歷時(shí)72小時(shí)的鄭州12中“創(chuàng)客活動(dòng)之極限學(xué)習(xí)”于7月2日下午3點(diǎn)落下帷幕，參與挑戰(zhàn)的兩支隊(duì)伍在最終展示階段，任務(wù)失敗，但未告終。緊接著，10位學(xué)員結(jié)合72小時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一場(chǎng)思維碰撞，這當(dāng)中，有喜悅、有遺憾，更多是今后如何將創(chuàng)客理念真正植入到日常的學(xué)習(xí)、工作中去。
創(chuàng)意無(wú)限讓夢(mèng)想變現(xiàn)實(shí)
“在最短的時(shí)間內(nèi)，在限定的場(chǎng)所和空間內(nèi)，用特定的器材，發(fā)揮他們團(tuán)隊(duì)的最大潛能，從無(wú)到有，完成一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)，正是這項(xiàng)活動(dòng)的魅力所在。”活動(dòng)發(fā)起人鄭州12中機(jī)器人創(chuàng)新社輔導(dǎo)教師王飛在分享會(huì)上拋磚引玉，把學(xué)員從任務(wù)失敗的沮喪中帶出來(lái)。“我們舉辦這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是為你們提供展示創(chuàng)意的舞臺(tái)。”
在王飛老師的啟發(fā)后，10位學(xué)員的話匣子一下子被打開(kāi)，“四個(gè)齒輪，代表機(jī)械制造，中間的‘C’是指將制造變?yōu)閯?chuàng)造，外圍的盾牌寓意創(chuàng)造出有意義的東西保護(hù)地球。”機(jī)械守衛(wèi)隊(duì)在分享過(guò)程中，詳細(xì)介紹了隊(duì)名和隊(duì)徽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。承擔(dān)隊(duì)徽設(shè)計(jì)制作的張昊飛表示：“從構(gòu)思到設(shè)計(jì)繪圖再到建模打印，當(dāng)看到了實(shí)物時(shí)，我體會(huì)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣。”
“關(guān)于這個(gè)電梯裝置，我研究了幾套方案，一開(kāi)始用中鳴的器材，發(fā)現(xiàn)電機(jī)動(dòng)力不足，不能夠順利將小車平穩(wěn)的從天坑頂部，送到地面上，且容易翻車。而后我又選擇了動(dòng)力強(qiáng)勁的MBOT舵機(jī)，又加上VEX的積木、中鳴綜合技能的RCU才得以實(shí)現(xiàn)電梯上下順利運(yùn)行。”岳博然興奮的介紹道，“目前這個(gè)電梯裝置我比較滿意，為了讓小車順利進(jìn)入電梯，我還給它設(shè)計(jì)了一個(gè)小坡，這樣又省時(shí)又省力。”
從他們的言談中不難看出，把創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們收獲了滿滿的成就感。
在做中學(xué)，收效更大
知識(shí)的學(xué)習(xí)與問(wèn)題的解決是同步的，在這次活動(dòng)中學(xué)員們?cè)谌蝿?wù)的驅(qū)動(dòng)下，解決問(wèn)題、討論問(wèn)題。在交流時(shí)，學(xué)員們紛紛表示“很累，很充實(shí)，很過(guò)癮。”、“在七十二小時(shí)的活動(dòng)中，我們更多的是學(xué)習(xí)，因?yàn)椴皇煜て鞑模覀儗W(xué)習(xí)了解器材，并討論器材優(yōu)勢(shì);因?yàn)椴粫?huì)編程，我們?cè)诶铌?yáng)的幫助下學(xué)習(xí)編寫;因?yàn)椴粫?huì)建模，我們上網(wǎng)查閱很多資料。”但他們共同的認(rèn)識(shí)是“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”。
學(xué)員們反映，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)沒(méi)有像課堂上那么拘禁，這里沒(méi)有老師，只有隊(duì)友，遇到問(wèn)題，他們大多是靠同伴一起研究破解，比如編程，這對(duì)于不熟練運(yùn)用電腦的人難度非常大。然而，在這方面由著執(zhí)著愛(ài)好的李陽(yáng)，不僅能兼顧自己任務(wù)，還時(shí)不時(shí)的教同伴如何編程，讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)。
“這門課，平時(shí)也是不容易學(xué)到的，那就是堅(jiān)持和專注。為了完成任務(wù)，結(jié)構(gòu)數(shù)十次的調(diào)整，程序則是上百次的調(diào)整。只要堅(jiān)持，就有成功的可能，盡管在這次的任務(wù)中，我們成功的概率還不高，但至少我們堅(jiān)持下來(lái)，沒(méi)有放棄。”高天分享著自己的所得和感受。
跌倒不怕，怕的是站不起來(lái)
任務(wù)的失敗，帶給學(xué)員們的是無(wú)盡的反思。“明明之前還好好的，結(jié)果卻360度大反轉(zhuǎn)。”什么原因?分享會(huì)上，學(xué)員直言在72小時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己‘錯(cuò)過(guò)了什么’。”
隊(duì)長(zhǎng)李陽(yáng)同時(shí)也是整個(gè)活動(dòng)的監(jiān)督管理者，他表示，“編程我是在行的，團(tuán)隊(duì)管理我卻是外行的，組織不到位、分工不合理、時(shí)間管理不科學(xué)等，致使我們浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力。”
“編程太累了，灰度值受外界影響太大，不停的變換，稍有不注意就會(huì)撞墻、迷路，需要不停的調(diào)整，況且我們忽略了迷宮墻體之間的縫隙，這會(huì)讓機(jī)器人在紅外探測(cè)上出現(xiàn)紕漏。”畢文睿也客觀地分析自己失敗的原因。
“視頻編輯和技術(shù)文檔展示，可以看出我們的研究習(xí)慣并不好，最后的作品是怎么一步一步生成的，中間出現(xiàn)那些問(wèn)題導(dǎo)致變換了方案等等，我們都忽略了，沒(méi)有留下可供參考的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。”荊萌萌也指出自身問(wèn)題所在……
王飛老師則表示，“在整個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)為最大的失敗不是任務(wù)的不成功，而是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)。你們可以打破隊(duì)伍的界限，共同完成任務(wù)，比如接力、比如相應(yīng)調(diào)整任務(wù)難度等，這些都是可以實(shí)現(xiàn)的。”
“任務(wù)設(shè)置只是一種手段，目的是要讓創(chuàng)客理念繼續(xù)貫徹下去，傳播開(kāi)來(lái)，我們要在心中種下一顆想要?jiǎng)邮謩?chuàng)造的種子，以樂(lè)觀、堅(jiān)定、創(chuàng)新的姿態(tài)，去找尋自己幸福的人生。”王飛老師再次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)意義。分享會(huì)結(jié)束，學(xué)員們還是頗懷自豪感的道出“這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)很有意義，終身難忘，會(huì)將這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方式運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)、生活中去。”
