教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。國家大力推進“三通兩平臺”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。當前，教育信息化建設(shè)經(jīng)歷了以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為主的教育城域網(wǎng)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以購買教室硬件設(shè)備為主的班班通建設(shè)。這兩個階段后，對教育信息化的應用模式探索成為核心焦點。

　　中視教學資源管理云平臺，以“三通兩平臺”的標準與要求為基礎(chǔ)，集合自身多年流媒體技術(shù)的研究，為教育局、學校提供統(tǒng)一的資源內(nèi)容采集、存儲、交流、共享管理平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)資源管理、資源審核、資源分類、資源檢索、資源上傳、資源分享等多項功能，為“三通兩平臺”提供完善的教學資源管理解決方案

　　一、教育資源應用存在的問題

　　1、資源建設(shè)——1.師資缺乏，資源生產(chǎn)效率低;2.水平參差不齊，來源渠道少;3.更新效率低，難以保質(zhì)保量

　　2、資源管理——1.資源格式眾多，統(tǒng)一管理困難;2.分類與教學難匹配，無法有效管理;3.權(quán)責分工不清，層次化管理困難;4.資源分布不均衡，難以實現(xiàn)資源均衡;

　　3、資源應用——1.用戶體驗差，應用效果不佳;2.支撐能力差，無法滿足大規(guī)模應用;3.系統(tǒng)兼容性差，無法滿足多網(wǎng)應用;4.應用層次薄弱，無法滿足均衡化要求5.針對性差，無法滿足多元化需求;

　　中視教學資源管理云平臺，是為行業(yè)用戶在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)上的教學和資源應用提供整體解決方案，讓所有教師、學生、家長、教育管理機構(gòu)都能通過多終端設(shè)備實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線學習、課堂直播、網(wǎng)絡(luò)電視、活動展演、上課觀摩、教學評估、教學監(jiān)察、教育宣傳等全面的應用。

　　二、教育資源問題的終結(jié)者

　　通過搭建優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，調(diào)動優(yōu)秀的師資力量和視頻資源，可實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育信息資源的倍增效應，在學校之間架起資源共享、互動教學的橋梁，形成多層次、多功能交互式的教育資源服務體系。借助于網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的信息環(huán)境達到優(yōu)質(zhì)資源共享，發(fā)揮有限資源在最大范圍內(nèi)的作用，教學水平實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。