8月31日上午，濟(jì)南市教育局召開新聞發(fā)布會，發(fā)布《濟(jì)南市領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建發(fā)展行動計劃》，積極回應(yīng)社會對教育多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展的需求，以外部推動與內(nèi)生變革相結(jié)合的方式，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，創(chuàng)造全市中小學(xué)校“以育人為根本、以質(zhì)量為核心”時不我待、百舸爭流的新景象，不斷增強(qiáng)學(xué)生、家長對教育改革發(fā)展的“獲得感”。

新聞發(fā)布會現(xiàn)場

　　2020年覆蓋全市基礎(chǔ)教育階段約20%的學(xué)校

　　市教育局黨委書記、局長王品木說：“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校的創(chuàng)建，是教育局3-5年內(nèi)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升的總抓手，我們將組建高水平的專家團(tuán)隊和實(shí)踐研究團(tuán)隊，對項目學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行全程的跟進(jìn)指導(dǎo)，真抓實(shí)干，久久為功，讓每一所學(xué)校發(fā)生真實(shí)的改變和質(zhì)量提升，不斷提高省會教育的首位度和引領(lǐng)示范作用。”

　　《行動計劃》明確要求，“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”創(chuàng)建，實(shí)行市、縣區(qū)兩級分級責(zé)任，全市普通中小學(xué)校校參與，各縣區(qū)具體創(chuàng)建方式，由各縣區(qū)教育局研究確定。市級層面到2020年共遴選、培育、創(chuàng)建市級三類學(xué)校150所左右，覆蓋全市基礎(chǔ)教育階段約20%的學(xué)校。

　　傳統(tǒng)名校不僅要“盤家底兒” 更要謀新篇

　　發(fā)布會上，來自山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東省實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)、愛都小學(xué)這三個不同學(xué)段的學(xué)校代表進(jìn)行發(fā)言，積極響應(yīng)行動計劃。

　　山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長表示此次創(chuàng)建行動計劃將開啟一個全新的學(xué)期，所有學(xué)校都將對照計劃重新尋找自己的定位。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)就將爭創(chuàng)“領(lǐng)航學(xué)校”列為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)內(nèi)容，這是傳統(tǒng)名校應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

　　在三種類型學(xué)校的創(chuàng)建中，所謂的傳統(tǒng)名校面臨更加巨大的壓力，不僅要“盤家底兒”，更要謀新篇。創(chuàng)建活動不會因以往的輝煌歷史簡單地頒發(fā)一個“領(lǐng)航學(xué)校”的牌匾，而是要重新檢驗(yàn)該學(xué)校是否真正體現(xiàn)出“探索性、實(shí)驗(yàn)性和示范性”。

　　山東省實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)校長表示，學(xué)校會在專家的跟進(jìn)指導(dǎo)下繼續(xù)強(qiáng)化、深化這方面的改革，讓每一個學(xué)生在各自的起點(diǎn)上不斷成長提升，讓學(xué)生喜歡老師、喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)，讓育人質(zhì)量“過硬”，真正把學(xué)校辦成學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的“家門口的好學(xué)校”。

愛都小學(xué)

　　做好創(chuàng)建行動 首要處理好“四個關(guān)系”

　　發(fā)布會上，市教育局副巡視員、教研院院長方輝重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了此次《行動計劃》值得注意的四個方面的注意事項。

　　他強(qiáng)調(diào)是三類學(xué)校，不是三等學(xué)校。“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”是在共同要求之上的，不同發(fā)展定位的學(xué)校，有差異化的發(fā)展定位和目標(biāo)任務(wù)，但沒有高低貴賤之分。

　　培植培育，不是評選表彰。“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”創(chuàng)建的關(guān)注點(diǎn)是，促進(jìn)每一所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的新發(fā)展，是在新的價值理念下，對學(xué)校的培植培育和學(xué)校的自我生長，而不是對學(xué)校的行政評選評優(yōu)。

　　全面推動，不是部分試點(diǎn)。“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”的創(chuàng)建，面向全市基礎(chǔ)教育學(xué)段，每一所學(xué)校都要根據(jù)創(chuàng)建要求，找到學(xué)校的“最近發(fā)展區(qū)”，積極地開展創(chuàng)建行動。 最后方輝院長強(qiáng)調(diào)，此次創(chuàng)建行動計劃中最在意和最看重的學(xué)生家長的真實(shí)獲得，不是學(xué)校和教育行政部門自我評價和轟動效應(yīng)。

　　關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生家長的真實(shí)獲得，不是學(xué)校和教育行政部門自我評價和轟動效應(yīng)。教育變革是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，國家中長期教育改革與發(fā)展綱要中也是明確提出，改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的動力。但改革只是手段，不是目的，我們的改革必須要始終關(guān)注改革中的人，關(guān)注我們教育的對象——學(xué)生，這是判斷改革成效的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

　　加強(qiáng)政策扶持和經(jīng)費(fèi)保障支持

　　為保障“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”創(chuàng)建發(fā)展落到實(shí)處，見到實(shí)效，市教育局成立了全市“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”創(chuàng)建行動計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了項目辦公室，并聘請全國和省市專家組成專家團(tuán)隊，按照項目管理的方式推進(jìn)創(chuàng)建工作。市、縣區(qū)教育部門將經(jīng)常性地舉辦項目學(xué)校校長培訓(xùn)班和骨干教師培訓(xùn)班，為項目學(xué)校的校長和教師提供充分的研修、培訓(xùn)、交流機(jī)會，轉(zhuǎn)變教育工作者的教育理念和教學(xué)行為，形成一大批認(rèn)同和踐行“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”理念的高素質(zhì)校長和教師隊伍。同時，市教育局加強(qiáng)政策扶持和經(jīng)費(fèi)保障，結(jié)合推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的要求，對創(chuàng)建學(xué)校提出的具體改革試點(diǎn)項目提供政策扶持，最大限度地釋放學(xué)校和教師的改革活力。市、縣(區(qū))兩級每年設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，保障“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”創(chuàng)建發(fā)展過程中課程建設(shè)、研修培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)提煉、輻射推廣等方面的需要，對教育質(zhì)量和辦學(xué)水平有整體提升的項目學(xué)校予以獎補(bǔ)。

　　領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校解讀

　　領(lǐng)航學(xué)校創(chuàng)建。領(lǐng)航學(xué)校要在整體辦學(xué)質(zhì)量高、品質(zhì)卓越的基礎(chǔ)上，重在站在教育改革的前沿，研究探索基礎(chǔ)教育綜合改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，擔(dān)當(dāng)起教育改革先行探索的責(zé)任使命，體現(xiàn)辦學(xué)的“探索性、實(shí)驗(yàn)性和示范性”。要瞄準(zhǔn)國內(nèi)一流學(xué)校，推動教育教學(xué)改革，形成開創(chuàng)性的典型經(jīng)驗(yàn)，在全國全省有較大影響力，在全市示范引領(lǐng)和幫扶帶動作用突出。首批將重點(diǎn)建設(shè)15所左右的市級高水平領(lǐng)航學(xué)校。

　　特色學(xué)校創(chuàng)建。特色學(xué)校要在學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量突出的基礎(chǔ)上，以特色辦學(xué)理念為引領(lǐng)，在特色育人、特色課程、特色教學(xué)、特色教研、特色管理等某一個或幾個方面形成明顯的特色，具有突出的優(yōu)勢，已基本或正在培育成獨(dú)特的學(xué)校文化精神和穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格，并在全省、全市有較大的影響力和示范性。特色學(xué)校創(chuàng)建主要面向高中學(xué)校，重在落實(shí)國家和省市對高中多樣化、特色化發(fā)展的要求，義務(wù)教育學(xué)校也可根據(jù)各校實(shí)際申報。

　　新優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建。新優(yōu)學(xué)校區(qū)別于“靠生源、靠政策” 的傳統(tǒng)重點(diǎn)校，在育人觀念上，回歸教育本原，關(guān)注每一個學(xué)生的身心健康和個性差異發(fā)展。在教學(xué)上，滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別關(guān)注學(xué)有困難學(xué)生的成長支持。新優(yōu)學(xué)校不挑選生源，不是靠學(xué)業(yè)成績和升學(xué)率成名，而是靠育人質(zhì)量過硬成名，靠辦學(xué)質(zhì)量提升快成名，靠成為“家門口的好學(xué)校”成名。(采編/李舒嘯)