近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”一直被人們所熱議。像“互聯(lián)網(wǎng)+”這樣聽起來既專業(yè)又時髦的詞匯，因為被寫進(jìn)政府工作報告，并從總理口中說出來，著實火了一把。
對于什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”，可以這樣理解：互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市，淘寶出現(xiàn)了;互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行，支付寶出現(xiàn)了;互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)交通，滴滴打車出現(xiàn)了……也就是說，“互聯(lián)網(wǎng)+”是用互聯(lián)網(wǎng)思維、技術(shù)對傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行改造，改造的結(jié)果是新行業(yè)形態(tài)的出現(xiàn)。
面對火熱的“互聯(lián)網(wǎng)+”，教育當(dāng)然不能缺位，那么“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?
一所學(xué)校、一位老師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育。
一張網(wǎng)、一個移動終端，幾百萬學(xué)生，學(xué)校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。
微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、手機課堂，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的結(jié)果。
互聯(lián)網(wǎng)教育新模式層出不窮
在上課的過程中，學(xué)生手持平板電腦或者手機，隨時可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表疑問、提出看法，這些內(nèi)容會即時顯示在課件上。授課教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨時調(diào)整授課內(nèi)容和方式。
這種一邊聽老師講課，一邊通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送文字在屏幕上討論問題的教學(xué)模式，引起了同學(xué)們的極大興趣?！‰m然發(fā)彈幕討論需要按手機，但起碼是用于學(xué)習(xí)上，大家注意力集中了，不再是‘低頭族’，也促進(jìn)了課堂互動。” “彈幕”的引入確實活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的積極性，但以后會采取相應(yīng)的措施，讓學(xué)生既能集中注意力又不至于偏離學(xué)習(xí)。
在這種情況下，只要有一張網(wǎng)、一個移動終端，便能實現(xiàn)“課程任意選，老師任性挑”的“私人定制”式教育。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代保持一份冷靜
互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育之間是互相借鑒、取長補短直至最終融合為一的關(guān)系。“傳統(tǒng)教育不是一無是處，互聯(lián)網(wǎng)教育仍然需要吸收傳統(tǒng)教育的精華為其所用，而不是另起爐灶或砸爛傳統(tǒng)教育、徹底重建。的確，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)潮流是教育領(lǐng)域無可選擇的選擇，但是必須認(rèn)識到，教師才是教育的根本，互聯(lián)網(wǎng)只是工具和手段。
賽數(shù)書刊掃描儀助力互聯(lián)網(wǎng)+教育步入新的智慧藍(lán)海
全新的OS15000書刊掃描儀掃描儀可實現(xiàn)現(xiàn)代圖書、檔案、手稿、雜志、科學(xué)報告、合同或其它文化遺產(chǎn)的數(shù)字化。實現(xiàn)高效圖書數(shù)字化，為高校電子閱讀添磚加瓦。
