鄒平縣教育督導評估系統(tǒng)經(jīng)過全面測試后正式運行，標志著鄒平縣正式步入運用信息化手段助推督導模式創(chuàng)新階段。“教育督導評估應用系統(tǒng)”分檔案查詢展示和督導評估兩個功能。檔案展示包括永久有序的本單位檔案云端存儲、查詢展示督導評估檔案、自定義展示其它檔案、獨立的個性化單位門戶首頁等功能。督導評估包括縣對縣直學校、鎮(zhèn)街教委，鎮(zhèn)街教委對轄區(qū)學校(幼兒園)進行督導評估，學校自評、社會人員參與輔助評估等功能。這兩種功能的結(jié)合使用，使我縣的教育督導工作進入“四化”模式。

　　一是檔案查詢展示網(wǎng)絡化。網(wǎng)絡化檔案管理，使檔案的生成與積累更適時、系統(tǒng)、規(guī)范。學?？梢愿鶕?jù)需要，快速地對過程性材料進行整理、上傳、管理和展示，實現(xiàn)無紙化辦公。

　　二是督導評估實施即時化。督導評估更具時效性和可追溯性，督導室通過在平臺上查閱檔案材料，可實時發(fā)現(xiàn)學校在日常管理過程中的出現(xiàn)的問題、監(jiān)督工作進展狀況，及時地進行督促、改進和調(diào)整，提高督導評估效能。

　　三是督導評估主體多元化。既發(fā)揮基層單位的主體作用，又保證政府教育督導室的權(quán)威性，特別是將社會組織或個人的評價納入評估活動中，為家長、學生、社會參與教育工作的管理與評價提供有效的渠道，實行督導評估中多邊互動等多主體評價，提高督導工作的覆蓋面和影響力，使評價結(jié)果更客觀、更準確、更有說服力。

　　四是數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析智能化。使用督導評估應用系統(tǒng)后，各職能部門可以獨立登錄系統(tǒng)查閱各學校材料并打分，系統(tǒng)自動計算生成評價結(jié)果，避免繁重的統(tǒng)計工作及人為的計算錯誤，并且通過運用數(shù)學模型對評估結(jié)果進行科學的統(tǒng)計和分析，生成詳細的統(tǒng)計圖、表，讓督導結(jié)果一目了然。