VR教育不是單純的VR設(shè)備+教育，后期還要更多的注重用戶場景、教學(xué)質(zhì)量、用戶體驗、付費變現(xiàn)等一系列環(huán)節(jié)。選對姿勢、把握好節(jié)奏、做好內(nèi)容，市場卡位戰(zhàn)前贏得先機，最終將物理組合嬗變?yōu)樯鷳B(tài)戰(zhàn)。
稍加分析下近年間的主流行業(yè)發(fā)展趨勢，就會發(fā)現(xiàn)，一種“現(xiàn)象級商業(yè)IP”的問世，革新的總不單單是熱門行業(yè)本身，而更多的是對其他行業(yè)的影響。比如剛退潮不久的“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮，彼時，從廟堂之高的政府到江湖之遠(yuǎn)的企業(yè)家都在為其站臺，各行業(yè)也都很時髦的附庸風(fēng)雅著“+、+、+"，，再比如直播、AI、還有VR，也都發(fā)生著類似的狂熱。
我們今天主要來論述下，“VR+教育”這一最新拍檔，高盛年初發(fā)布的《VR與AR：解讀下一個通用計算平臺》報告指出，VR有潛力成為教育領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)工具，將變革學(xué)生在基礎(chǔ)教育和高等教育階段的受教方式，預(yù)計2020 年該市場規(guī)模將達(dá)到 3 億美元,而 2025 年將達(dá)到 7 億美元。市場前景的無限美好，加上當(dāng)前VR行業(yè)盈利狀況的一臉懵逼，也急需找一個穩(wěn)健而又具有潛力的行業(yè)，就這么VR、教育，干柴烈火般結(jié)合，融化著當(dāng)前的資本寒冬。
具體而言VR教育市場又是怎么個玩法那?又面臨著哪些問題，VR+教育只是單純的物理組合那，還是姿勢正確了就能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?
1 模式各異：齊頭并進切入教育行業(yè)
“現(xiàn)象級商業(yè)IP”的問世，在具體的切入渠道上，模式眾多，“VR+教育”亦不例外，目前市面上的主流玩法有以下幾類：
一體化的TO B模式。
主要是利用學(xué)校資源，一體化的VR配套設(shè)備教學(xué)，更偏重于B端市場應(yīng)用。從政策層面來看，與國家教育部方針也是相契合的，教育部曾提出「發(fā)展未來學(xué)?！购汀钢腔壅n堂改革」，而VR教育正好應(yīng)運而生，甚是匹配，VR教學(xué)確實能彌補以往教學(xué)中的不足，讓學(xué)生在學(xué)校就能體驗到當(dāng)下的主流科技，不至于出現(xiàn)，在2016全國高考浙江省作文命題中，該接受還是拒絕VR，部分考生不知道VR為何物的尷尬局面。
一體化TO B 模式幫助學(xué)校建立VR實驗室，提供一整套的設(shè)備，包括頭顯、適用于實際教學(xué)的VR內(nèi)容等，幫助學(xué)校進行教學(xué)。這就猶如10幾年前電腦還沒有普及時，各級學(xué)校建立的計算機實驗室一樣的模式。
目前來講，VR行業(yè)處于寒冬期，不論是自身盈利還是融資能力都不完善，而專門做B端業(yè)務(wù)盈利上來講較為樂觀，比C端更容易變現(xiàn)，做 to B 生意的公司不僅自己能完成一部分造血，也更容易得到資本的青睞。目前，在國內(nèi)投資 VR 很活躍的和君資本就表示，他們的投資邏輯就是找到離變現(xiàn)最近的公司，一體化的TOB模式可以很快的變現(xiàn)，完成自身的造血功能。
不過，也有投資人表達(dá)了對內(nèi)to B 業(yè)務(wù)的擔(dān)憂。長期給 B 端做定制化內(nèi)容可能會失去對消費市場的敏感度。一方面，to B 業(yè)務(wù)往往對制作的要求更高，這會牽扯團隊大量精力，難免忽略對消費市場的關(guān)注;另一方面，to B 業(yè)務(wù)都是項目制，一個項目一筆收入，在團隊規(guī)模有限的情況下，難以形成規(guī)模經(jīng)濟。
另外，不得不提到的一點是，VR在教育領(lǐng)域與其他B端市場不同，它不是單純的市場經(jīng)濟行為。目前引入VR設(shè)備的學(xué)?；旧隙紝儆诠W(xué)校，公立學(xué)校選擇VR設(shè)備供應(yīng)商，屬于典型的關(guān)系資源導(dǎo)向性，對于沒有學(xué)校關(guān)系的VR設(shè)備企業(yè)來講，顯然是很難攻下的，即便是有關(guān)系那也只能是一部分學(xué)校資源，區(qū)域保護嚴(yán)苛，后期很難擴長，不利于開拓市場。
VR硬件企業(yè)+教育機構(gòu)聯(lián)合開發(fā)模式。
眾所周知，十年樹木，百年樹人，由此可見教育是個文火慢燉的行業(yè)，不是投錢就可以做成的，需要很長時間的積淀，因此，對于VR公司來講，要想啃動教育這塊硬骨頭，不少VR科技公司選擇與教育機構(gòu)合作的模式，攜手共進。
去年的12月23日，樂視在北京召開名為“豈止一個視界”的新品發(fā)布會，發(fā)布了其首款終端硬件產(chǎn)品——手機式VR頭盔LEVR COOL1，并正式公布了VR(虛擬現(xiàn)實)戰(zhàn)略。隨著該戰(zhàn)略的公布，樂視網(wǎng)教育中心在VR領(lǐng)域的布局也初露端倪——樂視教育以VR為切入口，將把在線教育帶入場景式體驗新時代。
目前，樂視教育與國內(nèi)知名綜合性教育集團新東方達(dá)成初步合作意向，雙方將在英語課堂實現(xiàn)VR教學(xué)，如在口語課堂，學(xué)員只需佩戴VR頭盔，就能體驗場景式課堂。
巨頭單刀赴會VR教育。
谷歌最近宣布，它正在擴大其探險先鋒項目，借助谷歌廉價Cardboard，通過帶有VR瀏覽器的智能手機將虛擬現(xiàn)實實地考察帶入課堂，目的就是讓孩子們能夠有機會接觸到遠(yuǎn)不可及的地方。
探險的想法來自于谷歌教育部門的一次活動。給你36個小時來創(chuàng)建一個工具，促進學(xué)生的參與。珍·霍蘭德，是谷歌應(yīng)用程序的教育產(chǎn)品經(jīng)理，利用現(xiàn)有的谷歌資產(chǎn)——最近發(fā)行的Cardboard，一些開發(fā)中的教育應(yīng)用程序和巨大的三維地圖和照片，她將三者結(jié)合起來，形成了互動式的虛擬現(xiàn)實課，她稱之為“體驗”。
國內(nèi)方面的VR巨頭企業(yè)HTC Vive也在重點布局教育領(lǐng)域。近期Lifeliqe近日宣布成為HTC Vive的官方合作伙伴，將聯(lián)合用VR打造K12教育的啟蒙工具。Lifeliqe總部位于美國舊金山，是專注于虛擬現(xiàn)實教育內(nèi)容的公司，擁有數(shù)年打造出的交互式教學(xué)內(nèi)容庫，現(xiàn)已在100多個國家推廣，用戶通過下載App進行自然科學(xué)體驗式教學(xué)。
Lifeliqe作為合作伙伴將得到 HTC 公司出資的補助，并獲得設(shè)備及整體的援助指導(dǎo)，HTC也將借助Lifeliqe開辟教育市場。HTC Vive稱將開發(fā)高質(zhì)量的立體教育體驗內(nèi)容。
高校自主研發(fā)VR教學(xué)。
據(jù)悉，國內(nèi)的較為頂尖的學(xué)府比如，清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)等高等學(xué)府已在校內(nèi)建立了虛擬現(xiàn)實技術(shù)實驗室，主要從事VR的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)。，清華大學(xué)在計算機基礎(chǔ)課程中，還增加了虛擬現(xiàn)實相關(guān)的內(nèi)容。課程介紹中稱，“教師將通過介紹VR技術(shù)的最新成果，幫助學(xué)生更深入理解VR技術(shù)，并預(yù)測VR未來發(fā)展方向。”
高校，尤其是知名學(xué)府，科研經(jīng)費多，校辦企業(yè)也是不容小覷，比如東北大學(xué)下屬的東軟集團，早已上市，市值百億。清華、北大合計控股十余家上市公司，成為國內(nèi)高校在資本市場無可爭議的領(lǐng)頭羊。據(jù)悉近20年間，各高校控制的A股上市公司，前后多達(dá)40多家。這些高校也成了科技圈內(nèi)不容小覷的一個勢力。
不過，高校切入VR領(lǐng)域，更偏重于自產(chǎn)自銷，偏重于學(xué)術(shù)研發(fā)，而非體驗式教學(xué)，這些項目的設(shè)置更多的是教育部的科研點，相對于純盈利的公司來講，高校VR教學(xué)對整個科技圈影響較小。
“直播+VR+教育”為代表的網(wǎng)易模式。
丁磊認(rèn)為未來網(wǎng)易對直播業(yè)務(wù)的創(chuàng)新主要是加入VR直播內(nèi)容，這也是為什么公司投資NextVR的原因，丁磊認(rèn)為下一代的直播應(yīng)該是沉浸式多維度的VR直播。同時很看好教育，網(wǎng)易公開課和網(wǎng)易云課堂在國內(nèi)占據(jù)一定市場地位，公司正在研發(fā)基于VR技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)課堂。
網(wǎng)易的這種玩法很典型的代表了巨頭對于熱門行業(yè)的態(tài)度，不止在VR行業(yè)，在各行業(yè)這種規(guī)律都很明顯。巨頭流量資源雄厚，便于前期推廣，就像騰訊的QQ、微信一樣，本身的商業(yè)挖掘相對公司整體利潤占比并不高，但這些即時的社交工具用戶基數(shù)廣泛，是很好的渠道資源，插根扁擔(dān)就能開花。如今流量越來越貴，有媒體報道，今日頭條2016年給內(nèi)部定下的營收目標(biāo)是，靠廣告掙60個億。最近的新聞是，今日頭條稱，不出意外這個目標(biāo)將會順利達(dá)成。
因此對于巨頭來講，依據(jù)自身資源能很好的切入進熱門領(lǐng)域，再加上網(wǎng)易之前就涉及在線教育。因此，在此基礎(chǔ)上引入VR也是水到渠成。網(wǎng)易的玩法很具有代表性，百度也涉及在線教育，今年的3月25日，亞洲博鰲論壇上，百度教育事業(yè)部總經(jīng)理張高接受了騰訊科技的專訪時表示，百度將于明年正式進軍VR教育行業(yè)。
一體化的TO C 模式。
一體化的TO C 模式，主要是賣VR一體機或者VR頭盔，與市面上VR一體機基本上一樣，不過內(nèi)容上以教育為主，主打教育VR，跟其他教育類科技產(chǎn)品原理類似，比如學(xué)習(xí)手機，學(xué)生電腦，內(nèi)置些學(xué)習(xí)軟件，學(xué)習(xí)資料。
VR教育一體機跟之前的賣電子詞典，學(xué)習(xí)機的模式雷同。這類科技產(chǎn)品更偏重于家庭、個體消費。與上面的幾種模式不同的是，VR教育一體機大多屬于短線超盤手，有跟風(fēng)噱頭的嫌疑。畢竟市面上VR是熱門概念，而兒童教育市場自古就“人傻，錢多”，再窮不能窮教育是大多數(shù)中國家長的內(nèi)心寫照，如今VR火爆，場景化教學(xué)，沉浸式教學(xué)體驗成了大多數(shù)廠商的營銷噱頭，這么好的市場機遇，很適合短期圈錢。家長們可能為了滿足孩子的好奇心理，看都不看就會選擇購買，這個跟電子詞典，學(xué)習(xí)機一樣，實際用途一般，更多的屬于嘗鮮，滿足孩子虛榮心。
2 一半海水一半火焰：“VR列車”一邊高速行駛，一邊修車
對于學(xué)生來說，VR和AR在教育行業(yè)內(nèi)充滿了不可思議的魔力，逼真沉浸式的虛擬現(xiàn)實體驗，讓他們體驗到枯燥的課堂教育之外的創(chuàng)意和樂趣。
隨著VR技術(shù)變得普及，基于教育層面上的虛擬現(xiàn)實影響將可以讓學(xué)生在教室中環(huán)游世界。長期來看VR教育將會更便宜。這得到一些美國航空航天局和軍方的認(rèn)可。VR學(xué)習(xí)不會使用燃料和其它消耗品;這樣可以節(jié)省空間并且也更安全。對于學(xué)校而言，更多的節(jié)省了各種路費和門票。此外，它可以減輕教師壓力，因為他們再也不用領(lǐng)著孩子們?nèi)⒂^博物館了。而對一些學(xué)校和班級而言，一些不切實際的旅行——只有微乎及微的學(xué)校才能把孩子送出去看金字塔，更不用說實際的實地考察真正的白光籠罩的金字塔了。
VR教育的另一個好處是可以增加同情。像流離失所的VR體驗可以幫助孩子們了解戰(zhàn)爭中被趕出家園的兒童苦難情形。它也可以以相同方式教育成人。另一件事就是VR可以以前所未有的方式凝聚全世界的孩子。 部分VR內(nèi)容平臺已經(jīng)著手為VR提供社交平臺，所以它在推動app走進世界各地教室上邁出巨大一步。 VR的另一個好處是它可以避免各種物理極限，讓心靈更加自如的相互接觸。
VR教育前景固然不錯，但卻面臨著不少的難題，理想豐滿，現(xiàn)實骨感，在這些問題面前，VR教育似乎并沒有看似的那么光鮮。
首先是VR行業(yè)的通病——硬件技術(shù)尚未完全成熟。工信部曾在《2016年虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)白皮書》中指出，VR由于硬件技術(shù)的局限、軟件可用性差、應(yīng)用領(lǐng)域有限，最終導(dǎo)致效果不夠理想。據(jù)了解，目前VR設(shè)備使用不便、效果不佳等問題仍然突出，硬件的處理速度遠(yuǎn)不能滿足在虛擬世界中實時處理大量數(shù)據(jù)的需求。
有業(yè)內(nèi)專家指出，受硬件局限性影響，VR軟件開發(fā)花費巨大且效果有限，相關(guān)的算法和理論尚不成熟。在新型傳感機理、集合與物理建模方法、高速圖形圖像處理、人工智能等領(lǐng)域，都有很多問題亟待解決，三維建模技術(shù)也需進一步完善。目前，VR技術(shù)主要應(yīng)用于軍事和高?？蒲?，在教育、工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在感知方面，有關(guān)視覺合成方面的研究較多，對聽覺、觸覺關(guān)注較少，真實性、實時性不足，基于嗅覺、味覺的設(shè)備還沒有實現(xiàn)商品化，要完成普及至少還需五到十年。
價格與功能的悖論。VR產(chǎn)品的價格與功能方面也存在悖論;功能越豐富，價格越高，買的人就越少;但走廉價路線的VR產(chǎn)品，又因產(chǎn)品性能不過關(guān)，用戶體驗不好等原因無法一直“紅”下去?？磥鞻R想要一直火，以最低成本提供最好用戶體驗才是產(chǎn)品迭代的核心和必經(jīng)途徑。
技術(shù)普及的前期階段這是必經(jīng)的尷尬期。就像手機一樣，當(dāng)初的大哥大，動輒上萬元，最尷尬的倒不是價格的昂貴，而是體驗上并不理想，信號差，話費貴，體型龐大，都是手機普及期面臨的問題。再看如今的智能機市場，一片紅海，可以說千元左右的智能機其功能，體驗上都還是很能拿得出手的。VR設(shè)備要想步入智能機的物美價廉階段，不經(jīng)歷幾輪摩爾周期很難達(dá)到價格與功能的平衡。
目標(biāo)人群的尷尬定位。不管是一體化的TO B 模式，還是TO C模式，其主要目標(biāo)人群為學(xué)生準(zhǔn)確來講是小學(xué)初中生偏多，這一類人群正處于思想啟蒙階段，尤其是小學(xué)生，為了增強學(xué)習(xí)效果，很適合VR一體機參與教學(xué)，可主流人群卻面臨著一個很尷尬的事實——小孩子并不適合VR設(shè)備。
許多頂尖的VR銷售品牌也對用戶的使用年齡做出了限制。比如，Oculus Rift三星 VR Gear表示13歲以下的孩子不能使用VR設(shè)備;Sony PlayStation建議12及12歲以上的人才能使用設(shè)備;HTC的Vive甚至更苛刻，認(rèn)為兒童禁止使用該類設(shè)備;Google相對簡易的Cardboard也需要在成人的監(jiān)護下使用。曼切斯特耳科眼科中心醫(yī)生Joseph Rizzo說：“目前VR的研究現(xiàn)在仍不足，即過多地接受這些人工視覺的刺激到底會不會改變大腦接受和處理視覺信息的方式，還是未知的。” Rizzo醫(yī)生對家長給出的意見是：“限制小孩使用VR的時間，每次只能玩30分鐘。”
VR設(shè)備對于成人來講，各人體質(zhì)不同，部分人群會出現(xiàn)眩暈狀，對于未成年來講，不少設(shè)備明文規(guī)定禁止兒童體驗。假如就是一次體驗尚可，可用于教學(xué)是個長期行為，學(xué)生群體中，難免出現(xiàn)部分不適情況，中小學(xué)生一直以來都是社會敏感話題，VR設(shè)備又是當(dāng)前的熱門應(yīng)用，假如體驗過的學(xué)生出現(xiàn)不適問題，經(jīng)過媒體報道后，其后果不堪想象，對整個VR教學(xué)來講都是很難根除掉的不良影響，不利于前期的市場培養(yǎng)。
教育理念的背離，加大“數(shù)字鴻溝”。VR教育模式極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但背后卻無形的加劇了教育不公平性。VR教學(xué)對技術(shù)的要求較高，導(dǎo)致運營成本和建設(shè)成本比較高，對于相對落后的城市來說，硬件、技術(shù)層面的障礙亟待跨越。
其次， 信息化社會存在著“數(shù)字鴻溝”，即“信息富有者和信息貧困者之間的鴻溝”，且技術(shù)越發(fā)展，兩者間差距越大。因技術(shù)的差異城鄉(xiāng)差距存在擴大的趨勢，導(dǎo)致城鄉(xiāng)的學(xué)生獲取知識渠道、能力等的差距也會逐漸擴大，VR教學(xué)目前主要集中在一線城市，甚至部分二線城市都涉及的都不多，這無疑加劇了教育的不公平性。
之前的一篇文章中，志剛曾論述到，在線教育或者直播教學(xué)，本質(zhì)上是零食，對教學(xué)效果的一種補充，跟請教家一樣，而VR教學(xué)其實相當(dāng)于調(diào)料，豐富了教學(xué)體驗，兩者都是教學(xué)形式上的有益嘗試，促進了國內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展。
3 選對姿勢、把握好節(jié)奏、做強內(nèi)容，是避免先進淪為先烈的圭臬
一邊是VR教育的大勢所趨，而另一邊又是VR現(xiàn)狀的不成熟，面對這樣的市場，今天的先進很可能就會淪為明天的先烈。任何一個行業(yè)發(fā)展初期，都面臨著這樣那樣的問題，但是也不能因噎廢食。豬之所以不會犯錯，是因為從來不做事，如今的商業(yè)生態(tài)中，行業(yè)風(fēng)向太多，稍不留心就會被顛覆， 因此，盡管行業(yè)不成熟，有條件而且基因匹配的企業(yè)，率先進入VR行業(yè)并非盲目之舉。
但江湖險惡，計謀很重要，要想避免先進淪為先烈，志剛以為首先是選對姿勢，選擇適合自己的模式介入，另外就是做好內(nèi)容，這個是任何教育形式亙古不變的王道。
要想玩的的Hig，姿勢、節(jié)奏最重要。
本文的的第一部分中，論述了市場上VR教育的主流玩法，姿勢各異，分別從不同的角度切入VR教育大市場中來。各種姿勢并無優(yōu)劣之分，關(guān)鍵是找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，揚長避短。
在布局節(jié)奏上，VR教育沒必要走的太快，畢竟現(xiàn)在VR本身還是一團亂麻，要知道2016年是VR設(shè)備的元年，同時也是VR的寒冬之年，這在其他的流行商業(yè)模式中還是極為少見的，就連浮躁的020、P2P也都是蹦跶了好幾年才宣告寒冬期的，VR元年即寒冬，我們有必要對VR設(shè)備持一個懷疑態(tài)度，皮之不存，毛將焉附。
內(nèi)容、內(nèi)容、內(nèi)容。
VR行業(yè)目前主要面臨著硬件與軟件兩個攔路虎，不過對VR教育來講，硬件倒不是主要的，關(guān)鍵還是內(nèi)容。
首先，VR+垂直行業(yè)與VR+游戲(或者泛娛樂)不同，VR+泛娛樂更講究用戶體驗，對產(chǎn)品細(xì)節(jié)，交互方式甚至外形要求更為嚴(yán)苛，而VR+教育、房產(chǎn)類更加注重實用性，產(chǎn)品設(shè)計、交互方式倒不是最主要的，關(guān)鍵還是得看內(nèi)容。
VR+泛娛樂的用戶更加偏改善型消費，畢竟影視娛樂在PC端、移動端的平面場景下就能體驗，如今換到VR上，玩的就是心跳，刺激，而VR+教育類則更偏剛需，主要是內(nèi)容要硬，能滿足教學(xué)場景需求。
其次，正是這因為VR+教育更偏重內(nèi)容，因此硬件上只要滿足不眩暈，操作不過于繁瑣就行，一般的硬件技術(shù)即可，隨著VR研發(fā)的白熱化，基礎(chǔ)的硬件問題算不上什么高科技，因此布局VR+教育的企業(yè)沒必要死盯著硬件。
隨著VR設(shè)備的普及，VR教育市場普及率的提升，大家比拼的還是內(nèi)容，誰能提供更多元的教學(xué)需求，誰無疑將獲得更高的市場占有率，就像在線教育一樣，改變的只是授課方式，吃飯的時候大家換了個餐盤，最終吃的還是餐盤里的食物，VR教育亦是此理。
最后，從收益角度講，VR教育做好內(nèi)容也比做好硬件更加容易變現(xiàn)，VR設(shè)備再規(guī)?；a(chǎn)，邊際成本還是不能為0，內(nèi)容就不同了，做好內(nèi)容，需求量多了，內(nèi)容IP可以做到邊際成本為0，可以很大程度的普及與收益。再加上如今人們付費習(xí)慣日趨成熟，對于提供了良好師資，又能解決教學(xué)場景問題的在線教育服務(wù)，付費是天經(jīng)地義的，人們愿意為好的內(nèi)容付費，教育行業(yè)又是家長極為關(guān)注的行業(yè)，只要內(nèi)容過硬，持續(xù)付費也將成為消費慣性。
VR教育不是單純的VR設(shè)備+教育，后期還要更多的注重用戶場景、教學(xué)質(zhì)量、用戶體驗、付費變現(xiàn)等一系列環(huán)節(jié)。選對姿勢、把握好節(jié)奏、做好內(nèi)容，市場卡位戰(zhàn)前贏得先機，最終將物理組合嬗變?yōu)樯鷳B(tài)戰(zhàn)。
