在幼兒園，每當(dāng)家長來接孩子時(shí)，常會(huì)問孩子：“你今天在幼兒園學(xué)什么了?有些家長會(huì)向老師抱怨說：“回家問孩子在幼兒園學(xué)什么了，他都不說話。”有些家長又會(huì)很高興地告訴老師：“老師，我寶寶在家會(huì)唱您教的兒歌哦!”
似乎在家長們的眼里孩子在幼兒園一定要學(xué)到一些知識和技能才行，不然幼兒園就白上了。那么孩子上幼兒園僅僅就是為了學(xué)一些知識和技能嗎?
孩子在幼兒園究竟學(xué)了什么呢?
先來看一個(gè)小故事
小故事，大智慧
女生公開投票選班花，相貌平平的小美發(fā)表拉票演講：如果我當(dāng)選，以后，你們就可以向自己的老公驕傲的說，我上大學(xué)的時(shí)候，比我們班花還漂亮!結(jié)果，小美全票當(dāng)選。
說服別人支持你，不一定去證明比別人都優(yōu)秀，而是讓別人覺得，因?yàn)橛心?，他們變得更?yōu)秀，更有成就感。
看完這個(gè)故事，你明白了什么?
幼兒階段孩子所能學(xué)到的知識和技能畢竟是有限的，幼兒園階段的教育更多的是為了幼兒將來的發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，這樣的教育重點(diǎn)不在于教給孩子多少知識和技能，重點(diǎn)應(yīng)該是從每個(gè)幼兒實(shí)際出發(fā)，發(fā)展幼兒各個(gè)方面的潛能。
幼兒園的一日活動(dòng)均為課程。幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課程的設(shè)定是根據(jù)3-6歲幼兒的年齡特點(diǎn)而定的。主要是培養(yǎng)幼兒對一切事物的興趣、習(xí)慣、良好的性格，追求知識的廣度而不是深度。
一個(gè)好的幼兒園
會(huì)教給孩子這些
著名教育家陳鶴琴曾說過“幼稚園要使兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。
幼兒園應(yīng)努力讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣的培養(yǎng)需要從小養(yǎng)成。
一個(gè)好的幼兒園不在于讓孩子學(xué)到很多知識，而在于讓孩子能學(xué)會(huì)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽和等待，培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，以及對新事物有探究的習(xí)慣。
在養(yǎng)成好習(xí)慣同時(shí)，更應(yīng)該教給孩子這些：
學(xué)習(xí)做人：
在幼兒園里孩子們學(xué)會(huì)禮貌、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)分享等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師口令，知道老師上課的時(shí)候，不隨意在教室走來走去，不隨意打斷老師說話。
學(xué)習(xí)生活：
在家里，爸爸媽媽看到自己的孩子略微吃力地做一件事情，比如：系鞋帶、梳頭發(fā)、拿玩具，總會(huì)忍不住幫一把。
但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對孩子事無巨細(xì)的“關(guān)照”，他們會(huì)要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)穿好衣服，要求他們在多少時(shí)間內(nèi)到教室外排隊(duì)。
學(xué)習(xí)交往：
其實(shí)，許多3歲的孩子已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教會(huì)他們怎樣爆出友誼，教會(huì)他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下，自己獨(dú)立解決和小伙伴之間的沖突。
幼兒園順從孩子的發(fā)展規(guī)律，教會(huì)他們一生受用的東西，不僅僅是教孩子怎么玩，更多的是習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)……
所以，作為家長，要相信幼兒園的合理安排，配合幼兒園，在生活中監(jiān)督孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣，才能給孩子灌入一生成功的動(dòng)力。
