?在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，如何將原來(lái)以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槔矛F(xiàn)代化的技術(shù)與教學(xué)相融合，促進(jìn)教學(xué)手段的改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)模式的變革，形成教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)方式，已成為我國(guó)教育改革研究的重點(diǎn)與方向。2017年3月23日，北京第一師范附屬小學(xué)將開(kāi)展東城區(qū)中學(xué)項(xiàng)目校在信息化教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的階段總結(jié)，同時(shí)開(kāi)展天永學(xué)區(qū)小學(xué)項(xiàng)目的啟動(dòng)會(huì)。此次會(huì)議由北京市東城區(qū)教委主辦，北京市東城區(qū)教師研修中心、北京市東城區(qū)天永學(xué)區(qū)學(xué)術(shù)委員會(huì)承辦，北京第一師范附屬小學(xué)協(xié)辦，天聞數(shù)媒科技(北京)有限公司提供技術(shù)支持。東城區(qū)教委副主任孔慶亮、信息化教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)科專(zhuān)家、東城區(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目組成員教學(xué)干部及教師近三百人出席并參與了此次大會(huì)。
北京市東城區(qū)從區(qū)域?qū)用娣e極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下基于移動(dòng)終端的有效教與學(xué)模式，實(shí)施“東城區(qū)在現(xiàn)代信息化環(huán)境下的教學(xué)改革研究合作項(xiàng)目”，并開(kāi)展了“基于學(xué)生能力發(fā)展的課堂教學(xué)模型研究”，尤其是從有效教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變角度分析，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、創(chuàng)新精神。北京師范大學(xué)李玉順副教授指出，以學(xué)科建模為抓手，以學(xué)生能力為目標(biāo)，進(jìn)行跨團(tuán)隊(duì)合作與實(shí)踐，目前已形成了“以學(xué)為中心的開(kāi)放課堂”等十大課堂教學(xué)模型。課堂教學(xué)模型研究為學(xué)校提供了發(fā)展平臺(tái)，并有效推動(dòng)?xùn)|城區(qū)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
截至目前，各項(xiàng)目校均組建了強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì)，制訂了詳細(xì)的研究計(jì)劃，完成了教師和學(xué)生的設(shè)備使用培訓(xùn)，并開(kāi)始了課堂教學(xué)的研究。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不僅僅要關(guān)注教育的工具性追求，更要注重學(xué)生全面和諧的發(fā)展，“把學(xué)生放在課堂的中心”，關(guān)注精神、信仰、理想、信念，培養(yǎng)學(xué)生慈愛(ài)悲憫的人文情懷，使學(xué)生擁有善良的心靈。北京市東城區(qū)以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)研究為載體，探索并真正建立以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，打造并形成“智慧天永”的學(xué)區(qū)特色。
