每次周一早晨升旗時(shí)，都會(huì)有孩子當(dāng)場暈倒，因?yàn)槌惺懿涣硕潭淌畮追昼姷恼玖?。這樣的消息我已經(jīng)在網(wǎng)上看過多次，不曾想很快就親身經(jīng)歷了。(6月4日《中國青年報(bào)》)
升旗儀式，短短十幾分鐘的時(shí)間，都會(huì)有孩子當(dāng)場暈倒，現(xiàn)在孩子怎么了?按理說，十二三歲是身體生機(jī)最為旺盛的年齡，可是，這些鮮活的少年竟然承受不住二十分鐘靜立，不可思議。問題究竟出在哪里?
但凡孩子身體素質(zhì)差，排除先天因素，無非營養(yǎng)不良，缺乏鍛煉。現(xiàn)在物質(zhì)豐富，每個(gè)家庭孩子又不多，營養(yǎng)不良已是少數(shù)，倒是不少孩子營養(yǎng)過剩，早早就成了小胖礅。一站就暈的根本原因還是缺乏體育運(yùn)動(dòng)。
有些學(xué)校，體育是“副科”，說起來重要，做起來次，一到期末，統(tǒng)考科目教師搶時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)時(shí)，體育課甚至可以不要。考試是拫指揮棒，考試考什么，學(xué)校教什么，不考的，像音樂、美術(shù)、體育等，一到考試的關(guān)鍵時(shí)候都只能“讓路”。雖然平常學(xué)?？赡芏及凑找箝_足開齊了體育課程，但出于安全、場地、器械等原因，體育課往往也是虛有其名，多是整整隊(duì)、做做操。像長跑、跳高、單雙杠，尤其是有安全風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)抗性體育活動(dòng)等，真正實(shí)施的少，很多只是寫在教案里，應(yīng)付檢查而已。因?yàn)榘踩@根“紅線”，不單體育課，甚至連課間十分鐘，有學(xué)校也規(guī)定學(xué)生只能靜默，不能在走廊上追逐跑跳。當(dāng)然，有些學(xué)校確實(shí)做得好，每天能保證學(xué)生陽光運(yùn)動(dòng)一時(shí)，只是快樂體育做得多，科學(xué)體育做得少，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志效果并不突出。
在學(xué)校如此，在家里可能更糟。很多家長擔(dān)心孩子輸在一條條起跑線上，放學(xué)以后、假期周末，都不斷給孩子“加餐”，興趣班、提高班、培優(yōu)班，一個(gè)接一個(gè)的上。據(jù)媒體調(diào)查，中小學(xué)生近八成睡眠不足，學(xué)習(xí)無休無止，作業(yè)堆積如山是一個(gè)重要的原因。睡眠時(shí)間尚且難以保證，更惶論體育運(yùn)動(dòng)。
當(dāng)學(xué)校教育、家庭教育都只盯著孩子的成績，而忽略了孩子身體，認(rèn)為孩子只要不生病就是健康，就必須努力學(xué)習(xí)時(shí)，孩子的身體素質(zhì)每況愈下，而近視眼、小胖礅數(shù)據(jù)卻是年年上升。一跑就倒、一站就暈為教育敲響了警鐘。不少人意識(shí)到了這一問題的嚴(yán)重性，希望通過監(jiān)督、考核等，來保證和強(qiáng)化體育教育，有人提議把體育納入中高考，今年5月，教育部也連發(fā)三個(gè)文件，為學(xué)校體育教育劃定“及格線”。體育教育的前景是好的。但現(xiàn)在最缺的不是體育意識(shí)，而是體育科學(xué)、體育安全。體育是一門學(xué)科，有一定的難度和強(qiáng)度，對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。只有按照科學(xué)體育的規(guī)律，認(rèn)真完成針對(duì)不同生理發(fā)育階段的孩子制定的體育課程、鍛煉項(xiàng)目，才能最有效地促進(jìn)孩子身體素質(zhì)的全面發(fā)展。在要求學(xué)校、家庭重視體育，保證孩子充足的鍛煉時(shí)間的同時(shí)，培養(yǎng)合格的體育教師隊(duì)伍，設(shè)計(jì)科學(xué)的體育教學(xué)課程，降低學(xué)校體育教育風(fēng)險(xiǎn)也必須納入議程。體育教育需要有全面、長遠(yuǎn)、科學(xué)的權(quán)衡與考慮。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，孩子的身體素質(zhì)如果跟不上，未來又能跑多快、跑多遠(yuǎn)?沒有體育的教育，就像沒有水的土地，干枯荒涼，沒有生機(jī)。梁漱溟先生曾說過，“只知道一味地灌輸知識(shí)，完全無視青少年時(shí)期更為迫切的身心健康問題，一任學(xué)生的身心荒蕪衰弱，這樣的教育只會(huì)使聰明的人變愚笨，使有能力的人變成無能力的廢物。”但愿當(dāng)前的教育能快速扭轉(zhuǎn)梁漱溟先生所說的這種現(xiàn)象。在這炎炎的夏日，真希望能給教育下一場體育的“及時(shí)雨”，而且不妨讓這場“及時(shí)雨”來得更猛烈、更持久。這樣教育的土地上，一定能自然生長出茁壯堅(jiān)強(qiáng)的青少年。（編輯：唐暉）
