大渡口區(qū)啟動教育大數據工程 岳紅玉 攝
與會專家解讀大數據運營 岳紅玉 攝
9月21日，大渡口區(qū)教育大數據工程啟動儀式暨演示會在重慶37中舉行。
大渡口區(qū)教委主任沈維安，解讀并部署了大渡口區(qū)教育大數據工程。相關信息技術專家，向現場嘉賓演示大渡口教育大數據建設工程整體規(guī)劃及部分成果，向全區(qū)教育系統展示大數據平臺的價值與意義所在。
目前，大渡口區(qū)已初步構建起區(qū)域教育數字化、智慧化格局。建設的區(qū)教育協同平臺已具備與市、區(qū)政府的數據對接能力，定制研發(fā)教育管理、教學活動、家校互動三大類10多個專屬小工具，用于教育質量提升的數據支撐。
據了解，今年上半年，全區(qū)3800多名教師使用“二維碼簽到”平臺;5所大數據試點學校啟動“我的足跡”、“我的聽課本”平臺;“教育質量測試跟蹤系統”學生學業(yè)水平測試平臺已試點開展心理健康教育測試。
同時，大渡口區(qū)還在37中承辦了全國性教育大數據論壇活動，大渡口區(qū)教育“數智化”已走在全市前沿，初步打造形成大渡口區(qū)“教育生態(tài)圈”：會議簽到掃“二維碼”，入學信息采集“網上錄”，學生學習軌跡“及時現”，家庭作業(yè)“隨時做”。
“大數據已經成為未來社會發(fā)展的一種趨勢，而教育大數據相較于其他行業(yè)更加復雜。”西南大學教授周竹榮在活動中表示，“教育數據首先是采集的真實性，其次是海量數據的生成、儲存、分析，再次是平臺之上的共享、整合和運用，需要舉全區(qū)域之力進行統籌謀劃。”
此外，周教授提出，在大數據工作開展過程中需要注意數據標準化、系統同構化、數據采集真實性等方面的問題。
