為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于支持中小企業(yè)發(fā)展的有關(guān)政策精神，由中國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)、中華職業(yè)教育社與民革、民盟、民建、民進(jìn)等八個(gè)民主黨派中央委員會(huì)社會(huì)服務(wù)部、中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)、陜西中醫(yī)藥大學(xué)共同主辦，中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)、國(guó)家工商行政管理總局企業(yè)監(jiān)督管理局等相關(guān)部門(mén)支持的“2017第十二屆中國(guó)中小企業(yè)家年會(huì)”定于11月24至26日在北京召開(kāi)。

　　本屆年會(huì)的主題是：匠心、賦能、價(jià)值、變革，年會(huì)期間將舉辦8場(chǎng)主題會(huì)議，11場(chǎng)平行論壇。其中，備受矚目的2017津橋首屆“一帶一路”國(guó)際教育高峰論壇將于11月26日在北京人民大會(huì)堂隆重舉辦，屆時(shí)，眾多領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、教育大咖、優(yōu)秀企業(yè)家將齊聚一堂，從不同角度對(duì)“一帶一路”政策下的國(guó)際教育前景及發(fā)展進(jìn)行研討。此外，在中國(guó)職工之家酒店將配合論壇主題舉行咨詢會(huì)，各位學(xué)生及家長(zhǎng)可到場(chǎng)進(jìn)行了解。

　　“一帶一路”戰(zhàn)略是進(jìn)一步提高我國(guó)對(duì)外開(kāi)放水平的重大戰(zhàn)略構(gòu)想，也為進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)高等教育國(guó)際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革，提高教育質(zhì)量提供了重大戰(zhàn)略機(jī)遇。那么本次“一帶一路”國(guó)際教育高峰論壇又將聚焦哪些內(nèi)容呢?

　　“一帶一路”政策下，中外企業(yè)互動(dòng)新模式

　　2015年3月底，中國(guó)政府發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，提出“一帶一路”合作將以政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通和民心相通為主要內(nèi)容。作為市場(chǎng)主體，企業(yè)將成為“一帶一路”戰(zhàn)略理念的承載者和推進(jìn)主體，中國(guó)“一帶一路”的推進(jìn)必將伴隨著中國(guó)企業(yè)“走出去”的大潮以及中外企業(yè)合作、并購(gòu)等動(dòng)作取得新的進(jìn)展。

　　“一帶一路”連接著包括中國(guó)在內(nèi)的許多亞歐非國(guó)家和地區(qū)，一頭連接著東南亞，一頭連接著發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，布局“一帶一路”是一個(gè)難得的機(jī)遇。另一方面，“一帶一路”政策是在承認(rèn)世界多元、各國(guó)一律的平等前提下，力求中外企業(yè)合作共贏，并且打造命運(yùn)共同體，“一帶一路”的推進(jìn)是雙向開(kāi)放、互利合作的過(guò)程，不僅僅讓中國(guó)企業(yè)“走出去”，各種交流、合作機(jī)制與平臺(tái)的建設(shè)也將為外國(guó)企業(yè)“走進(jìn)來(lái)”打開(kāi)更多的空間。

　　這就為中外企業(yè)在未來(lái)如何更好的互動(dòng)提供了新的思路。本屆津橋“一帶一路”國(guó)際教育高峰論壇將有四位重量級(jí)嘉賓到場(chǎng)，分別是中國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、津橋國(guó)際董事長(zhǎng)趙鵬，美國(guó)五湖世貿(mào)中心總裁郭志新，美國(guó)萬(wàn)卡森集團(tuán)副總裁David M.McGuigan，全球CEO Clubs Network組織創(chuàng)始人Tarip Ahmed Nizmi博士。上述四位嘉賓在商界都具有豐富的經(jīng)驗(yàn)并且取得了巨大的成就，現(xiàn)場(chǎng)他們將以對(duì)話的形式就“一帶一路”政策下中外企業(yè)互動(dòng)的新模式等問(wèn)題展開(kāi)討論。

　　新政策下的國(guó)際教育形勢(shì)

　　自2008年金融危機(jī)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)處于深度調(diào)整之中，各國(guó)的教育也在發(fā)生著深刻變革。隨著全球一體化的不斷深入，各國(guó)教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的聯(lián)系比以往更加緊密。作為社會(huì)的子系統(tǒng)，教育的一切活動(dòng)都要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)如今，在“一帶一路”國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略及十九大對(duì)國(guó)際化人才提出新要求的背景下，分析當(dāng)前世界留學(xué)大國(guó)的留學(xué)新政策變得至關(guān)重要。

　　放眼國(guó)際教育領(lǐng)域，2017年已經(jīng)進(jìn)入尾聲，我國(guó)的留學(xué)市場(chǎng)仍舊處于上升勢(shì)頭，出國(guó)留學(xué)人數(shù)在不斷增加。低齡、超低齡留學(xué)生比例在不斷攀升的同時(shí)，各國(guó)頻頻出臺(tái)對(duì)中國(guó)留學(xué)生的利好政策。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視逐步加深，出國(guó)留學(xué)依然是家長(zhǎng)為孩子選擇深造的最重要途徑。

　　在如此大環(huán)境下，世界上的留學(xué)大國(guó)對(duì)中國(guó)留學(xué)生的政策有哪些變化?針對(duì)不同的政策，我們又該如何應(yīng)對(duì)?“一帶一路”沿線國(guó)家是否已經(jīng)成為了新的留學(xué)選擇?面對(duì)種種疑問(wèn)，津橋邀請(qǐng)到了美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等國(guó)家的使館嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，就當(dāng)前新政策下的國(guó)際教育形勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)的解析，相信這可以為國(guó)內(nèi)想要留學(xué)的家庭提供不小的幫助。

　　國(guó)外教育如何培養(yǎng)國(guó)際化人才

　　“一帶一路”戰(zhàn)略的深層推進(jìn)，人才是關(guān)鍵。當(dāng)前，國(guó)家急需培養(yǎng)一批精通國(guó)外語(yǔ)言、熟悉國(guó)際規(guī)則、具有國(guó)際視野，并善于在全球化競(jìng)爭(zhēng)中把握機(jī)遇和爭(zhēng)取主動(dòng)的國(guó)際化人才。因此，推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施，必須堅(jiān)持人才優(yōu)先的戰(zhàn)略。當(dāng)前最主要的任務(wù)是，擴(kuò)大“一帶一路”沿線國(guó)家留學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模，造就完備的留學(xué)生教育管理制度體系，培養(yǎng)出一批學(xué)有所成的國(guó)際化人才，同時(shí)培養(yǎng)一大批能夠肩負(fù)“一帶一路”建設(shè)、實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的國(guó)際化人才。

　　以西方教育為代表的國(guó)外教育體系與我們有著很大的不同，西方教育更為注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，在培養(yǎng)國(guó)際化人才方面更是有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史和諸多的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們具有很大的借鑒意義。那么國(guó)外教育是如何培養(yǎng)國(guó)際化人才的呢?

　　賓夕法尼亞大學(xué)及明德學(xué)院招生官Robert Feliciano、美國(guó)斯坦福大學(xué)免疫學(xué)博士Dr.Angela Zhang及國(guó)家中組部“千人計(jì)劃”特聘專(zhuān)家馬列偉將在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)此做出解答，三位嘉賓將以自身在國(guó)外多年的教育及從業(yè)經(jīng)歷，多元化對(duì)比中西方在培養(yǎng)國(guó)際化人才方面的差異，詳解國(guó)外教育完善的國(guó)際化人才培養(yǎng)體系。

　　“牛校”眼中的國(guó)際教育

　　如今，國(guó)人對(duì)教育的重視程度可謂是與日俱增，對(duì)于國(guó)內(nèi)的很多家庭來(lái)說(shuō)，為孩子選擇國(guó)內(nèi)讀書(shū)還是出國(guó)留學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又重要的問(wèn)題。在這樣一個(gè)“孩子不能輸在起跑線”的年代，教育已經(jīng)成為不少家庭關(guān)注的頭等大事，縱觀各方，主張出國(guó)留學(xué)亦或是國(guó)內(nèi)讀書(shū)的家庭都不在少數(shù)。在當(dāng)下低齡化的留學(xué)時(shí)代，不少家長(zhǎng)愿意在孩子小學(xué)畢業(yè)后就把孩子送到國(guó)外留學(xué)，讓他們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育的黃金階段汲取知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，因此從某種程度上說(shuō)小學(xué)畢業(yè)成為了選擇國(guó)內(nèi)外上學(xué)的一個(gè)分水嶺。

　　在國(guó)家著重培養(yǎng)國(guó)際化人才及教育一體化的大背景下，國(guó)內(nèi)不少“牛校”也加強(qiáng)了學(xué)生在國(guó)際教育方面的培養(yǎng)，無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)或是大學(xué)，學(xué)校都竭盡所能提供充分的資源讓學(xué)生接觸國(guó)外的方方面面。那么在他們眼中，國(guó)際教育具有什么樣的特點(diǎn)?國(guó)內(nèi)上學(xué)以及出國(guó)留學(xué)都分別適應(yīng)什么樣的孩子?未來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)校在國(guó)際教育方面會(huì)做出哪些變化?針對(duì)以上種種問(wèn)題，津橋特邀的嘉賓將在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行主題演講。

　　留學(xué)考試趨勢(shì)分析

　　對(duì)于一個(gè)準(zhǔn)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言成績(jī)的重要性不用過(guò)多贅述。面對(duì)如今頻繁的留學(xué)考試，了解各類(lèi)考試的趨勢(shì)至關(guān)重要。以雅思為例，2017年雅思考試已經(jīng)發(fā)生了幾次重大變化，作為全球留學(xué)及移民類(lèi)英語(yǔ)的權(quán)威測(cè)評(píng)，雅思考試成績(jī)應(yīng)用于移民、留學(xué)申請(qǐng)及政府機(jī)構(gòu)任職等多個(gè)領(lǐng)域，吸引著每年超過(guò)200萬(wàn)人次的考生參加。如何在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中奪取先機(jī)是每位準(zhǔn)留學(xué)生都要考慮的。

　　本次論壇現(xiàn)場(chǎng)，津橋有幸邀請(qǐng)到了來(lái)自英國(guó)的語(yǔ)言考試專(zhuān)家Dan Berns現(xiàn)場(chǎng)為大家答疑解惑。Dan Berns來(lái)自英國(guó)，是CELTA和TESOL的認(rèn)證講師、英國(guó)文化委員會(huì)榮譽(yù)考官，具有多年從事雅思考官的經(jīng)驗(yàn)。此外，Dan Berns曾就職于知名英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，是《雅思口語(yǔ)不傳之謎》的作者，擅長(zhǎng)課程設(shè)計(jì)、少兒成人的雅思課程。Dan Berns將用自己多年來(lái)對(duì)留學(xué)考試分析的經(jīng)驗(yàn)，為大家解答關(guān)于出國(guó)留學(xué)考試的一切疑問(wèn)。

　　家長(zhǎng)在家庭教育中扮演的角色

　　赫伯特說(shuō)過(guò)：“一位好父親，勝過(guò)一百個(gè)教師”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在世界上接觸最多的就是父母和家庭，家庭是孩子的第一所學(xué)校，而家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師。孩子從生下來(lái)就在父母的懷抱里成長(zhǎng)，父母不僅給子女生理基因的遺傳，而且給其以人格品質(zhì)的塑造。從混沌初開(kāi)的孩童到學(xué)會(huì)用自己眼光看世界的成人，這個(gè)成長(zhǎng)的歷程離不開(kāi)父母的言傳身教，父母要想教育好自己的孩子，就必須從自己日常生活中的一言一行做起，因此可以說(shuō)家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中至關(guān)重要。然而調(diào)查表明，90%以上的中國(guó)家長(zhǎng)缺乏正確的教育觀念和方法，無(wú)數(shù)孩子正在承受著家長(zhǎng)造成的巨大不幸。

　　對(duì)此，北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師邊玉芳，著名教育家、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)田玉等家庭教育專(zhuān)家，將在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的期望過(guò)高望子成龍、重視分?jǐn)?shù)忽略素質(zhì)教育、粗暴施教、忽略孩子心理健康等現(xiàn)象展開(kāi)深度探討，以各類(lèi)真實(shí)案例剖析家庭教育的本質(zhì)和真諦。

　　2017津橋首屆“一帶一路”國(guó)際教育高峰論壇既是一場(chǎng)對(duì)國(guó)家政策的全面研討會(huì)，同時(shí)也是聚焦國(guó)際教育領(lǐng)域的一場(chǎng)教育盛會(huì)。津橋在國(guó)際教育路上不忘初心、砥礪前行，未來(lái)，津橋?qū)⒗^續(xù)肩負(fù)起自己的責(zé)任，承擔(dān)起自己的使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奮勇前進(jìn)。