國際機器人大賽上的承德選手
積木玩具搭起的外形，安裝上傳感器，編寫進相應的程序，按下遙控器，造型各異的積木變身機器人竟然動了起來，而令人難以置信的是，設計制作和操控它們的竟然是十幾歲的孩子……
日前，從北京舉辦的世界機器人大會現(xiàn)場傳來佳音：由承德智翔機器人創(chuàng)客中心學員組成的兩支代表隊小選手，通過熟練的操作、完美的配合技壓全場，分別獲得陸空協(xié)同機器人反恐大賽中學組冠軍和小學組季軍，又一次刷新了承德機器人教育的最好成績，也開創(chuàng)了承德機器人競賽的新篇章。
這是機器人競賽界的一次高規(guī)格賽事。大會由論壇、博覽會、大賽三大板塊組成，被分別譽為機器人領域的“達沃斯”、中國的“漢諾威展”、機器人界的“奧運會”。其中，中國無人機公開賽總決賽、BCI 腦控機器人大賽、格斗機器人大賽、青少年設計競賽、中國無人船公開賽等5 項賽事共吸引了來自10 多個國家和地區(qū)的900 余支參賽隊伍齊聚北京。
來自承德三中、南營子小學、實驗小學、魁星園小學和石洞子溝小學7 名學生組成的兩支隊伍，分別參加了中學組和小學組格斗機器人大賽中的陸空協(xié)同機器人反恐賽。據(jù)市互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會秘書長、智翔機器人創(chuàng)客中心創(chuàng)始人郭相強介紹，該項比賽主題是陸地和空中智能機器人協(xié)作，代替人類去完成一些危險的反恐任務，包括情報搜集、物資運送和消滅恐怖分子等，以此引導青少年學生將先進的智能機器人技術應用于反恐領域，激發(fā)青少年對國家安全、科技反恐的關注，強化他們科技裝備的意識，為反恐科技裝備的加強充分發(fā)揮自己的想象力。
記者了解到，近兩年來，承德孩子在國內(nèi)外各大賽事中屢獲大獎——
2016年4 月，第十六屆中國青少年少年機器人競賽河北選拔賽，獲得“FLL 機器人工程挑戰(zhàn)賽”一等獎，這也是承德智翔機器人創(chuàng)客中心第一次參加中國青少年機器人競賽。
2016 年7 月，WRO 世界奧林匹克機器人競賽，13 位承德少年斬獲多項殊榮，分別獲得世界奧林匹克機器人競賽小學組太空挑戰(zhàn)項目亞軍和第四名，小學常規(guī)賽一等獎，大學保齡球賽三等獎。
2016年9月，第二屆“中國創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽綜合類總決賽，承德“智翔機器人”在通過市賽、省賽的層層選拔中勝出，獲得了參加全國總決賽的資格。經(jīng)過路演、評委提問等環(huán)節(jié)的激勵競爭，最終“智翔機器人”在強手如云的國家級賽事中獲得“銀翼”獎章。
2016 年11 月，承德智翔機器人創(chuàng)客中心的學生團隊，又在第五屆北京市學生機器人智能大賽上嶄露頭角，通過項目研究、技術報告、工程日志、結構搭建、程序編寫、現(xiàn)場演示和推介、互動交流等環(huán)節(jié)，充分展示了我市青少年科技創(chuàng)新教育在創(chuàng)新競賽和動手實踐中所取得的進步和收獲。
郭相強介紹說，7 月初，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，把機器人創(chuàng)客教育上升到了新的高度。
8 月5 日，由團市委、市教育局、市科學技術協(xié)會主辦的全國青少年創(chuàng)客聯(lián)賽(承德賽區(qū))在我市舉行。市政府部門高度重視主辦機器人創(chuàng)客大賽，在河北尚屬首次，在全國也走在前列。無論在官方還是民間，承德已經(jīng)是全國創(chuàng)客教育的先行者。
機器人教育的拓荒者
2004 年，學習物理出身的承德一中計算機教師馬俊強，因為對編程的熱愛，到北京參加了一個機器人培訓班，自此對機器人產(chǎn)生了濃厚的興趣。當時工資收入只有六七百元的他，在王府井商場花了3000 元買了一套樂高第一代機器人。“當時就是太喜歡了，所以舍得投資，現(xiàn)在看來，這筆投資太值得了，它成了我投身20 多年的另一項事業(yè)。”馬俊強笑著說。
對機器人癡迷的馬俊強格外關注各類機器人大賽，在一次觀摩省內(nèi)青少年機器人比賽時，發(fā)現(xiàn)多年來這樣的賽事始終沒有承德孩子參加，他意識到：機器人教育在承德還是一個空白。“在國外，機器人教育已經(jīng)很普及。在上世紀70 年代，我們國家也開始了機器人教育的研究。前幾年我市的十幾所中小學配備了機器人教育的基礎設施和器材，而開設這項課程的學校卻寥寥無幾。”馬俊強對記者說。
2014 年，為了填補這一空白，馬俊強開始教一些小學生學習機器人的編程，多數(shù)學生都是同事和朋友的孩子，通過口碑傳播逐漸地增加著人數(shù)，最多時有10 人左右，憑借一己之力購置器材，對這些零基礎的孩子進行興趣培養(yǎng)。2015 年，馬老師率領隊員參加了世界機器人大會青少年邀請賽，取得第5名的好成績。
2015 年，在承德互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會的一次活動上，馬俊強結識了互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會秘書長郭相強，聊起自己所做之事后，他向郭相強尋求媒體資源和經(jīng)濟等方面的支持。而在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)已打拼多年的郭相強，敏銳地洞察到馬老師進行的這個項目的意義及未來無限的商業(yè)價值，兩人一拍即合，開始了這項事業(yè)的合作。同年4 月，共同創(chuàng)辦了智翔機器人創(chuàng)客中心，這是我市首家機器人創(chuàng)客中心，馬俊強和郭相強作為先行者，成為機器人教育在承德的先驅(qū)。
作為承德人工智能創(chuàng)客教育的拓荒者，智翔機器人創(chuàng)客中心將以賽代練作為一種重要的訓練形式，自成立以來，不遺余力地開創(chuàng)3D 打印、無人機航模、SCRATCH 編程、ARDUINO 開源硬件等相關課程，把參加全國乃至全球各項大型人工智能創(chuàng)客類比賽作為“練兵場”，并取得驕人成績。“在比賽中對選手、對教練都是一種高強度的鍛煉，在競爭中學會合作、學會溝通，在競爭中交流，互相取長，互相提升，開闊視野，增長見識。”承德智翔機器人創(chuàng)客中心總經(jīng)理巢逸遠對參賽有著更為深刻的理解。智翔機器人創(chuàng)客中心針對各項大賽進行充分的研究和賽前集訓，在平時的教學過程中注重比賽項目培訓，鍛煉了學員臨場應變、組織、協(xié)調(diào)、快速解決問題等方面的能力。
培養(yǎng)孩子的“科學心”
在首屆全國青少年創(chuàng)客聯(lián)賽上，來自貧困深山區(qū)的豐寧胡麻營中心校勇拓隊的錢成岳、潘奇峰、左文婧、夏志涵，在大賽中以高出一等獎獲獎團隊40余分的成績遙遙領先，拿了特等獎。
“我覺得創(chuàng)客就是把自己想象的東西通過一些小零件和工具組裝成實體化的物件兒。”潘奇峰告訴記者，讀一年級時無意中看了一期《我愛發(fā)明》，自那時起就開始自發(fā)鉆研小發(fā)明、小制作。“做的東西太多，都記不清了，不過好多都被我弟弟給拆掉了。”他頑皮地笑了笑。
提起勇拓隊在首屆全國青少年創(chuàng)客聯(lián)賽蟾宮折桂，指導教師王莉萍回憶說：“全國賽前連續(xù)集訓了5 天，每天都一遍一遍制作，一點一點研究。硬紙板底座磨損過多，注射器角度不好把握，就用一片雪糕棍墊在中間緩解摩擦;棉簽做軸骨太脆弱，不夠牢固，就想出用圓珠筆芯代替的辦法;手鉗處操作不靈活，影響抓取物品，就用四段連接的雪糕棍代替兩根直挺挺的鐵絲……”
據(jù)了解，智翔機器人創(chuàng)客中心作為大賽的指定培訓機構，累計培訓了500 多人次，并深入到豐寧、隆化等縣區(qū)進行了現(xiàn)場免費指導。
郭相強說，人工智能機器人教育，聽起來離我們很遙遠，其實它就在我們身邊，希望有越來越多的孩子們加入創(chuàng)客的隊伍，享受將自己的奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實的樂趣。期待承德有越來越多的展示孩子們技能的平臺，從而豐富孩子們的學習生活，讓孩子們在做中學、在玩中學，有更多的收獲，讓孩子成長為國家建設的創(chuàng)新型人才。
多年來，在市教育局等部門的支持下，承德連續(xù)舉辦多年的河北省青少年機器人競賽、河北省青少年高?？茖W營等活動給小小發(fā)明家和熱愛科學的青少年提供了大開腦洞、施展才華的平臺。
多部門托起孩子的科普教育
鳳凰山小學去年與智翔機器人創(chuàng)客中心簽訂了協(xié)議，請創(chuàng)客中心的老師每周二下午到校開展社團活動，普及少兒編程?；顒游松习倜麑W生參與其中，科技創(chuàng)新氛圍濃厚。除此之外，創(chuàng)客中心還負責該校的賽事集訓及在科技節(jié)舉行創(chuàng)客普及活動。
2003 年，我國教育部公布的《普通高中技術課程(實驗)標準》明確將機器人內(nèi)容列入了通用技術課程之中，它是基于計算機技術的學習平臺、將機械傳動與單片機的應用有機組合的一個選修課程。與此同時，新的高中課程標準在“信息技術”科目中也設立了“人工智能初步”選修模塊，邁出了我國高中階段開展人工智能教育的第一步，這也意味著我國的人工智能教育在大眾化、普及化層面上躍上了一個新的臺階。隨著我國中學課程改革的深入開展以及各種比賽項目的推動，我國的機器人教育有了迅速的發(fā)展。學校教育、課外教育都為學生提供了機器人學習與實踐的機會，每年都有各級各類的機器人比賽項目，從小學以至高中，機器人逐步成為中小學技術課程和綜合實踐課程的重要內(nèi)容。
郭相強發(fā)現(xiàn)，得益于國家政策的引導，學校對科普教育越來越重視，很多學校十分愿意和社會資源進行對接，豐富科普教育內(nèi)容。這種重視甚至提前到了幼兒園，市區(qū)部分私立幼兒園已經(jīng)和智翔機器人創(chuàng)客中心開展了合作。如今，智翔機器人創(chuàng)客中心已到寬城、豐寧等縣區(qū)的農(nóng)村小學普及少兒編程，下一步普及的區(qū)域?qū)U展到全市各縣區(qū)。
科普教育得到了市教育局、團市委、科協(xié)、人社局的鼎力支持。市教育局工作人員告訴記者，我市科普教育已經(jīng)融入到了課堂教學當中。同時，以科技周等活動等為載體，全市各縣區(qū)、市直屬中小學結合各自實際參與其中，隨機滲透，弘揚探究科學的創(chuàng)新精神，提升全體師生主動參與科技活動的積極性和實踐能力，在全市教育系統(tǒng)逐步形成尊重科學、崇尚科學、相信科學、依靠科學的良好氛圍。
“學校的科普教育所追求的目標不僅僅是掌握科學知識，還要在宏大的自然與社會圖景下，把科學知識的學習寓于動手實踐的過程之中，寓于科學與社會關系的情境之中。”市教育局有關負責人說。
