——專訪山東大學(xué)副校長(zhǎng)張永兵
2017年，山東大學(xué)組織了有史以來(lái)規(guī)格最高的信息化規(guī)劃編制工作——山東大學(xué)“十三五”信息化規(guī)劃由學(xué)校黨委書記親自掛帥，學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃部牽頭，信息化辦公室配合，聘請(qǐng)了專家咨詢委員會(huì)，經(jīng)過(guò)十幾輪討論修改，三次校長(zhǎng)辦公會(huì)議討論，最后黨委常委會(huì)研究通過(guò)。分管山東大學(xué)信息化工作的張永兵副校長(zhǎng)，在接受采訪時(shí)，特別提到了此次“十三五”信息化規(guī)劃編制過(guò)程，他強(qiáng)調(diào)：“高校的信息化部門一定要意識(shí)到，他并不是單打獨(dú)斗的，因此，做規(guī)劃也一定不能僅從一個(gè)部門角度考慮，一定是一個(gè)全局性的工作。”
2017年11月，山東大學(xué)入選了一流大學(xué)建設(shè)高校名單，山東大學(xué)的發(fā)展進(jìn)入新的起點(diǎn)。張永兵認(rèn)為：“當(dāng)前，要推動(dòng)雙一流建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育的質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)需求的高層次人才，教育信息化承擔(dān)著重要使命，必須超前謀劃、超前部署，才能支撐世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展。”“超前”兩個(gè)字，也是張永兵在采訪過(guò)程中提到的最多的一個(gè)詞。
信息化支撐一校三地八校園的運(yùn)行
山東大學(xué)辦學(xué)歷史悠久，規(guī)模宏大，已形成一校三地(濟(jì)南、青島、威海)八個(gè)校園的辦學(xué)格局。“一校三地八校園，山東大學(xué)的地理環(huán)境決定了它需要更加依賴于信息化的手段。”張永兵認(rèn)為，信息化的首要任務(wù)是為學(xué)校中心工作服務(wù)，同時(shí)，信息化本身也是教育的發(fā)展方向，對(duì)教育改革有引領(lǐng)作用。
他認(rèn)為“信息化的戰(zhàn)略定位體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是引領(lǐng)作用;其次是保障作用，即保障大學(xué)的五大功能的實(shí)現(xiàn)，包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承、國(guó)際交流等，都離不開信息化;第三是支撐作用。如果說(shuō)教育是一座大廈，那么，信息化就是支撐大廈的一個(gè)重要支點(diǎn)。”
山東大學(xué)是中國(guó)目前學(xué)科門類最齊全的大學(xué)之一。我國(guó)本科生和研究生層次教育共13大學(xué)科門類，山東大學(xué)涵蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)等12大學(xué)科門類。
“學(xué)生選擇山東大學(xué)，很重要的原因在于這所百年名校的學(xué)科綜合性優(yōu)勢(shì)，如何讓一校三地八校園的辦學(xué)空間，依然能發(fā)揮好這種綜合性的優(yōu)勢(shì)，信息化有不可替代的重要作用。”張永兵介紹，去年9月剛剛啟用的青島校區(qū)，沒(méi)有歷史學(xué)專業(yè)，青島校區(qū)的學(xué)生如果要聽歷史學(xué)的講座，就可以通過(guò)參與視頻課堂，在線聆聽歷史學(xué)專業(yè)的大師在濟(jì)南校區(qū)的講座。
優(yōu)質(zhì)資源的共享，是山東大學(xué)信息化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。張永兵介紹，就在今年下半年進(jìn)行的全國(guó)的醫(yī)學(xué)臨床專業(yè)認(rèn)證中，山東大學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)拓展教育教學(xué)資源，讓評(píng)估專家組印象深刻：第一，教學(xué)課程信息化資源。擁有9門國(guó)家精品課程和39門省級(jí)精品課程，一共48門課程資源，累計(jì)點(diǎn)擊量突破2000萬(wàn);第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化資源。醫(yī)學(xué)臨床是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，該專業(yè)建立了虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，利用“數(shù)字虛擬人”等技術(shù)，進(jìn)行解剖學(xué)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué);第三，網(wǎng)絡(luò)化考核體系。學(xué)生的考試實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式發(fā)生了變化，從過(guò)去的結(jié)果性評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的過(guò)程評(píng)價(jià)，強(qiáng)化了教學(xué)過(guò)程管理與教學(xué)質(zhì)量控制;第四，擴(kuò)展了國(guó)際化教學(xué)資源。今年引進(jìn)了國(guó)際知名的麥格勞·希爾專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)，師生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享國(guó)際高水平醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源。
分管信息化工作以來(lái)，張永兵和他的信息化工作團(tuán)隊(duì)格外重視信息資源建設(shè)，將之視為對(duì)山東大學(xué)“雙一流”建設(shè)最為重要的辦學(xué)支撐條件。“沒(méi)有貨(資源)，再好的路(網(wǎng)絡(luò))利用率也不高，這就是一種浪費(fèi)。一直以來(lái)，我們既重視路的修建，也非常重視車和貨的開發(fā)與整合。信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，是山東大學(xué)信息化建設(shè)現(xiàn)在和未來(lái)的核心工作。”
2017年7月，山東大學(xué)新任主要領(lǐng)導(dǎo)班子履職后，立即研究啟動(dòng)了山東大學(xué)教育教學(xué)資源共享的1個(gè)意見(jiàn)和N方案，涵蓋了一校三地八校園的教學(xué)資源、師資資源、實(shí)驗(yàn)室資源、文體資源、德育美育等資源共享以及信息化支撐保障實(shí)施方案，“我們的目標(biāo)是校內(nèi)師生足不出戶(校)，即可共享三地八校園的優(yōu)勢(shì)教育教學(xué)資源。”
CIO的著眼點(diǎn)在于頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)
針對(duì)CIO機(jī)制在各高校逐漸落地，張永兵認(rèn)為：“信息化成功與否系于頂層設(shè)計(jì)，CIO作為學(xué)校信息化主管，需要從整體設(shè)計(jì)上進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與把握，需要協(xié)調(diào)全校的力量，形成合力。”“CIO首先要有認(rèn)識(shí)上的超前性，才能發(fā)揮引領(lǐng)和統(tǒng)籌作用;第二要有責(zé)任感、使命感和緊迫感，信息化必須走在其他工作前面;第三，必須善于協(xié)調(diào)力量，只有這樣，校內(nèi)信息化建設(shè)機(jī)制才能通暢。而要達(dá)到這樣的要求，其任務(wù)的艱巨性和挑戰(zhàn)性可想而知。”
山東大學(xué)在信息化工作上非常重視加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和力量協(xié)同。張永兵說(shuō)：“我對(duì)信息辦主任最常說(shuō)的一句話就是，你們不是單打獨(dú)斗的部門，信息化規(guī)劃與建設(shè)是需要全校各個(gè)部門共同認(rèn)可并一起推進(jìn)的事業(yè)。”山東大學(xué)已經(jīng)成立了由黨委書記任組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，《山東大學(xué)信息化十三五規(guī)劃》正在逐步落地實(shí)施。
根據(jù)規(guī)劃，山東大學(xué)在“十三五”期間將持續(xù)加大信息化建設(shè)投入，未來(lái)重點(diǎn)在六個(gè)方面：第一，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);第二，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與整合;第三，建設(shè)全域數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上服務(wù)大廳和校園E站;第四，教學(xué)信息化;第五，科研信息化;第六，網(wǎng)絡(luò)安全。
“山東大學(xué)信息化要在2020年前率先完成雙一流建設(shè)所需要的信息化支撐條件建設(shè)任務(wù)。這里所說(shuō)的支撐是指在引領(lǐng)的基礎(chǔ)上的支撐，信息化必須要走在雙一流建設(shè)的前面。這也是高校信息化工作的特殊之處。”在張永兵的日程表里，留給他的時(shí)間并不是太多，
“明年6月前，我們就要落實(shí)十三五信息化規(guī)劃里的一些關(guān)鍵建設(shè)任務(wù)。”針對(duì)黨的十九大報(bào)告中提出“加快教育現(xiàn)代化”的要求，張永兵強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有教育信息化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化，高校要應(yīng)對(duì)短期、中期及長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)，就必須在信息化工作上超前謀劃和布局，在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算應(yīng)用中有所作為。“在新時(shí)代，加快教育信息化與現(xiàn)代化建設(shè)，信息化工作者應(yīng)有緊迫感。”
互聯(lián)網(wǎng)最早應(yīng)用于教育和科研工作，目前已經(jīng)應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及生產(chǎn)、流通等各個(gè)領(lǐng)域，而教育領(lǐng)域并不是目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與應(yīng)用最全面、最發(fā)達(dá)的地方?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)并沒(méi)有在學(xué)校得到很好應(yīng)用，教育教學(xué)方法與模式陳舊，信息資源整合不夠，信息孤島問(wèn)題嚴(yán)重。“一個(gè)時(shí)期以來(lái)，高校信息化更多是由社會(huì)需求推動(dòng)的，是被動(dòng)的。大學(xué)是為黨和國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)建設(shè)者和接班人的地方，沒(méi)有現(xiàn)代化建設(shè)的緊迫感，在信息化社會(huì)中不走在社會(huì)前面，就會(huì)有負(fù)于自己的使命。”張永兵說(shuō)。
校園網(wǎng)安全要發(fā)動(dòng)群眾力量
在張永兵看來(lái)，信息化工作中，有一項(xiàng)工作日漸重要，那就是網(wǎng)絡(luò)安全。
今年5月12日勒索病毒在全球爆發(fā)，中國(guó)多所高校也受到影響，許多實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)和畢業(yè)設(shè)計(jì)被鎖。而就在11日10點(diǎn)前，山東大學(xué)就向校園網(wǎng)用戶發(fā)布了《關(guān)于防范ONION勒索軟件病毒攻擊的緊急通知》，第一時(shí)間對(duì)這起影響全球的事件做出了響應(yīng)，此后，其他高校也紛紛仿效這一做法，在校內(nèi)進(jìn)行了安全應(yīng)急響應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作部署。
“網(wǎng)絡(luò)安全首要的是意識(shí)和責(zé)任，”張永兵認(rèn)為，“發(fā)動(dòng)群眾，不失為一種有效的防范策略。”
在發(fā)動(dòng)群眾的網(wǎng)絡(luò)防御戰(zhàn)中，山東大學(xué)摸索出了自己的一套獨(dú)特網(wǎng)絡(luò)管理辦法。早在2003年，山東大學(xué)就成立了學(xué)生網(wǎng)管會(huì)，由黨委學(xué)工部直接指導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)。網(wǎng)管會(huì)在服務(wù)全校師生上網(wǎng)、規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)管理、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)等方面做出了重要的貢獻(xiàn)。在本科生院的支持下，信息辦聯(lián)合學(xué)工部、公安處等部門，每年開辦暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)校和多期技術(shù)培訓(xùn)班，吸收一批批的學(xué)生網(wǎng)管員參與到校園網(wǎng)建設(shè)和運(yùn)行管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)，自我塑造”的目標(biāo)。“學(xué)生是對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全響應(yīng)最迅速的群體，發(fā)揮他們的作用，我們的網(wǎng)絡(luò)安全工作事半功倍。”
學(xué)生滿意是第一需求
因?yàn)樵嗄陱氖聦W(xué)生管理工作，張永兵對(duì)學(xué)生的需求非常敏感：“學(xué)生的需求是第一需求。”在信息化工作上，張永兵也要求信息化部門務(wù)必盡快落實(shí)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)提出的“兩不出”，即“學(xué)生辦事不出校區(qū)，教師辦事不出學(xué)院”。
張永兵說(shuō)：“習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)信事業(yè)要發(fā)展，必須貫徹以人民為中心的發(fā)展思想……要讓億萬(wàn)人民在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感。上至一國(guó)，下至具體的一校，必須時(shí)刻圍繞人的需求進(jìn)行信息化的頂層設(shè)計(jì)和建設(shè)，這是一個(gè)核心任務(wù)，師生是我們服務(wù)的核心對(duì)象。”
為推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，學(xué)校黨委進(jìn)一步明確了“師生是服務(wù)對(duì)象，不是管理對(duì)象”的管理理念。為了了解學(xué)生對(duì)信息化的滿意度，張永兵還要求信息化部門定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷摸底調(diào)查，使得學(xué)校的信息化工作需求和服務(wù)成效得到量化體現(xiàn)。
當(dāng)前許多高校的信息化已經(jīng)走過(guò)了初級(jí)階段，正在進(jìn)入提升和完善階段，山東大學(xué)也不例外。張永兵認(rèn)為，這恰恰與黨的十九大報(bào)告指出的“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”重要論斷相吻合，高校未來(lái)信息化發(fā)展應(yīng)該以問(wèn)題為導(dǎo)向，著眼于普及度和師生獲得感、滿意度，提升整體信息化服務(wù)支撐水平和能力。
