2016年至2020年，豐臺區(qū)的教育給自己定下了一些“小目標”，這些“小目標”的集合，就組成了《豐臺區(qū)“十三五”時期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。
近日，北京市豐臺區(qū)區(qū)長冀巖在豐臺區(qū)委、區(qū)政府召開的全區(qū)教育工作會議上，正式將這些“小目標”公之于眾。如果你生活在豐臺即將為人父母，如果你計劃在豐臺買房置業(yè)，如果你大學畢業(yè)有意到豐臺做老師，這份豐臺教育未來五年的發(fā)展計劃，或許能對你產(chǎn)生幫助。
幼兒園
數(shù)據(jù)：入園率95%;增加學位約6000個。
關鍵詞：繼續(xù)擴大學前教育資源
“十三五”內容
“十三五”期間，豐臺區(qū)幼兒園的主題詞依然是擴大資源。
“十二五”期間，豐臺增加了學前教育學位12474個。而這背后，新增幼兒園37所、改擴建幼兒園51所、增設了中小學附設幼兒班9處。
“十三五”規(guī)劃中，豐臺區(qū)將繼續(xù)通過政府補貼、減免租金等形式興辦普惠性民辦園、發(fā)展社區(qū)學前教育服務中心和社區(qū)辦園點，確保戶籍適齡兒童入園率達到95%以上。
豐臺區(qū)計劃在草橋、郭公莊、大紅門、南苑、王佐等地區(qū)接收17所配套幼兒園，增加學位約6000個。
中小學
數(shù)據(jù)：優(yōu)質學位達到80%
關鍵詞：擴大優(yōu)質、促進均衡
“十三五”內容
“十二五”末期，豐臺區(qū)超過一半家庭的孩子已經(jīng)能就近上好學。從數(shù)量看，豐臺區(qū)通過“布局調整”、“內升外引”工程，共引進合作辦學22校(38校址);建成北京十二中、豐臺五小、豐臺一幼、怡海教育集團等公辦、民辦教育集團16個，校址65處。
全區(qū)義務教育階段共有優(yōu)質學校56所，校址91處，優(yōu)質資源學位占比為56%。從地域布局看，重點引導教育資源向王佐、長辛店、盧溝橋、東鐵營、大紅門、南苑、花鄉(xiāng)等地區(qū)布局。
“十三五”期間，豐臺區(qū)將完成7項重點項目建設。
▼ 7項重點項目
豐臺二中改擴建，總建筑面積為42914平方米，建成后可增加中學學位2040個。
長辛店鐵路中學，總建筑面積19185.4平方米，建成后可增加中學學位960個。
北京十二中東校區(qū)，總建筑面積40983.9平方米，建成后可增加中學學位1530個。
北京十中槐樹嶺校區(qū)，總建筑面積38897平方米，建成后可增加中學學位1710個。
人大附中豐臺學校，總建筑面積127712平方米,建成后可增加中學學位2160個，小學學位960個。
北京十中曉月苑校區(qū)，建筑面積21422平方米,建成后可增加中學學位960個。
北京教育學院附屬豐臺實驗學校高中部，建筑面積24734平方米,建成后可增加中學學位1080個。
此外，“十三五”期間，豐臺區(qū)還將啟動5項重點建設項目，其中含有：北師大四附中改擴建、豐臺分院實驗學校、民大附屬中學豐臺實驗學校、北大附小豐臺分校等。
同時，將9所教育配套學校建成優(yōu)質學校，包括：南苑棚戶區(qū)改造項目、高立莊和東鐵營保障房項目等。
師資隊伍
數(shù)據(jù)：知名校長10名、骨干校長20名、優(yōu)秀青年校長30名;建設30個“特級教師工作室” ;5—10個“名校長工作室”
關鍵詞：知名校長、特級教師工作室、名校長工作室
“十三五”內容
“十三五”時期，豐臺區(qū)計劃打造知名校長10名、骨干校長20名、優(yōu)秀青年校長30名。建5—10個“名校長工作室”、30個“特級教師工作室”。
據(jù)了解，“十二五”期間，豐臺區(qū)骨干教師已經(jīng)占專任教師的22%。一批校長參與了豐臺區(qū)與北京大學、清華大學、北京師范大學、首都師范大學等重點高校合作舉辦的高級研修班，并赴英國學習;同時，豐臺區(qū)選派優(yōu)秀校級干部赴英國、新加坡等境外培訓基地學習，攻讀學位，提升干部的綜合素質和領導能力。教師隊伍建設方面，引進特級教師、省市級學科帶頭人或骨干教師64名。
到“十三五”末期，豐臺將打造在全市乃至全國有影響力的知名教師10名左右，特級教師達到65名，市級學科帶頭人30名，市級骨干教師160名，區(qū)級及以上骨干教師占全區(qū)專任教師總數(shù)的25%。
加大對特級教師、市學科帶頭人、市區(qū)級骨干教師獎勵力度。每年投入1300萬元用于提高教師福利待遇。統(tǒng)籌保障性住房房源，用于特級教師住房和青年教師公寓。
1、學生體質健康
關鍵詞：體測合格率95%
內容：“十三五”期間，豐臺將實行全員體育。發(fā)布年度學校體質健康測試排行榜，確保學生體質健康監(jiān)測合格率達到95%，進入北京市前列。
2、中華傳統(tǒng)文化進校園
關鍵詞：扶持30所戲曲特色校
內容：“十三五”期間，豐臺區(qū)將持續(xù)開展傳統(tǒng)文化教育。投入專項經(jīng)費實施“戲曲進課堂”， 實施“戲曲進課堂”，推進“一校一劇種”，扶持30所戲曲文化教育特色校、100個戲曲特色社團，打造戲曲類北京市金帆藝術團。
3、教育集群
關鍵詞：8大教育集群調整完成
內容：“十三五”期間，將深化教育集群發(fā)展。根據(jù)豐臺地域特點和教育資源實際，調整完成8大教育集群建設，建立集群發(fā)展委員會。總結并推廣方莊和東高地教育集群建設經(jīng)驗。制定指導意見，建立健全“政府主導、學校協(xié)同、資源共享、學段銜接、共同發(fā)展”的集群工作機制，促進集群內學校與社區(qū)的深度融合。以示范高中校、優(yōu)質校為龍頭，優(yōu)化配置教育集群內學校資源，逐步實現(xiàn)在教育集群內完成義務教育。
背景資料
“十二五”豐臺教育地圖
“十二五”時期，豐臺區(qū)根據(jù)戶籍人口增長情況、區(qū)域人口分布狀況、學校分布現(xiàn)狀和豐臺區(qū)城市發(fā)展規(guī)劃，重點引導教育資源向王佐、長辛店、盧溝橋、東鐵營、大紅門、南苑、花鄉(xiāng)等地區(qū)布局，推動區(qū)域教育資源優(yōu)質均衡分布。
王佐鎮(zhèn)
引進人大附中、民大附中、北大附小，合作辦人大附中豐臺學校、民大附中豐臺實驗學校、北大附小豐臺分校。
長辛店
建設北京十中槐樹嶺校區(qū)。
云崗地區(qū)
與首都師范大學合作，辦首都師范大學附屬云崗中學和首都師范大學附屬云崗小學。
盧溝橋地區(qū)
與北京教育學院合作，建設北京教育學院附屬豐臺學校，并進一步擴大其辦學規(guī)模，建設北京教育學院附屬豐臺實驗學校高中部;建設北京十中曉月苑校區(qū);引進十一學校，建設十一學校中堂實驗學校;此外，在該地區(qū)建設北京十二中附屬小學、豐臺二中初中部、豐臺二中附屬小學、豐臺五小京鐵校區(qū)。
東鐵營地區(qū)
與北京教科院合作，建北京教科院豐臺實驗小學、北京教科院豐臺第二實驗小學。
南苑
建北京教科院豐臺學校、北京教科院豐臺實驗幼兒園。
大紅門地區(qū)
建北京十八中西馬金潤校區(qū)。
花鄉(xiāng)地區(qū)
建豐臺八中中海校區(qū)。
東高地
建北京十二中東校區(qū)。
豐臺北部一帶
建北京四中璞瑅學校、北京十八中左安門分校、北京十二中洋橋學校、北師大四附中、北京舞蹈學院附中豐臺實驗小學、首醫(yī)大附小、芳草地國際學校麗澤分校、清華附中豐臺分校、海淀實驗小學豐臺分校等引進合作校。
相關內容
教育生態(tài)，不是一個簡單的詞語搭配，而是深刻理解教育本質的科學解讀，是強烈追求教育優(yōu)質的時代呼喚。
一個良好的教育生態(tài)，應如一方池塘，生成“活水”，引來“魚群”、“水鳥”，生出“水藻”，使池塘呈現(xiàn)出生機盎然、觸人心弦的美景。
教育生態(tài)，是系統(tǒng)的教育工程，需要全方位加以謀劃。近年來，北京市豐臺區(qū)通過優(yōu)化區(qū)域教育布局，創(chuàng)新集群化發(fā)展模式，“內升外引”優(yōu)化資源配置，推動學校特色發(fā)展，努力建設良好的區(qū)域教育生態(tài)，實現(xiàn)教育優(yōu)質、均衡、全面、開放和可持續(xù)發(fā)展。
優(yōu)化布局，推進教育發(fā)展
在城市化發(fā)展的進程中，教育發(fā)揮著重要的輔助和推動作用，教育的發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟繁榮相互依存，緊密相連。
目前，豐臺區(qū)正在進行大規(guī)模城市改造，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展和農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展進程。自2006年起，豐臺區(qū)逐步完成農(nóng)村教育從二元管理體制向一元管理體制的過渡，農(nóng)村中小學全部納入?yún)^(qū)教育行政部門直接管理，為義務教育均衡發(fā)展提供了機制保障。此外，豐臺區(qū)建立學校布局與城市建設、人口變化相協(xié)調的聯(lián)動機制，結合區(qū)域發(fā)展特色和城鄉(xiāng)一體化建設進程，加大教育資源的整合力度。教育資源存量重點突出整合，教育資源增量重點突出規(guī)模。
未來幾年，豐臺區(qū)將繼續(xù)加強東部、中部建設，重點向西部、南部傾斜。東部地區(qū)重點是科研創(chuàng)新引領品牌建設，中部地區(qū)重點是充分擴大全區(qū)教育品牌優(yōu)勢資源，西部地區(qū)則要在加強全區(qū)優(yōu)質資源建設基礎上，引進高端、發(fā)展優(yōu)質。
“集群”發(fā)展，促進教育均衡
從2010起，豐臺區(qū)辦學開始嘗試教育“集群”發(fā)展模式改革試驗。教育“集群”，是指一個地區(qū)內各種教育資源匯集在一起的教育群體，由教委主導，教育“集群”中的優(yōu)質中學牽頭。教育“集群”發(fā)展模式是一種能充分調動學校個體，又能使多個個體聯(lián)動發(fā)展的區(qū)域教育發(fā)展新模式。目前，豐臺區(qū)建立了“政府主導、學校協(xié)同、資源共享、特色銜接、共同發(fā)展”的教育“集群”機制，重點推進方莊、東高地教育集群化發(fā)展試驗區(qū)建設，積極開展區(qū)域資源共享、學段銜接和集群特色研究工作，以學生素質發(fā)展為核心，促進地區(qū)教育實現(xiàn)優(yōu)質特色發(fā)展。率先立項的方莊教育集群和東高地教育集群項目，現(xiàn)已成為教育部和北京市教委的試驗區(qū)。
除“集群”外，花鄉(xiāng)、長辛店等地區(qū)還有學校自發(fā)組織起來的教育發(fā)展共同體。2011年由看丹小學牽頭，將相鄰的8所小學團結起來，組成了豐臺城鄉(xiāng)接合部教學協(xié)作組，這個被媒體稱為“花鄉(xiāng)聯(lián)盟”的教學協(xié)作組，在一定程度上實現(xiàn)了各學校齊頭并進，改變了課堂單一講授式的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣和參與樂趣，實現(xiàn)了“寓教于樂”。
“內升外引”，優(yōu)化資源配置
“十二五”開局以來，豐臺區(qū)通過“內升外引”的基本策略，優(yōu)化教育資源配置，重點突出“內升”。
第一，鼓勵本區(qū)優(yōu)質學校舉辦分校，擴大區(qū)內優(yōu)質校的輻射范圍;第二，實施“六引工程”，即引進名校辦分校、引進專門教育研究機構或高校辦附屬學校、引進優(yōu)秀的學校管理團隊、引進骨干教師、引進先進的教育理念、引進富有實效的研究項目。此外，豐臺還引進大學或教育科研機構在豐臺區(qū)辦附屬學校。豐臺區(qū)教委希望通過這些舉措，使全區(qū)7個區(qū)域分別至少擁有一所優(yōu)質中學，建成教育高地，從而在全區(qū)構建合理的教育生態(tài)。
在此基礎上，豐臺區(qū)努力打造人才強教工程，努力提高干部、教師的專業(yè)化水平。目前，豐臺區(qū)實施了校長工作室、境外研修培訓等8項措施，全面提升領導干部素質。通過開展骨干教師評選、新教師入職培訓等活動，優(yōu)化人才隊伍。
特色發(fā)展，提升辦學品質
在開齊開足國家課程和北京市地方課程的基礎之上，豐臺區(qū)不斷加強學校文化和特色建設，全面提升全區(qū)各中小學的辦學品質，促進學生的全面發(fā)展。
2008年，豐臺區(qū)隆重舉行了小學國學經(jīng)典誦讀活動的啟動儀式，將國學經(jīng)典誦讀納入地方課程，在全區(qū)6萬多小學生中推廣，取得了良好的成效。
此外，豐臺區(qū)還針對每所學校的特色，為其提供豐富的資源，助其探尋教育的特色發(fā)展。如大成學校的藝術教育特色、萬柳園小學的武術校本課程、芳星園小學的足球特色、首都師范大學附屬麗澤中學的跆拳道特色等。
在打造教育生態(tài)圈的過程中，豐臺區(qū)充分借助地域聯(lián)合的優(yōu)勢，進行全方位、立體化的創(chuàng)建，營造出了多元的、開放的、可持續(xù)性的教育生態(tài)環(huán)境。在這樣的教育生態(tài)下，豐臺區(qū)將力爭辦出適合社會發(fā)展需要的教育，辦出符合學生成長規(guī)律的教育，辦出高品質教育，為教育事業(yè)的發(fā)展作出不懈的努力和探索。
