24日，全國高職高專招生就業(yè)協(xié)作會第二十七次會議暨2017年高校招生工作研討交流會濟寧召開。此次會議是由全國高職高專招生就業(yè)協(xié)會主辦，北京人力資源開發(fā)協(xié)會協(xié)辦，山東理工職業(yè)學院和北京商鯤教育控股集團承辦，會議在山東理工職業(yè)學院舉行，會期為兩天。

　　國家教育行政學院客座教授、齊齊哈爾工程學院院長、中國著名職業(yè)教育專家曹勇安作了《職教的困境與突破——課程建設》專題講座，曹勇安教授的演講思路清晰、一語中的地闡明當前職教存在的困境，以及如何尋求突破，讓前來參加交流會的領導、專家們受到了很大的啟發(fā)，并贏得了陣陣掌聲。

　　曹勇安教授在演講中提到，目前教育界普遍認為當前職教發(fā)展的困境是生源問題，大家的慣性思維將攻克招生作為突破口，但這并不是最關鍵的問題，最關鍵的是要把學辦到人民群眾的興奮點上。讓人民滿意的教育既要滿足個體的需求也要滿足雇主的需求，這是在需求側層面的要求。根據(jù)需求側的要求，供給側方面也需要做出相應的調整，要建設雙師型教師團隊、課程設計要符合專業(yè)需求、要有真實環(huán)境作為教具。需求刺激發(fā)展，供給滿足需求，由此形成一種雙向的職教發(fā)展新模式。

　　曹教授重點指出，職業(yè)教育實質上是一種“跨界”教育，跨界的關鍵在于“融”。職業(yè)教育應當適應經濟社會發(fā)展的需求，實現(xiàn)應用型教育產教融合是極其重要的，職業(yè)高校需要不斷推進職業(yè)文化和教育文化的有機融合，培養(yǎng)具有較高知識技能、職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀應用型技能人才。提出“跨界”教育的概念后，曹勇安教授繼續(xù)延伸至跨界課堂的構建，并使用了“課堂像老湯，設計是配方、教學是熬湯、評價是品嘗”這種十分接地氣比喻，讓大家更直觀地了解職教的四個環(huán)節(jié)。同時，曹教授還通過齊齊哈爾工程學院建設發(fā)展的實例，從培養(yǎng)目標、課程建設、應用型人才培養(yǎng)、如何轉型發(fā)展等方面提出了自己獨到的見解。

　　曹教授建議職業(yè)類院校的發(fā)展，需要緊跟時代發(fā)展變化和科技創(chuàng)新的要求，積極與學生在實踐教學中實現(xiàn)“學能自反、教能互強、互尊互學、教學相長”的教學效果。

　　近年來，山東理工職業(yè)學院也不斷探索產教融合發(fā)展的路子，注重產業(yè)鏈與教育鏈融合，服務區(qū)域產業(yè)發(fā)展。我院圍繞戰(zhàn)略性新興產業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、電子商務、光伏發(fā)電等產業(yè)，與世界500強和行業(yè)龍頭企業(yè)合作辦學、合作育人、合作發(fā)展，進一步深化校企合作，推進多元合作辦學，深化校政合作、校企合作、校所合作、校校合作、國際合作，開展現(xiàn)代學徒制試點，建設經營性實訓基地，以產業(yè)鏈、教育鏈“雙鏈融合”促發(fā)展。學院確立了“多元共建、校企互動”校企合作體制，校企共同搭建人才培養(yǎng)平臺、產學研協(xié)同創(chuàng)新平臺、技術服務平臺，實現(xiàn)了校企人才共育、過程共管。

　　校企一體，產教融合的現(xiàn)代職教發(fā)展模式為學院發(fā)展帶來了新突破。目前，校企共建中德諾浩汽車學院、惠普軟件學院、聯(lián)誠數(shù)控學院，晶科(中國)光伏科技學院等4個企業(yè)冠名二級學院。與山東省船員培訓中心合作共建混合所有制航海學院。規(guī)劃建設市級公共綜合實訓中心，為地方經濟發(fā)展提供智能支持，致力于服務區(qū)域產業(yè)發(fā)展。

　　參加此次大會的領導有，教育部學生司原副司長、原國家考試院院長趙亮宏，全國高職高專招生就業(yè)協(xié)作會會長李冬林，全國高職高專招生就業(yè)協(xié)作會副會長郭旭東、王國俊，全國高職高專招生就業(yè)協(xié)作會常務秘書長、原商丘師范學院院長王瑞平，北京人才資源開發(fā)協(xié)會會長嚴德忠，山東省職教協(xié)會副會長尚志平，濟寧市政協(xié)副主席陳希忠，北京商鯤教育控股集團董事長潘和永，山東理工職業(yè)學院黨委書記許可，山東理工職業(yè)學院黨委副書記、院長孫琪等領導。