記者從省教育廳獲悉，自2017年4月22日起，我省實行統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見，進一步優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局、完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，增加城鎮(zhèn)學(xué)位供給，著力解決我省“城鎮(zhèn)擠”和“鄉(xiāng)村弱”的問題，為到2020年教育現(xiàn)代化取得重要進展和全面建成小康社會奠定堅實基礎(chǔ)。
實施意見共有11項措施。其中，將實施消除“大班額”規(guī)劃，整合利用“全面改薄”和其他義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)資金，分年度有序推進，建立督導(dǎo)檢查、通報制度和工作臺賬，實行銷號管理。縣級政府切實承擔(dān)主體責(zé)任，制定實施方案，按照小學(xué)不超過45人，初中不超過50人的班額標(biāo)準(zhǔn)，新建和改擴建校園校舍，解決資源不均與不足問題。省級設(shè)置專項資金，建立消除“大班額”獎補機制，分年度對各縣(區(qū))規(guī)劃任務(wù)完成情況給予獎補。力爭2018年基本消除66人以上超大班額、2020年基本消除56人以上大班額。
在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置方面，建立市(州)為主的教職工編制跨區(qū)域調(diào)配、動態(tài)管理機制，實施市(州)調(diào)縣(區(qū))，縣(區(qū))調(diào)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，按照總量控制、減超補缺的原則，盤活編制存量，提高使用效益。市(州)、縣級教育行政部門在核定的教職工編制總額和崗位總量內(nèi)，按照鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、寄宿制學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校需要，統(tǒng)籌使用各校教職工編制，向同級機構(gòu)編制部門、人力資源社會保障部門和財政部門備案，解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足問題。中小學(xué)教職工編制實行專項管理，嚴(yán)禁擠占、挪用中小學(xué)教師編制，嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期聘用編外教師和各種形式“吃空餉”。
提高鄉(xiāng)村教師待遇，各地將實行鄉(xiāng)村教師收入分配傾斜政策，落實鄉(xiāng)村教師生活補助制度，收入分配政策向村小學(xué)、教學(xué)點和條件艱苦的鄉(xiāng)村教師傾斜，確保鄉(xiāng)村教師實際工資收入不低于同職級縣鎮(zhèn)教師工資收入水平。健全長效聯(lián)動機制，核定義務(wù)教育學(xué)校績效工資總量時，統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實際收入水平，確?？h域內(nèi)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。
