升需求。

　　我們發(fā)現(xiàn)堅(jiān)果部落的課程分為放學(xué)后的小時(shí)課，周末半日和一日營(yíng)，假日營(yíng)三種。而按照參與者的性質(zhì)，堅(jiān)果部落的課程還分為親子營(yíng)和獨(dú)立營(yíng)。本文提到的第二位家長(zhǎng)就是多次參與親子營(yíng)的用戶(hù)。

　　暑假孩子學(xué)習(xí)的新選擇：

　　暑期馬上到來(lái)，我們了解到，采用國(guó)外營(yíng)地研學(xué)的教學(xué)方法，為孩子創(chuàng)造獨(dú)立生活，群體互動(dòng)的場(chǎng)景，幫助孩子養(yǎng)成自主，規(guī)律的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力、提升責(zé)任感，開(kāi)闊視野和格局的冬夏令營(yíng)系列課程“中國(guó)必達(dá)計(jì)劃”寧夏遠(yuǎn)征營(yíng)、新疆遠(yuǎn)征營(yíng)、長(zhǎng)白山遠(yuǎn)征營(yíng)、戈壁領(lǐng)導(dǎo)力遠(yuǎn)征營(yíng)、云南元陽(yáng)遠(yuǎn)征營(yíng)五站，深受家長(zhǎng)和孩子的歡迎。

　　營(yíng)地教育的師資：

　　堅(jiān)果部落的教研團(tuán)隊(duì)，50%以上有名?；蜓芯可陨蠈W(xué)歷，50%以做過(guò)中小學(xué)教師，全部接受過(guò)營(yíng)地、戶(hù)外等方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。這樣的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，教研能力突出。這其中有知名成人體驗(yàn)式培訓(xùn)專(zhuān)家;名校畢業(yè)，杭州知名中學(xué)的教研組主任，有曾經(jīng)的“高學(xué)歷的男幼兒園老師”--國(guó)際蒙臺(tái)梭利教育協(xié)會(huì)的認(rèn)證師資。

　　“我們的教研目標(biāo)工作是這樣的，首先自己要覺(jué)得產(chǎn)品好玩，有意思，能把堅(jiān)強(qiáng)果敢、樂(lè)觀(guān)自信傳遞給孩子，達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂(lè)強(qiáng)、教育意義三者統(tǒng)一”，堅(jiān)果部落的研發(fā)總監(jiān)石頭這樣說(shuō)。他曾經(jīng)是成人拓展訓(xùn)練的專(zhuān)家，是很多知名企業(yè)和企業(yè)家拓展課程的帶領(lǐng)者。

　　“我們的老師要有責(zé)任心，能保證參與者安全的意識(shí)和能力，這是第一位的，最終目標(biāo)是要孩子達(dá)到生理、社交能力以及心靈方面的成長(zhǎng)”，堅(jiān)果部落的知性漂亮，又麻利干練的教師蔡瓊瓊這么說(shuō)，她經(jīng)名校畢業(yè)，曾經(jīng)在“美麗中國(guó)”項(xiàng)目在云南支教2年，加入堅(jiān)果部落研發(fā)部強(qiáng)，她曾擔(dān)任上海私立小學(xué)班主任的老師3年多。

　　通過(guò)對(duì)堅(jiān)果部落的了解，我們發(fā)現(xiàn)營(yíng)地教育是一種在戶(hù)外進(jìn)行，以團(tuán)隊(duì)生活為形式，目標(biāo)是創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育意義協(xié)同的持續(xù)體驗(yàn)，營(yíng)地教育通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助學(xué)員成長(zhǎng)。

　　堅(jiān)果部落作為營(yíng)地研學(xué)教育的領(lǐng)先機(jī)構(gòu)，希望和其他機(jī)構(gòu)一起，為行業(yè)樹(shù)立標(biāo)桿，推動(dòng)國(guó)內(nèi)營(yíng)地教育的健康發(fā)展。