4月21日，李克強總理來山東大學考察，先后走進晶體材料國家重點實驗室、校史館、《文史哲》雜志編輯部、就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果展，同時就生態(tài)美學、基礎數(shù)學、生殖醫(yī)學等學術研究與山大專家、學者交流，作出指示?？疾旖Y束后，山東大學新聞網(wǎng)——山大視點網(wǎng)站第一時間對部分在場的專家、學者進行了深度采訪，了解總理考察時的每一個細節(jié)，在此基礎上，推出“回望總理考察山大”報道，以系統(tǒng)展示總理考察山大的重大意義，激勵廣大師生將總理的關愛和期望化為為“雙一流”建設而奮斗的實際行動。
在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新成果展現(xiàn)場，總理說，打通就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新全渠道，就能實現(xiàn)人才價值最大化。記者梳理了山東大學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面的積極探索和實踐，以進一步總結積累經(jīng)驗，提高認識，為做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)服務提供持續(xù)不斷的動力。
探索特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式
“這個系統(tǒng)理念創(chuàng)新很好，將來搞遠程教育不僅僅是講課，而且要有實物展示，要有操作過程。”這句話是4月21日上午，李克強總理在觀看了山東大學軟件學院2014級本科生孫翔宇演示的山東大學創(chuàng)客空間VR互動學習體驗場景后所作指示。彼時，在成果展現(xiàn)場展出的，還有山東大學學生研發(fā)的近30個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。其中，有在孵的，也有已經(jīng)走在行業(yè)前列的成熟企業(yè)，現(xiàn)場科技指數(shù)爆棚的項目與產(chǎn)品生動直觀地展現(xiàn)了山東大學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的階段性成果。
2015年3月，李克強總理在政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。同年5月，國務院辦公廳發(fā)布《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，文件中指出，“深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。”同年10月，李克強總理對首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作出批示，要求教育部門和廣大教育工作者要認真貫徹國家決策部署，積極開展教學改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實增強學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，為建設創(chuàng)新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。
近年來，山東大學積極響應國家號召，確立了“以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為抓手，全面深化教育教學綜合改革，加快發(fā)展一流本科教育，建設世界一流大學”的總體思路,率先將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，堅持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，覆蓋全體學生，建設從課堂到實訓、從創(chuàng)意到創(chuàng)業(yè)實踐，融軟、硬件于一體的開放式、立體化、生態(tài)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進機制構建方面，學校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組，組建了山東大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，制定并啟動實施《山東大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動方案》，構建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育五大支撐體系(即課程體系、訓練體系、孵化體系、“導師+”體系、基金體系)。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索方面，山東大學于2010年實行新版培養(yǎng)方案，首次設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識核心課程，明確規(guī)定每名學生必須修讀至少2個學分方能畢業(yè)，率先將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面納入本科人才培養(yǎng)體系。同時，山東大學明確了“進方案、進課程、進課堂”的理念，并堅持“基礎課程經(jīng)典化，專業(yè)課程特色化，通識課程精品化，實踐實訓項目化”的課程建設理念。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設方面。學校著力打造訓練平臺、眾創(chuàng)空間與創(chuàng)業(yè)孵化器相結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三大功能區(qū)(“一街一園一平臺”)：一是以工程訓練中心為主體，以11個校級創(chuàng)新教育平臺為依托的實習實訓功能區(qū)，覆蓋全校所有學生;二是以“創(chuàng)客一條街”為依托的眾創(chuàng)空間功能區(qū)，主要面向已有好想法、好創(chuàng)意并想進一步實踐的學生;三是以軟件園校區(qū)為依托的創(chuàng)業(yè)孵化功能區(qū)，主要面向希望實踐創(chuàng)業(yè)夢想、把想法變成產(chǎn)品甚至變成產(chǎn)業(yè)的學生。據(jù)不完全統(tǒng)計，各校級創(chuàng)新教育平臺近七年來共組織各級各類培訓389次，累計參與學生85700余人次;開設課程440門次，累計參與學生72700余人次。
此外，山東大學還建立了健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系。與海爾集團共同發(fā)起成立“2025創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，構建以高?？蒲袨榛A、全社會參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng);建立山東大學中美科技創(chuàng)新國際產(chǎn)業(yè)園和國際研發(fā)園，與青島市共同設立2000萬元“藍貝天使投資基金”，扎實推進中美大學科技創(chuàng)新園建設，舉辦中美創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，與劍橋大學合作共建首家國際創(chuàng)新轉(zhuǎn)化學院等等。
2015年和2016年，山東大學先后入選首批“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”和全國首批“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”。根據(jù)《山東大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動方案》，到2017年，山東大學全面普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，初步建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領的人才培養(yǎng)體制機制;到2020年，全面建成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓與實踐體系、創(chuàng)業(yè)孵化轉(zhuǎn)化服務體系，形成山大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的山大創(chuàng)客
對于越疆科技董事長、山東大學2011級校友劉培超來說，這已經(jīng)是他第二次向李克強總理匯報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。一年前，劉培超作為全國優(yōu)秀創(chuàng)客代表之一曾受到總理的接見。此次聽完匯報后，總理說：“一年半之前還是五個剛畢業(yè)的小伙子拿著第一代產(chǎn)品，現(xiàn)在已經(jīng)有四代產(chǎn)品了!”劉培超介紹說，如今越疆科技已經(jīng)成長為100多人的專業(yè)機械臂解決方案提供公司，有60多項專利，與50多個國家開展了合作?？偫砀吲d地說，成長速度這么快!做得非常好!
劉培超是山大優(yōu)秀的創(chuàng)客代表，而在山東大學這片創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沃土上，擁有創(chuàng)意夢想、創(chuàng)新激情、創(chuàng)造熱情、創(chuàng)業(yè)實踐的山大創(chuàng)客還有很多很多。成果展現(xiàn)場展出的“水中機器人平臺”項目便是由山大創(chuàng)客組成的水中機器人團隊完成的。一個偶然的想法與創(chuàng)意將這個團隊聚集在一起，在學校的大力支持與指導教師的帶領下，在項目團隊的共同努力下，團隊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果豐碩，曾受邀參加IROS國際智能機器人與系統(tǒng)會議，并在會議同期舉行的國際水中機器人大賽中獲得亞軍。目前，該項目依托水中機器人競賽，圍繞“水下機器人平臺”，依托樂智公司形成產(chǎn)品，成為大賽標準比賽平臺。
成果展現(xiàn)場，黏土3D打印機、基于互聯(lián)網(wǎng)+支付的地鐵免實體票乘車系統(tǒng)、e-DOG四足仿生機器人、新能源小型城市概念車、濟南石頭機械科技有限公司……近30個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目背后，是無數(shù)優(yōu)秀的山東大學創(chuàng)客群體。據(jù)悉,山東大學自2004年啟動“大學生科技創(chuàng)新基金”立項工作和“創(chuàng)新獎勵學分”認定工作，2006年又成為教育部10所“國家大學生創(chuàng)新訓練計劃”試點高校之一。截止到2016年，山東大學大學生科技創(chuàng)新基金共立項4700余項，投入資金超過660萬元;共認定2975名學生獲得創(chuàng)新獎勵學分，共計6731.6學分;共立項國家大學生創(chuàng)新訓練計劃860余項，資助經(jīng)費860余萬元，大批優(yōu)秀項目和優(yōu)秀創(chuàng)客脫穎而出。此外，以“創(chuàng)客一條街”為依托的眾創(chuàng)空間功能區(qū)在三年的時間里，已經(jīng)孵化了幾十個公司，還有畢業(yè)生回巢項目。學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺——盈創(chuàng)空間成立不到一年已入孵大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)45個，僅2017年春季學期開學一個月內(nèi)，已有5家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)工商注冊并入駐。
在山東大學這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃郁的校園，除了那些創(chuàng)業(yè)成功的創(chuàng)客“大咖”，還有很多或努力將創(chuàng)意付諸實踐，或認真在競賽中闡述創(chuàng)新想法，或默默在實驗室中享受創(chuàng)造樂趣的創(chuàng)客們。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂上、在工訓中心的操作臺上、在創(chuàng)客一條街的工作室中、在軟件園的實驗室中、在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中……從寬泛的角度來說，每一個擁有創(chuàng)新思維的山大學子都可以被稱為山大創(chuàng)客，山東大學要做的、一直在做的并將繼續(xù)努力去做的，就是為山大創(chuàng)客頭腦中萌發(fā)的創(chuàng)新的種子創(chuàng)造最肥沃的土壤，讓它們在最優(yōu)渥的環(huán)境中生根、發(fā)芽、開花、結果。
構建全程化就業(yè)指導服務體系
談起與總理的交流，到華為公司展位前應聘的堅傳輝仍非常激動。當時，總理拿過她的簡歷，詳細詢問了她的個人情況。在中國工程物理研究院招聘展位前，總理詳細了解該單位在山東大學的招聘情況，表示“會有更多的人才到你們那里去”?？偫磉€與現(xiàn)場的多家招聘公司就來山大的招聘情況進行了交流。
總理高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)問題。2016年，在全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議上，總理作出批示，指出“高校畢業(yè)生是國家的寶貴財富……確保今年高校畢業(yè)生就業(yè)水平不降低”。
面對新常態(tài)下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新形勢、新任務、新要求，山東大學始終把學生就業(yè)工作擺在非常突出的位置，堅持“教育引航、實踐試航、 就業(yè)起航”，著力構建協(xié)同育人的就業(yè)工作長效機制，培養(yǎng)具有“引領性、人文性、時代性、國際性”的優(yōu)秀人才;堅持“生涯指導全程化、實習實踐平臺化、校企合作立體化、就業(yè)服務精準化、跟蹤服務持續(xù)化、反饋母校多元化”的就業(yè)工作理念;制定《山東大學關于進一步加強和改進學生就業(yè)工作的意見》，強調(diào)招生、培養(yǎng)、就業(yè)和校友發(fā)展的整體性，強化人才培養(yǎng)全過程中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)元素。
在就業(yè)指導方面，努力構建“職業(yè)認知、生涯規(guī)劃、職業(yè)體驗、職前準備”的全程化就業(yè)指導服務體系。精心開辦了《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃》并成為首批全國高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程，每年選課學生在千人以上。學校還舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、簡歷面試大賽、名企HR進校、職場山大人、山大學子名企行等品牌活動，與華為、浪潮、新奧等名企共建學生職業(yè)社團近20個。
在就業(yè)市場拓展方面，山東大學抓住國家實施“中國制造2025”和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃等契機，通過“走出去、請進來”等形式深化校地校企合作，有計劃地開發(fā)就業(yè)市場。每年來校招聘的各類用人單位達2400余家，提供崗位需求信息近14萬條，具有行業(yè)優(yōu)勢地位或極具發(fā)展?jié)摿Φ挠萌藛挝粩?shù)量持續(xù)增加。
此外，學校在與西部省市和重點行業(yè)密切合作的基礎上加強對學生的價值引導，大力表彰獎勵到西部、基層和國家重點行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生;加強對困難家庭畢業(yè)生等群體的就業(yè)幫扶;加大對離校未就業(yè)畢業(yè)生的跟蹤服務等。
近年來，山東大學人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會廣泛認可，一直保持著較高的學生就業(yè)率，被評為“2012—2013年度全國高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”。最近三年，學校每年年底畢業(yè)生就業(yè)率在94%左右。學校開展的有關調(diào)研顯示，99.09%的用人單位對山東大學畢業(yè)生素質(zhì)評價為“很好”和“較好”。根據(jù)英國QS全球教育集團2015年底公布的《QS全球畢業(yè)生就業(yè)力排名》，山東大學排名全球第175名，列中國大陸高校第8名。
今年4月11日，山大舉辦了以創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)投企業(yè)為主體的“2017山東大學創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)投企業(yè)專場就業(yè)實習雙選會”，來自全國的78家創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)投企業(yè)參加了本次雙選會，雙選會總計提供就業(yè)與實習崗位1821個，其中，為在校大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實踐實習崗位738個。此次雙選會將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推進至實踐環(huán)節(jié)，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習實踐的需求與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行業(yè)特性及企業(yè)訴求相結合，開啟了高校與企業(yè)雙創(chuàng)互動互惠的新模式。
以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，打通就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新全渠道，實現(xiàn)人才價值最大化，山東大學繼續(xù)行進在路上……
