2011年全國大學(xué)生和中小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果表明，全國中小學(xué)生體質(zhì)健康情況有所改善。相對于2005年的歷史最低水平明顯提高，但與上世紀八九十年代相比，仍有非常大差距，而大學(xué)生的身體素質(zhì)則是歷史最低。

　　生活水平提高了，為什么身體素質(zhì)反而下降?對此，中國高等教育學(xué)會體育專業(yè)委員會理事長、中國教育學(xué)會體育衛(wèi)生分會理事長宋盡賢給出了自己的觀點：“近幾十年來，青少年體質(zhì)下降在世界各國有一定普遍性。經(jīng)濟高速發(fā)展、生活條件改善、電視和網(wǎng)絡(luò)提供的虛擬世界對青少年吸引越來越強，致使青少年的體育活動時間越來越少。影響學(xué)校體育課程正常開展的原因主要有兩個：一是受經(jīng)濟發(fā)展水平所限，各級各類學(xué)校體育師資數(shù)量不夠、體育設(shè)施配備不足、教學(xué)環(huán)境簡陋;二是片面追求升學(xué)率導(dǎo)致全社會和學(xué)校普遍存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，休息和鍛煉時間嚴重不足。”宋盡賢表示，現(xiàn)階段，大多數(shù)地區(qū)和學(xué)校前一個原因是主要的，但隨著教育投入的增加和體育衛(wèi)生工作條件的改善，后一條的影響愈來愈突出。

　　鑒于這種情況，曾經(jīng)主管學(xué)校體育工作的宋盡賢告訴記者，改善學(xué)生體質(zhì)健康狀況是綜合性任務(wù)，各方面正在為此努力。首先各級政府保證投入，確保體育師資足額配夠、體育設(shè)施配齊;其次學(xué)校必須保證體育課課時，確保學(xué)生每天一小時體育活動時間。此外，還要加強體育師資培訓(xùn)，糾正一味強調(diào)興趣、把體育課單純地視為“玩課”的偏差，提高體育課教學(xué)質(zhì)量。更重要的是加強學(xué)校體育制度建設(shè)，使旨在增強學(xué)生體質(zhì)的各項措施能在制度和法規(guī)的保障下落實到每所學(xué)校。

　　對于北京市西城區(qū)推進增加體育活動課的做法，宋盡賢說：“據(jù)我了解，2007年中央7號文件公布后，全國已有一些區(qū)、縣和一些地方的個別學(xué)校進行了每天安排一節(jié)體育課的改革，效果很好。實施這一措施的主要困難是師資不足。目前，體育教師編制不夠的情況十分普遍，有的省區(qū)市采取‘特崗’的辦法補充農(nóng)村體育教師也收效甚微。體育教師編制的另一問題是體育教師的工作量計算不合理。”

　　對于合理計算體育教學(xué)工作量的問題，宋盡賢認為，現(xiàn)在的體育教師不再是以往人們心目中“課上沒字、課下沒事”的無術(shù)者，與其他學(xué)科教師一起承擔(dān)著巨量工作，而且往往超出其他學(xué)科教師的工作時間。多年以來，對體育教師工作量計算不公正不合理的問題一直沒有很好地解決。不公正是指在大多數(shù)學(xué)校，體育教師在組織早操、課間操、課外體育鍛煉以及輔導(dǎo)課余訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)付出的辛勞多數(shù)不能記入教學(xué)工作量。這種不合理狀況的存在反映的是一種教育價值觀的扭曲，忽視體育的重要性，“智育”大于“體育”等。宋盡賢表示，對于師資存在的困難，公正合理計算體育教學(xué)工作量的問題不能解決，一切旨在加強學(xué)校體育的措施都顯得蒼白無力。（中國網(wǎng)）