“老師，我的課桌椅太矮了，”一米七三的沈湘湘同學(xué)找到樓老師，“能幫忙調(diào)整下課桌椅高度嗎?”

　　10日，沈良小學(xué)開展了“私人定制，桌椅成長”活動。據(jù)悉，該校在前幾年就配備了可調(diào)節(jié)的課桌椅，學(xué)校根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育特點(diǎn)，在每學(xué)期初都會將課桌椅高度調(diào)節(jié)到相應(yīng)規(guī)定的范圍內(nèi)，滿足不同生長發(fā)育階段學(xué)生的健康成長。但是，每個班的學(xué)生身高差異較大，有的同學(xué)長得快長得高，有的同學(xué)長得慢長得矮。因此，哪怕是課桌椅的高度在相應(yīng)的規(guī)定范圍內(nèi)，還是存在著一定的差異。這不，六年級最高的同學(xué)已經(jīng)長到一米七三了，而矮的同學(xué)還只有一米四，如此巨大的差距，課桌椅的規(guī)定范圍也是無能為力的了。

　　所以，本次課桌椅的調(diào)節(jié)，該校為特殊身高學(xué)生進(jìn)行私人定制，滿足特殊要求。“私人定制體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)生真正舒服舒適，”該?？倓?wù)處樓顏萍老師講道，“坐著舒服才能好好學(xué)習(xí)不是嗎?”

　　此外，該?？倓?wù)處根據(jù)學(xué)生的視力因素，在教室內(nèi)再次添加了幾盞日光燈。同時優(yōu)化教室環(huán)境，在教室內(nèi)設(shè)立圖書角、儲物柜、植物角等功能區(qū)，并且由學(xué)生對功能區(qū)進(jìn)行裝飾布置，令教室內(nèi)教育裝備們能更好更美觀的發(fā)揮作用。

　　“我們要充分利用教育裝備和現(xiàn)代化技術(shù)深化課程改革、推動育人模式轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，”該校教育技術(shù)處徐春春老師講道，“讓教育裝備走出來用活來。”