近幾年，國家對(duì)教育的投入力度不斷加大，特別是進(jìn)入“十三五”規(guī)劃以來，在推進(jìn)教育信息化的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)+、云端學(xué)習(xí)、微課等成為了教育行業(yè)的關(guān)鍵詞，也以一種勢(shì)無可擋的態(tài)勢(shì)滲透進(jìn)了高校課堂。與傳統(tǒng)課堂相比，微課具有“位微不卑”“課微不小”“步微不慢”“效微不薄”四大優(yōu)勢(shì)。而作為一種數(shù)字化教與學(xué)資源，微課要么在網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)行，要么在單機(jī)中運(yùn)行，既可以輔助教師的教，也可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式或教學(xué)結(jié)構(gòu)，因此微課堂在高校中應(yīng)用較為廣泛。

　　面對(duì)信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育模式的沖擊，廣東警官學(xué)院借力信息化杠桿，將信息技術(shù)的觸角延伸至課堂教學(xué)，開設(shè)了微課錄播教室，在創(chuàng)新公安系統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中主動(dòng)求變。

　　延伸課堂教學(xué)

　　警官學(xué)院的微課錄播教室，與其他教室相比，顯得有些迷你，只有20多平方米。課室中只有講臺(tái)、互動(dòng)一體機(jī)、兩臺(tái)電視機(jī)和兩臺(tái)攝像機(jī)，沒有學(xué)生座位。教師的授課對(duì)象不再是課室里僅有的幾十個(gè)學(xué)生，而是網(wǎng)絡(luò)上成百上千個(gè)來自全國各警官學(xué)院甚至是在職的警官學(xué)員。通過微課錄播教室，刑偵學(xué)習(xí)也順應(yīng)了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的趨勢(shì)，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)延伸至線上，擴(kuò)大了學(xué)員群體數(shù)量以及學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，有助于加強(qiáng)公安系統(tǒng)的資源共享和交流。

　　廣東警官學(xué)院微課錄播教室

　　精準(zhǔn)捕獲教師示范細(xì)節(jié)

　　在微課錄播教室里，刑偵教授對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的板書講解、心理學(xué)專家的罪犯細(xì)微表情模擬，都能被1080P的高清云臺(tái)攝像機(jī)精準(zhǔn)捕獲，通過錄播主機(jī)自動(dòng)上傳至教育資源云平臺(tái)，向?qū)W員實(shí)時(shí)直播。同時(shí)，學(xué)員在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，都可以登錄云平臺(tái)，點(diǎn)播學(xué)習(xí)所有課程，讓教授隨時(shí)隨地給自己“開小灶”，加深對(duì)刑偵知識(shí)的理解，迅速掌握刑偵技巧。

　　施工中的廣東警官學(xué)院微課錄播教室

　　信息化只是手段，它是為教育教學(xué)服務(wù)的。警官學(xué)院的微課堂，是借助現(xiàn)代信息技術(shù)去幫助警隊(duì)人才快速掌握刑偵專業(yè)知識(shí)的一種途徑、工具，知識(shí)、技巧的傳授和理解、掌握才是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。我們期待，微課錄播教室為公安系統(tǒng)人才培養(yǎng)提供助力，建設(shè)一個(gè)更加和諧的社會(huì)。