2015～2016年中國教育裝備市場分析報(bào)告(一)
教育裝備是實(shí)施和保障教育活動(dòng)的所需的教具、學(xué)具、文具、器材、設(shè)施、儀器、軟件、用品等的統(tǒng)稱。教育裝備是學(xué)校建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的基本手段，已成為衡量學(xué)?，F(xiàn)代化說平的重要標(biāo)志?，F(xiàn)代的教育裝備已經(jīng)是一個(gè)"大裝備"的概念，概括的講教育裝備是對(duì)教學(xué)資源配置的行為及過程，是學(xué)習(xí)環(huán)境中以"物"的形態(tài)體現(xiàn)的知識(shí)載體，是對(duì)教學(xué)資源的綜合利用和整合，對(duì)學(xué)習(xí)者的有效支撐貫穿其使用的始終。
一、中國教育裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
教育裝備行業(yè)與宏觀經(jīng)濟(jì)存在很強(qiáng)的相關(guān)性，因?yàn)槠浣逃顿Y直接與GDP掛鉤。2015年，國內(nèi)生產(chǎn)總值676708億元，同比增長6.9%，2015年，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)29221.5億元，比2014年增長10.6%。1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出要在20世紀(jì)末實(shí)現(xiàn)國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP4%的目標(biāo)，喊了將近20年的目標(biāo)終于在2012年實(shí)現(xiàn)，到2012年實(shí)際比重為4.1%;這一投入在2014年達(dá)到26420.6億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP的4.1%;2015年在國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例為4.3%，比上年增加了0.16個(gè)百分點(diǎn)，為2012年實(shí)現(xiàn)4%目標(biāo)以來連續(xù)第四年超過4%。
我國教育事業(yè)快速發(fā)展，不管是學(xué)校數(shù)量、教師人數(shù)都有了一個(gè)很大比例的提高。整個(gè)教育信息化產(chǎn)業(yè)的規(guī)模保持每年平均15%左右的增長率，市場容量不斷擴(kuò)大。2011年，教育事業(yè)改革發(fā)展取得重大進(jìn)展。學(xué)前教育入園機(jī)會(huì)大幅提高，九年義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)，高中階段入學(xué)率持續(xù)提升，職業(yè)教育吸引力不斷增強(qiáng)，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，教育公平邁出重大步伐，教育改革有序推進(jìn)，教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，辦學(xué)條件不斷改善。
教育投入中的公用經(jīng)費(fèi)，包括了公務(wù)費(fèi)(如辦公費(fèi)、郵電費(fèi)、印刷、水電費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)等)、業(yè)務(wù)費(fèi)、設(shè)備購置費(fèi)、修繕費(fèi)等。
生均公用經(jīng)費(fèi)：指學(xué)校一年的公用經(jīng)費(fèi)/學(xué)生數(shù)。根據(jù)教育裝備的定義與分類，從中可以看出，公用經(jīng)費(fèi)中包含了教育裝備費(fèi)用(不含校服等費(fèi)用)、教師培訓(xùn)等。有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，一般教師培訓(xùn)費(fèi)(含交通費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)等)約占公用經(jīng)費(fèi)的5%，則教育裝備費(fèi)用可占到公用經(jīng)費(fèi)的95%左右。
2015年，我國教育裝備行業(yè)總投資達(dá)到1739.0億元，同比增長6.3%.其中大型企業(yè)投資總額達(dá)到248.7億元。比2014年同比增長8.2%;中型企業(yè)投資總額達(dá)到636.5億元。比2014年同比增長6.1%;小型企業(yè)投資總額達(dá)到853.9億元。比2014年同比增長4.5%。根據(jù)中華人民共和國教育部“2015年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”數(shù)據(jù)顯示，全國小學(xué)、初中、高中和高等教育階段在校學(xué)生總數(shù)約為21728.91萬人，按照每30人擁有一間教室估算，教學(xué)裝備需求量約為724.3萬套。
隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，人們?cè)絹碓揭兄赜诟魇礁鳂拥慕逃b備來完成教育，所以，教育裝備的重要性日趨顯現(xiàn);隨著我國經(jīng)濟(jì)的騰飛，國家在教育上的投入逐年加大。需求拉動(dòng)教育裝備的發(fā)展，科技推動(dòng)著教育裝備的進(jìn)步和不斷更新。2015年，我國教育裝備行業(yè)固定資產(chǎn)投資規(guī)模達(dá)到6255.5億元，同比增長6.4%。
二、教育裝備產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策
近年來國家財(cái)資金政持續(xù)加大對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，再加上國家一系列利好政策的頒布，將進(jìn)一步提高教育裝備行業(yè)需求，加快教育裝備信息化進(jìn)程，促進(jìn)行業(yè)未來發(fā)展。
《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的出臺(tái)更是標(biāo)志著教育信息化進(jìn)入到了一個(gè)全新的發(fā)展階段，十三五期間，一是延續(xù)鞏固教育信息化的重要成果。二是深化落實(shí)信息技術(shù)的深度應(yīng)用。三是提升教育信息化的融合創(chuàng)新效能。
“十三五”期間，教育信息化將從以下方面技術(shù)和管理中發(fā)力。第一、無線覆蓋——全面提升教育信息化基礎(chǔ)支撐能力;第二、云計(jì)算大數(shù)據(jù)——提升信息化服務(wù)教育教學(xué)與管理的能力;第三、一校帶多點(diǎn)、一校帶多校——優(yōu)先提升教育信息化促進(jìn)教育公平;第四、“一師一優(yōu)課、一課一名師”——提升數(shù)字教育資源服務(wù)水平與能力;第五、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”——從服務(wù)課堂學(xué)習(xí)拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學(xué)習(xí);第六、STEAM教育——從服務(wù)教育教學(xué)拓展為服務(wù)育人全過程;第七、教育管理信息化——實(shí)現(xiàn)全國教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)互通共享;第八、精準(zhǔn)扶貧——優(yōu)化社會(huì)資源配置促進(jìn)教育公平。
《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》——
一是明確要求加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國民教育全過程，這是圍繞全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的新的更高要求。
二是將高中階段教育從“基本普及”提升為“普及”，大幅提高從中等職業(yè)教育到普通高中漸進(jìn)式免除學(xué)雜費(fèi)的進(jìn)程。
三是多措并舉促進(jìn)教育公平，積極回應(yīng)群眾期盼，重點(diǎn)抓均衡、抓普惠、抓資助，努力讓所有學(xué)子都能有平等受教育機(jī)會(huì)。
四是提高高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，繼續(xù)重視建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快形成人才培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的機(jī)制。
五是落實(shí)并深化考試招生制度改革和教育教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)探索建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)分累計(jì)制度，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道，為提高國民素質(zhì)和社會(huì)文明程度打下良好基礎(chǔ)。
六是支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，鼓勵(lì)社會(huì)力量和民間資本提供多樣化教育服務(wù)，努力開辟調(diào)動(dòng)多方資源發(fā)展教育的新局面。
改革是發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，“十三五”時(shí)期教育發(fā)展和質(zhì)量提高，必須始終瞄準(zhǔn)全面建成小康社會(huì)新的目標(biāo)要求，必須緊緊抓住改革和法治戰(zhàn)略舉措，規(guī)劃建議指出的“城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡”“基本公共服務(wù)供給不足”等問題，包括教育發(fā)展和服務(wù)供給在內(nèi)，都需要深化教育領(lǐng)域綜合改革、全面推進(jìn)依法治教來加快解決，2020年前全國各級(jí)各類教育質(zhì)量的提高、群眾滿意度的增加，都離不開規(guī)劃建議多次強(qiáng)調(diào)的教育改革、教學(xué)改革和相關(guān)制度機(jī)制的創(chuàng)新。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》是21世紀(jì)我國第一個(gè)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，是今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。主要內(nèi)容包括：推進(jìn)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)、義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)、職業(yè)教育辦學(xué)模式改革試點(diǎn)、終身教育體制機(jī)制建設(shè)試點(diǎn)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)、考試招生制度改革試點(diǎn)、現(xiàn)代大學(xué)制度改革試點(diǎn)、深化辦學(xué)體制改革試點(diǎn)、地方教育投入保障機(jī)制改革試點(diǎn)以及省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)等10個(gè)方面。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。制定并實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》，優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)滿足人民群眾接受良好教育需求，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。制定和實(shí)施《規(guī)劃》，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)國具有重大意義。
《規(guī)劃》提出，到2020年，全面完成《教育規(guī)劃綱要》所提出的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平，對(duì)教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用充分顯現(xiàn)。
基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。各級(jí)各類教育的數(shù)字資源日趨豐富并得到廣泛共享，優(yōu)質(zhì)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)逐步建立，政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的資源建設(shè)機(jī)制不斷完善，數(shù)字鴻溝顯著縮小，人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化環(huán)境基本形成。
基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系。充分發(fā)揮政府、學(xué)校和社會(huì)力量的作用，面向全社會(huì)不同群體的學(xué)習(xí)需求建設(shè)便捷靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系基本形成。
基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。充分依托公共通信資源，地面網(wǎng)絡(luò)與衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合，超前部署覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教育信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校校通寬帶，人人可接入。
教育管理信息化水平顯著提高。進(jìn)一步整合和集成教育管理信息系統(tǒng)，建設(shè)覆蓋全國所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校的教育管理信息體系，教育決策與社會(huì)服務(wù)水平顯著提高，學(xué)校管理信息化應(yīng)用廣泛普及。
信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，信息化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)，教學(xué)方式與教育模式創(chuàng)新不斷深入，信息化對(duì)教育變革的促進(jìn)作用充分顯現(xiàn)。
技術(shù)從來都是人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。在信息技術(shù)大革命的今天，教育裝備正支撐教育發(fā)生變革。教育裝備與教育教學(xué)的深度融合，將加快形成新的教育發(fā)展驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)教育基礎(chǔ)變革和創(chuàng)新。
技術(shù)融合引領(lǐng)教育教學(xué)變革，《關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見》的出臺(tái)，進(jìn)一步堅(jiān)定了教育裝備的工作信念。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，依托微課程、MOOC、開源硬件、學(xué)習(xí)分析技術(shù)等新型資源和工具，簡化教學(xué)管理渠道，轉(zhuǎn)變授課形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)過程的記錄和指導(dǎo)，豐富學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和體驗(yàn)性，真正滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。(待續(xù))
(來源：慧辰資訊)
