圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教育也搭上了智能化的便車。結(jié)合AR技術(shù)，圖書經(jīng)歷了一個(gè)從平面到立體、從可讀到可視的過程。與傳統(tǒng)的圖書相比，AR圖書最大的特點(diǎn)就是讓靜態(tài)的圖文“活”起來(lái)，借助智能終端將靜態(tài)的圖畫擴(kuò)展到視聽多方位的體驗(yàn)，并實(shí)現(xiàn)與虛擬圖像的“互動(dòng)”。
作為一項(xiàng)新技術(shù)，AR打破了人們對(duì)圖像的認(rèn)知，甚至啟迪了下一代對(duì)于世界的看法。
但是，作為尚處于摸索期的新興產(chǎn)業(yè)，AR仍有諸多不足。即使是在早幼教領(lǐng)域混跡多年的AR圖書，限于技術(shù)研發(fā)難、成本高以及創(chuàng)造乏力等瓶頸，而飽受詬病。價(jià)格高、體驗(yàn)差是很多購(gòu)買者最頭痛得地方。“一本70多元的AR圖書，里面只有兩張圖可以掃描。”一名兩歲孩子的媽媽說(shuō)。
高額售價(jià)與優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)相距甚遠(yuǎn)
近年來(lái)，AR圖書在市場(chǎng)喧囂甚歡，但因?yàn)榧夹g(shù)瓶頸和成本限制，大多是淺嘗輒止。在亞馬遜的某AR圖書售賣頁(yè)面中，芥末堆看到，一本32頁(yè)的圖書明確標(biāo)明只有4-5個(gè)互動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)動(dòng)畫。這樣的情況在AR圖書中并不是單例，真正能夠完全實(shí)現(xiàn)具有交互性AR體驗(yàn)，獲得好評(píng)的圖書少之又少。
盡管如此，AR圖書的售價(jià)相比普通圖書依然貴很多。芥末堆瀏覽當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等圖書售賣網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，單冊(cè)圖書(每?jī)?cè)30頁(yè)左右)售價(jià)在50元左右，口碑相對(duì)不錯(cuò)的AR系列圖書或AR卡片售價(jià)至三四百元不等。
原珊(化名)是一位兩歲孩子的媽媽，常常給孩子買各種圖書。由于自己從事教育相關(guān)工作，對(duì)于幼教產(chǎn)品，原珊有著十分敏感的神經(jīng)。近日，原珊對(duì)芥末堆吐槽：“給孩子買了一套AR圖書，我試了一下，根本沒有AR，就是掃圖片，最多算圖像識(shí)別，價(jià)格特別貴，完全是騙子……”
一本70元AR圖書，僅兩頁(yè)圖片可掃描
芥末堆體驗(yàn)了原珊所說(shuō)的產(chǎn)品。首先，芥末堆在手機(jī)上下載圖書指定的APP，掃描圖書指定頁(yè)碼上的圖片后發(fā)現(xiàn)，3D效果并沒有想象得那么“酷炫”。
掃描第一頁(yè)后，手機(jī)屏幕上出現(xiàn)了一幅沒有省份標(biāo)識(shí)的中國(guó)地圖，且沒有任何聲音和文字出現(xiàn)。讓原珊困惑的是，書中的引導(dǎo)語(yǔ)是 ——“那片我們生活的國(guó)土，到底在地球的哪個(gè)位置呢”，本以為3D的中國(guó)地圖會(huì)出現(xiàn)在世界地圖的相應(yīng)位置。 然而，芥末堆發(fā)現(xiàn)，手機(jī)里的中國(guó)地圖孤立地出現(xiàn)在掃描后的頁(yè)面上，并不能告訴小朋友中國(guó)到底在哪里，書本和AR效果像是兩個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，很難讓體驗(yàn)者產(chǎn)生增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的感受。
掃描另一頁(yè)，一面立體的國(guó)旗出現(xiàn)在圖書上。然而，當(dāng)把手機(jī)從書本上轉(zhuǎn)移到其它地方，芥末堆發(fā)現(xiàn)，這面國(guó)旗仍然在。這樣的現(xiàn)象引起原珊的擔(dān)憂，既然任何地方都可以保持立體效果，那就很難保證孩子的注意力會(huì)在書本上，相反，手機(jī)上的畫面成了他們關(guān)注的重點(diǎn)。
更令原珊憤怒的是，10頁(yè)的圖書中僅有兩頁(yè)帶有“互動(dòng)體驗(yàn)”，其余頁(yè)面均與普通的幼兒圖書無(wú)異。這樣的五本書售價(jià)349.5元，平均單價(jià)近70元。
在多家電商網(wǎng)站賣的AR圖書評(píng)價(jià)中，不少買家反映AR圖書的價(jià)格過高以及配套的app的體驗(yàn)很差，掃描的AR內(nèi)容也不夠豐富。類似的，AR卡片也飽受詬病。
家長(zhǎng)在乎圖書的實(shí)際內(nèi)容，不愿為技術(shù)買單
與普通圖書相比，AR圖書涉及到三維數(shù)字內(nèi)容的制作和程序的編寫，技術(shù)投入成本較高，售價(jià)也相應(yīng)較高。非凡部落創(chuàng)始人李靖南認(rèn)為：“AR圖書只是產(chǎn)品開發(fā)者憑空想象出來(lái)的‘值錢’產(chǎn)品，用戶關(guān)注的是產(chǎn)品的實(shí)用性，家長(zhǎng)更在乎AR圖書的教育意義，出現(xiàn)不愿為技術(shù)買單的現(xiàn)象很常見。”
李靖南告訴芥末堆，非凡部落最初就是以AR卡片和AR繪本為主，但后期銷售量遭遇瓶頸。之后，他開始反思，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?結(jié)果是，“卡片類、圖書類產(chǎn)品的的驚喜感在用戶第一眼看到時(shí)達(dá)到峰值，但后期并沒有重復(fù)體驗(yàn)的需求。”雖然這些產(chǎn)品也融入了技術(shù)、知識(shí)成本，但高額的定價(jià)還是會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種“買了一堆紙”的感覺。
“2D變成3D不是AR的本質(zhì)”，市面上許多AR圖書以賺取利潤(rùn)為目的，批量化地粗糙制作飽受詬病。在李靖南看來(lái)，AR不是畫面的疊加，也不是單純的虛實(shí)結(jié)合。好的AR繪本至少在素材方面應(yīng)與更多學(xué)科知識(shí)和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容結(jié)合。然而，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，信息量少早已成為AR繪本的一大通病。芥末堆在淘寶搜索欄中輸入“AR圖書”，結(jié)果不外乎“恐龍”“海底世界”“太空”等題材，創(chuàng)新乏力導(dǎo)致AR產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
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聲音|“AR技術(shù)只是讓教育變得更有趣”
針對(duì)家長(zhǎng)不愿為AR繪本技術(shù)買單的問題，小熊尼奧創(chuàng)始人熊劍明在接受采訪時(shí)提到了“用購(gòu)分離”的概念，即AR繪本的使用者和購(gòu)買者是兩個(gè)人群。“家長(zhǎng)對(duì)于產(chǎn)品的評(píng)價(jià)不是基于技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段去評(píng)價(jià)，而是根據(jù)內(nèi)容來(lái)做評(píng)價(jià)。”因此，AR早教產(chǎn)品本質(zhì)上是內(nèi)容產(chǎn)品，只有內(nèi)容做好了，才能得到家長(zhǎng)的青睞。
不過，面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)AR繪本“教育意義不大”的質(zhì)疑，熊劍明表示：“AR對(duì)于孩子來(lái)講，開發(fā)想像力的意義遠(yuǎn)大于教育意義，技術(shù)本身不能用來(lái)教育，它只能讓教育變得更有趣。AR對(duì)于孩子的教育從某些意義上來(lái)說(shuō)，是對(duì)未來(lái)科技的教育，而不單單只在內(nèi)容方面。”
“我們讓這一代孩子從小就站在未來(lái)世界的大門口。”熊劍明說(shuō)，“AR代表著下一個(gè)時(shí)代——計(jì)算機(jī)睜開眼了。”他認(rèn)為，AR的領(lǐng)域很廣，AR圖書只是AR在兒童教育領(lǐng)域的一個(gè)小小的應(yīng)用，雖然目前有不完善之處，但它引領(lǐng)著未來(lái)的趨勢(shì)。“畢竟在這一代孩子眼里，計(jì)算機(jī)天生是看得到的。”
