今年兩會期間，全國政協(xié)委員、前世界籃壇明星姚明提出了關(guān)于在中學階段全面推廣專項體育課的提案(本報3月4日三版報道)。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰今天在接受中國教育報記者采訪時，對姚明的提案非常認可，“與我們學校體育改革的整體思路是完全一致的”。
“目前的學校體育改革強調(diào)體育課一定要教會學生運動的技能，因為只有教會學生運動技能，才可以激發(fā)他們上體育課、參加體育鍛煉的興趣?！蓖醯欠逭J為，姚明的提案非常好，如果學生通過上體育課可以看到自己的體育技能不斷提高，這本身就是一種激勵。事實上，體育課最重要的目標就是要讓學生能夠掌握一到兩項能夠陪伴他們終生的運動技能，只有技能不斷提高的情況下，學生才會有鍛煉的積極性。這對提高學生體質(zhì)健康水平，整體促進學校體育工作健康發(fā)展非常重要。
王登峰坦言，過去體育教學這方面強調(diào)得不夠，很多情況下學生一個學期下來要學習七八個項目，每一個都是淺嘗輒止，最后上了十幾年體育課可能一項運動技能都沒能掌握。下一步，教育部提出一個“1+X”體育教學改革模式：“1”是指在體育課上要至少教會學生一項運動技能，也就是具體的運動項目;“X”是指基本運動技能。
“將來所有體育課都要教孩子兩樣東西，‘1’是一個專項，所有孩子每周一節(jié)體育課都要學，不斷提高技能水平;‘X’是基本的運動技能，就是跑、跳、投，提高他們身體的靈活性、靈敏性?！蓖醯欠灞硎?，希望把校園足球作為體育專項化教學的突破口，做出經(jīng)驗，然后推廣到其他運動項目上。
“這就是我們整個體育教學改革的思路?！蓖醯欠逯赋觯瑢W生到中學掌握了一定基本運動技能后，可以根據(jù)自己的興趣專門學一個或幾個項目，這對學校體育的改革來說是一個重要創(chuàng)新。目前，上海已經(jīng)進行了實踐，并取得成效。“但我們國家地域遼闊，條件千差萬別，絕不能搞一刀切。像上海、北京等條件優(yōu)越的地方可以搞專項化教學，理想的狀態(tài)是學生喜歡什么就學什么。條件差一點的地方可以開展‘一校一品’，學生同學一個項目，都會一項技能。場地、師資、器材都不具備的‘三無’學校，可以先‘動’起來，哪怕是簡單的跑步也要確保運動量和學生的體質(zhì)健康?！?
