與一般孩子不同的是，這些一年級的小學生都會非常期待于星期一早上前往學校。而他們提到的那個地方，就是一間4D教室。

　　這也是這所成立僅兩年的學校最為驕傲的地方——高科技設(shè)備將視頻影像投射到地板、墻壁以及天花板上，并輔以聲音、照明和互動的地面空間，創(chuàng)造出“身臨其境”的體驗。

　　這些聽起來略顯科幻的東西在Pioneers Academy不僅被完美實現(xiàn)，也成為了學校生活的一個重要部分。

這間4D沉浸式體驗空間被一年級學生稱為“魔法屋”

　　在這個房間里，學生已經(jīng)被“送回”過維多利亞女王加冕的時刻、一起玩過魔毯旅行、一同飛往澳大利亞，“走到”過北極熊身邊，甚至還曾經(jīng)躲進一個“鬧鬼的房子”——學生們對無數(shù)個地方進行探索，但一切都在相同的四面墻內(nèi)進行。

　　例如在這個互動地板上，當孩子們“腳趾浸入水中”時，地面上會有水波紋和散落各處的魚聚集，史前器物則可以從沙漠的沙子下面被“挖掘”。

　　教師則可以通過在口袋里的“隱藏”無線按鈕，用不顯眼的方式改變劇情設(shè)定——不難發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)槭裁磿矚g它。

　　“孩子們把它稱為魔法室——他們非常興奮，但這不僅僅是興奮和‘哇’那么簡單，它能夠帶領(lǐng)學生到原本無法到達的地方。” 校長布蘭德(Jo Bland)說。

　　“我們在4D房間里用電影膠片、聲音和燈光去體驗維多利亞女王的加冕禮。如果沒有這個房間，我們就做不到把學習帶到生活中去。”布蘭德表示因為學生能“真正看到”這些場景，因此對他們來說一切都變得如此真實。

學生可以通過這個空間身臨其境地體驗倫敦大火

　　布蘭德提到她曾在曼徹斯特的一所學?？催^類似的房間。從那時起，她就立志在自己的學校中也建造一個這樣的空間。

　　79000英鎊的建造價格并不便宜，但布蘭德說，它的價值能通過提高學生的口語和寫作能力來證明，特別是那些英語不是母語的孩子、或是表達有困難的學生。這間4D教室消除了學生們的學習障礙。

　　“它對兒童的口語能力有很大作用。在能讀和寫之前，你必須先學會說，并且是清晰地表達。尤其是在早期教育階段，我們看到達標的兒童人數(shù)有了大幅增加。”

　　布蘭德認為，教育者們都在尋找一種能抓住孩子們注意力的方法，因為這些學生都已是“數(shù)字時代的原住民”——如今入學的學生出生于iPad發(fā)布的那一年。

圖為PioneersAcademy的校長布蘭德

　　而對于將智能手機、數(shù)字電視、高速寬帶完全看做常態(tài)的兒童來說，教師們面臨的挑戰(zhàn)常常是：如何利用傳統(tǒng)的教學工具提供可以捕捉他們的想象力的授課?

　　“現(xiàn)在的技術(shù)必須與課程無縫銜接。比如在五六年前是在一個星期中花一個小時體驗這些(新課程)，現(xiàn)在它必須與日常學習緊密結(jié)合。”布蘭德說。

　　“對于孩子們來說，這個世界令人興奮，而這個世界擁有的技術(shù)也是如此。如果你給兒童一本書，生活在科技世界里的他們可能會覺得這有點‘過時’。我們必須向他們伸出雙手，用科技與他們交談。”

　　“當然我們也必須小心，學校圖書館總是有其存在的意義，不過同樣地，它也永遠不能取代學習參觀的意義。”

　　那么這種4D式沉浸體驗是否會追隨投影儀和交互白板的腳步，在下一個十年成為必備的教學工具?

　　布蘭德表示以她的經(jīng)歷來說，她相信這種4D房間將變得流行，成為未來課堂的重要組成部分。

　　“大多數(shù)走進房間的人都會說：哇，要是我們學校里有這樣的東西就好了。”布蘭德表示在她的學生時代，整個學校只有一臺BBC提供的電腦，“如果有五分鐘的時間能用它，我們就感到自己很幸運了。”

　　“我不認為未來會有哪些學校不去利用沉浸式4D技術(shù)。iPad和筆記本電腦非常棒，你可以做很多的研究，但它只是一個平平的屏幕，無法讓我們身臨其境——4D能拓寬眼界，給孩子更多靈感。”

　　如果學生“踏入水中”，地板上的場景也可以發(fā)生相應變化

　　據(jù)了解，盡管這一技術(shù)仍舊昂貴，但其價格正在下降。根據(jù)要求不同，英國學校如今可以以每房間2萬-4.5萬鎊的價格購買這些設(shè)備，或者可以在一些有合作關(guān)系的學校中租用或共享4D教室。

　　據(jù)悉Pioneers的這間4D教室是由位于曼徹斯特媒體城的4DCreative制作的。雖然房間有預先設(shè)置，但教師也能夠很簡單地創(chuàng)建自己的主題和空間，幫助他們適應各種不同的課程。

　　例如教師可以利用孩子們對樂高和《星球大戰(zhàn)》的熱愛，再輔以這間教室?guī)淼某两襟w驗，鼓勵學生使用這些主題進行創(chuàng)造性寫作。

　　與此同時，年紀較大的學生則能夠思考更為復雜和敏感的主題，比如第一次世界大戰(zhàn)的塹壕戰(zhàn)或奧斯威辛的集中營。

　　年紀較大的學生可以通過這個空間思考奧斯維辛集中營的歷史

　　目前Pioneers正與其它擁有類似房間的學校交換意見，并向開發(fā)者和課程設(shè)計者提供相應的反饋。據(jù)悉下一個即將增加的內(nèi)容是在場景中添加氣味元素。

　　布蘭德坦言，她的學校很幸運能有充足的技術(shù)預算——每個班級有15個iPad，每兩個房間都有一套筆記本電腦。但她表示，如果教師團隊無法創(chuàng)造性的使用這些設(shè)備，那么科技也不會起到任何作用。

　　“你不能過度使用4D房間，要注意保持它的魔力。它給教學帶來了新的維度，但我們也要注意使用它的方式。”