現(xiàn)在的教育形式正在發(fā)生改變，AI技術(shù)將會與之變得更加融合，甚至一體化。在不久的將來，人工智能會變成教育領(lǐng)域的重要組成部分。
教育，是一個(gè)擁有無限創(chuàng)新空間的領(lǐng)域。有些時(shí)候，利用AI技術(shù)來加強(qiáng)和加速我們學(xué)習(xí)過程的能力，可以簡化從招生到學(xué)生訪問重要資源的所有內(nèi)容。至于AI會如何對教育領(lǐng)域產(chǎn)生影響，接下來小編和大家念叨念叨。
實(shí)現(xiàn)自動化并加快任務(wù)管理
AI可以為教育領(lǐng)域做的最簡單但卻最具影響力的事情之一就是加速機(jī)構(gòu)和教育者的行政過程。檢查作業(yè)、評估論文和甚至為學(xué)生上課的反應(yīng)打分，都是一個(gè)十分繁瑣的過程，會占據(jù)老師大量的寶貴時(shí)間。與此相比，他們會更愿意把注意力集中在課程計(jì)劃以及與學(xué)生展開一對一的教學(xué)任務(wù)上。
現(xiàn)在，機(jī)器已經(jīng)能夠?qū)Χ囗?xiàng)選擇和填空測試題進(jìn)行判分。很快，他們將能夠幫助甚至取代人類進(jìn)行書面作業(yè)的評判。另外，招生過程也可以得到簡化和改進(jìn)，以減輕招生辦公室的工作量。通過聊天機(jī)器人和交互網(wǎng)站資料，實(shí)現(xiàn)文書工作的自動化并為學(xué)生提供支持，可以改善管理員以及未來學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
給予課堂以外的支持
直到最近，學(xué)生們遇到困難的時(shí)候，依賴的可以解決問題的對象還是老師和家長，但是，老師和家長也并不能總是能及時(shí)予以回復(fù)。換句話說，在各個(gè)年級或社會經(jīng)濟(jì)水平上，學(xué)生獲得額外輔導(dǎo)的支持是無法保證的。通過人工智能，輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)項(xiàng)目越來越先進(jìn)，基本可以教授學(xué)生們一些基礎(chǔ)知識和簡單概念。
現(xiàn)在，已經(jīng)有了一些智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，如卡內(nèi)基學(xué)習(xí)(Carnegie Learning)，利用數(shù)據(jù)提供反饋，并直接與學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這些工具旨在幫助老師解決學(xué)生的問題，他們會很快得到更大的發(fā)展，以便為學(xué)生提供更多的細(xì)節(jié)信息。
未來，課堂以外的視覺和動態(tài)學(xué)習(xí)渠道不僅會變得更加普遍，還有可能會支持各種各樣的學(xué)習(xí)方式，與此同時(shí)，解決學(xué)生們常見的問題，而這些問題有可能是老師或家長都不能輕易解決的。
評估和教育支持軟件的適應(yīng)性
個(gè)性化學(xué)習(xí)對擁有不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)生來說，有很多的好處，但在許多情況下，這并不是一個(gè)可行的解決方案。舉個(gè)例子，一名擁有20名甚至更多學(xué)生的老師的時(shí)間和資源對定制課程來說是有限的。
人工智能提供了一個(gè)機(jī)會，學(xué)生可以利用評估軟件，學(xué)習(xí)游戲或者數(shù)字教科書中使用的適應(yīng)性學(xué)習(xí)過程來展開個(gè)性化學(xué)習(xí)。這些可以強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的工具可以讓教師專注于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并為各級學(xué)生提供他們所需要的一對一的支持。
我們將在哪里，如何展開教育
將AI融入教育系統(tǒng)的主要挑戰(zhàn)之一是它對教育本質(zhì)的影響。如果我們開始更多地依賴機(jī)器作為教育資源而不是教師，我們將在哪里以及如何與學(xué)生展開互動呢?
近幾年，線上教育形式的課堂，數(shù)量激增。2016年，接受在線學(xué)習(xí)聯(lián)盟調(diào)查的學(xué)生中，28%表示自己至少參加了一次在線課程。而且這個(gè)比率正在逐年增長，現(xiàn)在有一個(gè)趨勢，很多的學(xué)生都選擇了在線讀大學(xué)課程。不得不說，教室仍然是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)基地，在這里，老師可以讓學(xué)生了解最新的想法，學(xué)生在一起合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)他們解決問題的關(guān)鍵技能，而這些技能機(jī)器環(huán)境中是很難復(fù)制的。然而，隨著人工智能的普及，義務(wù)教育的“一刀切”性質(zhì)幾乎肯定會改變。
參加MOOC課程、在線學(xué)習(xí)課程以及混合課程體驗(yàn)的學(xué)生將能夠從個(gè)性化、定制化的學(xué)習(xí)方式中受益，而這些最近都無法實(shí)現(xiàn)。
課程教材的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)在，人工智能工具已經(jīng)有了基于教師提供的課程和教學(xué)大綱的基本綱要為學(xué)生生成的定制版教科書和課程。隨著技術(shù)的進(jìn)步，這些課程將會朝著更加復(fù)雜的方向繼續(xù)發(fā)展。
將來，課程材料會嚴(yán)重依賴于可以在教室內(nèi)外使用筆記本電腦或者iPad等數(shù)字設(shè)備。定制這些設(shè)備上可用的帶有學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源的新軟件將可以讓學(xué)生在老師提供一個(gè)框架的情況下，積極參與個(gè)性化的資源材料學(xué)習(xí)中。
浸入式技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
實(shí)踐教育是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。這可能會耗費(fèi)大量時(shí)間，而且基于龐大的學(xué)生數(shù)量，會很難進(jìn)行管理。家庭作業(yè)會要求學(xué)生積極參與到老師的教學(xué)任務(wù)中，在某種程度上，對經(jīng)驗(yàn)式學(xué)習(xí)來說有一定的促進(jìn)作用，但是多數(shù)時(shí)候還是會被認(rèn)為是無用的，無聊的。我們要如何克服這一挑戰(zhàn)?
這時(shí)候，浸入式技術(shù)就帶來了新機(jī)遇。浸入式學(xué)習(xí)主要依靠像微軟HoloLens這樣的新型可穿戴設(shè)備或目前正集成在智能設(shè)備中的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)。在這些技術(shù)的影響下，學(xué)生講可以直觀地看到人體或微觀細(xì)胞的形態(tài)，并與之互動，而不是只通過課本的書面知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著人工智能技術(shù)不斷在有形或者個(gè)性化的學(xué)習(xí)中提供支持，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)材料的形式也會發(fā)生改變。
教育的未來在這里
再教育領(lǐng)域，有一些初創(chuàng)公司，比如Clever，已經(jīng)在進(jìn)行這種形式的教育了，此外，還有很多人試圖打破這個(gè)領(lǐng)域的常規(guī)。毫無疑問，現(xiàn)在的教育形式正在發(fā)生改變，AI技術(shù)將會與之變得更加融合，甚至一體化。在不久的將來，人工智能會變成教育領(lǐng)域的重要組成部分，因?yàn)閷W(xué)生，老師和其他管理人員都能從更智能，更個(gè)性化的教育方法中受益。
