5月11日，山東省教育廳發(fā)布通知，提出已經(jīng)印發(fā)研究制定的《2016年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(簡稱“優(yōu)課”，下同)為主線，開發(fā)豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選學(xué)需要，組織全省中小學(xué)教師完成每年不少于36學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修。原文如下：
各市教育局，齊魯師范學(xué)院：
我廳研究制定了《2016年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織實施。
山東省教育廳
2016年5月11日
2016年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案
為進(jìn)一步提升中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》(國發(fā)〔2015〕40號)等文件精神，結(jié)合我省中小學(xué)(含幼兒園，下同)教師培訓(xùn)工作總體安排，在總結(jié)我省教師全員遠(yuǎn)程研修經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，制定2016年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程(簡稱“工程”，下同)實施方案。
一、工程目標(biāo)
以推進(jìn)中小學(xué)教師自主專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(簡稱“優(yōu)課”，下同)為主線，開發(fā)豐富的菜單式課程資源，滿足教師個性化自主選學(xué)需要，組織全省中小學(xué)教師完成每年不少于36學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修。建設(shè)自主、開放的教師個人空間和專題工作坊，完善“優(yōu)課”各級專家團(tuán)隊指導(dǎo)機(jī)制，建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，推動我省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。
二、課程設(shè)置
課程設(shè)置包括必修課和選修課。
(一)高中、初中和小學(xué)學(xué)段。
1.必修課(22學(xué)時)：
——國家級“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專題(4學(xué)時)，各學(xué)段、各學(xué)科教師深入學(xué)習(xí)2節(jié)國家級“優(yōu)課”課例及專家團(tuán)隊圍繞教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)應(yīng)用等對每一課例進(jìn)行的點評。
——有效觀評課的方法與技術(shù)(2學(xué)時)。
——學(xué)科課例點評專題(12學(xué)時)，研修平臺為每位教師隨機(jī)推送4個市級“優(yōu)課”課例，進(jìn)行觀評，提交觀課報告。
——教育政策與法律法規(guī)專題(4學(xué)時)，包括《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。
2.選修課(不少于14學(xué)時)：開設(shè)班級管理、中國傳統(tǒng)文化、學(xué)生心理健康教育、信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、微課程的設(shè)計與應(yīng)用、教師藝術(shù)修養(yǎng)等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發(fā)不少于200學(xué)時的選修課程，參訓(xùn)教師自主選修不少于14學(xué)時。
圍繞上述課程, 中小學(xué)要組織開展校本研修,推動學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用。教師要按照“優(yōu)課”的內(nèi)容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動。
(二)幼兒園學(xué)段。
根據(jù)我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程總體規(guī)劃，幼兒園學(xué)段以“信息技術(shù)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展”為主題，結(jié)合實際應(yīng)用案例，透析信息技術(shù)在教育教學(xué)活動設(shè)計、兒童發(fā)展、教師成長和家園共育中的應(yīng)用。必修和選修課程合計不少于54學(xué)時。幼兒園學(xué)段課程與選課要求一覽表見附件1。
三、參訓(xùn)人員
(一)高中學(xué)段參訓(xùn)對象。包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學(xué)科的教師。
(二)初中學(xué)段參訓(xùn)對象。包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等15個學(xué)科的教師。
(三)小學(xué)學(xué)段參訓(xùn)對象。包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活(社會)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等11個學(xué)科的教師。
(四)幼兒園學(xué)段參訓(xùn)對象。包括幼兒園在職教師和園長。
(五)其他。具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級各類教科研機(jī)構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科專任教師等，也可參照中小學(xué)幼兒園參訓(xùn)對象學(xué)科類別報名參加本年度項目。
四、時間安排
(一)高中、初中、小學(xué)學(xué)段。
——學(xué)校選專題時間：6月25日至7月2日;
——教師選課程時間：7月3日開始;
——必修課學(xué)習(xí)時間：7月26日至10月30日;
——選修課學(xué)習(xí)時間：研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時間截止到12月31日。
(二)幼兒園學(xué)段。
幼兒園學(xué)段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實施。
——第一階段分散研修時間：7月26日至8月22日;
——集中研修時間：8月23日至8月26日;
——第二階段分散研修時間：8月27日至12月31日。
年度工程結(jié)束后，山東省教師教育網(wǎng)個人空間、工作坊常年開放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)?？苫?a href="http://www.zgdxszj.com/Product/T3085/list_p_1.shtml" target="_blank">網(wǎng)絡(luò)資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
五、研修模式
(一)課程學(xué)習(xí)。各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺“個人空間”進(jìn)行。
1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認(rèn)賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫>)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時修改密碼。
2.選課。必修課由研修平臺依據(jù)參訓(xùn)教師所報學(xué)段、學(xué)科自動推送到個人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
(1)學(xué)校選專題。教師選課前，各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題，并由學(xué)校管理員在規(guī)定時間內(nèi)登錄研修平臺完成專題選擇操作。
2016年幼兒園不選專題，幼兒園教師直接選課程。
(2)教師選課程。學(xué)校選定專題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個人空間，根據(jù)選課指南和個人實際，在任職學(xué)校選定的專題下自主選擇課程。學(xué)習(xí)開始前，學(xué)?？烧{(diào)整所選專題，教師可調(diào)整所選課程，學(xué)習(xí)開始后，不能再進(jìn)行調(diào)整。
3.課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修年度計劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí)，通過標(biāo)準(zhǔn)化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。
(二)專業(yè)指導(dǎo)與研討交流。
1.必修課(教育政策與法律法規(guī)專題除外)的專業(yè)指導(dǎo)采取省專家團(tuán)隊、市專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、研修組長四級指導(dǎo)模式。
各縣(市、區(qū))教育局要指導(dǎo)學(xué)校(幼兒園)成立分學(xué)科研修組，每組10人左右。對人數(shù)少的學(xué)科，縣(市、區(qū))教育局負(fù)責(zé)建立跨校研修組。每個研修組設(shè)組長1名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長(幼兒園業(yè)務(wù)副園長)擔(dān)任。
初中、小學(xué)、幼兒園教師以縣(市、區(qū))為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，高中教師以市為單位，每個學(xué)科指導(dǎo)小組設(shè)組長1人，指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域研修組1:5的比例遴選配備。
初中、小學(xué)和幼兒園以市為單位分學(xué)科組建市級專家團(tuán)隊，原則上每學(xué)科由3-5人組成，設(shè)組長1人。
省項目辦按照學(xué)科參訓(xùn)教師數(shù)1000:1的比例配備省級專家團(tuán)隊，且每學(xué)科不少于8人。
各級研修指導(dǎo)團(tuán)隊與其所負(fù)責(zé)的學(xué)科指導(dǎo)組或研修組要一一對應(yīng)，建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。各級研修指導(dǎo)團(tuán)隊通過研修平臺開辟的《學(xué)習(xí)園地》發(fā)布簡報、發(fā)起研討話題，分級梳理問題、解疑答惑，指導(dǎo)引領(lǐng)研修學(xué)習(xí)和“優(yōu)課”活動。
2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題)的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過工作坊進(jìn)行，每專題建立一個專題工作坊，每個工作坊配備若干名主持人，組成工作團(tuán)隊。工作坊根據(jù)參與研討人數(shù)可由平臺或主持人拓展若干子坊，每個工作坊人數(shù)不超過500人。
專題工作坊主持人通過學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡報、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
積極推動教師網(wǎng)絡(luò)研修成果的實踐應(yīng)用，開展互聯(lián)網(wǎng)+背景下教育教學(xué)“智慧眾籌”活動。各學(xué)科、各專題工作坊開展教育教學(xué)實踐問題征集，開展“智慧眾籌”，以問題為核心，以問題解決為目標(biāo)，引領(lǐng)深度研討，推動研修成果的實踐應(yīng)用。參訓(xùn)人員要積極參加在線研討交流活動，探索建立研討參與度、貢獻(xiàn)度績分登記辦法和“績分-學(xué)分”兌換辦法。
3.幼兒園學(xué)段研修實行省專家團(tuán)隊、市專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、研修組長四級指導(dǎo)架構(gòu)，必修課程的集中研修階段，省級專家根據(jù)省項目辦的安排統(tǒng)一集中駐會，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，引領(lǐng)課程學(xué)習(xí)及研討交流。
4.建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，使研修指導(dǎo)貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)—線下研討—“優(yōu)課”創(chuàng)建的全過程。
建立開放、多元的研修指導(dǎo)專家選聘制度。各學(xué)科省級專家團(tuán)隊由省項目辦組建，由各級教科研骨干、高校專家和齊魯名師、特級教師組成。各市、縣(市、區(qū))要按要求組建本級指導(dǎo)團(tuán)隊，并將指導(dǎo)團(tuán)隊名單報省項目辦審核備案。將研修指導(dǎo)作為名師、特級教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動作用的重要途徑。各專題工作坊主持人通過自愿報名、單位推薦、省級遴選的方式產(chǎn)生(工作坊主持人報名遴選辦法另行通知)，鼓勵在教育教學(xué)各領(lǐng)域有專長、樂于助人、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師脫穎而出。
建立志愿服務(wù)制度。各學(xué)科省級專家團(tuán)隊、各專題工作坊主持人的研修指導(dǎo)工作均采取志愿服務(wù)的形式，進(jìn)一步弘揚(yáng)教育志愿服務(wù)精神，努力在教師隊伍中倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。
建立研修指導(dǎo)團(tuán)隊培訓(xùn)制度。省項目辦舉辦高級研修班，對各學(xué)科省級專家團(tuán)隊、各專題工作坊主持人進(jìn)行集中培訓(xùn)?！皣嘤媱潯狈峙湮沂〉拿~優(yōu)先推薦省級指導(dǎo)團(tuán)隊成員參加。支持省級指導(dǎo)團(tuán)隊、各專題工作坊開展線下研討活動，提升研修指導(dǎo)團(tuán)隊業(yè)務(wù)素質(zhì)和指導(dǎo)能力。
建立研修指導(dǎo)管理評價制度。各學(xué)科研修指導(dǎo)團(tuán)隊、各專題工作坊要制定指導(dǎo)工作計劃，實行輪流值班制度，開展常態(tài)化線上指導(dǎo)和線下研討活動。省項目辦制定各級學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊、專題工作坊考核評價辦法，對省級指導(dǎo)團(tuán)隊實行動態(tài)管理。各級學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊具體職責(zé)與考核辦法另行公布。
六、工作流程
(一)5月20日-6月5日，完成各學(xué)段教師信息采集、報名工作。6月5日-15日，完成學(xué)科參訓(xùn)教師編組、配置研修組長、指導(dǎo)教師、市級專家工作。工作流程見附件2，遴選標(biāo)準(zhǔn)見附件3。
(二)省級專家與工作坊主持人高級研修班。5月-7月，省項目辦組織省級學(xué)科專家、工作坊主持人報名、遴選，并分批次、分類別舉辦高級研修班，對學(xué)科專家、專題工作坊主持人進(jìn)行省級培訓(xùn)。具體培訓(xùn)方案另行通知。
(三)7月26日開始，根據(jù)各學(xué)段、各階段時間安排，以學(xué)校為主體組織教師進(jìn)行必修課和選修課學(xué)習(xí)。
七、保障措施
(一)加強(qiáng)組織管理。建立省、市、縣、校分工合理、責(zé)任明確的四級項目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。
工程由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，成立省項目辦公室，設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)省級學(xué)科專家及工作坊主持人遴選、培訓(xùn)，負(fù)責(zé)課程資源建設(shè)。齊魯師范學(xué)院負(fù)責(zé)山東省教師教育網(wǎng)平臺開發(fā)、功能建設(shè)和平臺運(yùn)行服務(wù)保障。
各市、縣(市、區(qū))教育行政部門都要成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項目辦公室，負(fù)責(zé)工程的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)市級專家、指導(dǎo)教師的遴選配備與考核管理。要制定管理辦法，落實相關(guān)政策，加強(qiáng)過程管理，為工程實施提供堅實的組織保障。
中小學(xué)校長(園長)是工程的第一責(zé)任人。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實可行的實施方案，制定明確的本校教師統(tǒng)一集中研修時間表，落實教師學(xué)習(xí)場所和網(wǎng)絡(luò)條件保障(網(wǎng)絡(luò)條件標(biāo)準(zhǔn)見附件4)。要制定規(guī)章制度，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動的落實。各中小學(xué)、幼兒園工程實施方案要上報學(xué)校上級主管部門備案。
(二)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。工程經(jīng)費(fèi)由省、市、縣(市、區(qū))教育行政部門和學(xué)校分級承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。省財政專項經(jīng)費(fèi)主要用于專家團(tuán)隊建設(shè)和主持人的省級培訓(xùn)、購買平臺服務(wù)、課程資源開發(fā)、優(yōu)秀案例資源征集、支持工作坊主持人線下研討活動等。
(三)考核評價。培訓(xùn)結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和本實施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。工程結(jié)束后，學(xué)校和各級教育行政部門要逐級提交工程總結(jié)報告，省教育廳將組織第三方開展專項評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成工程的總結(jié)評價。
附件：1.幼兒園課程與選課要求一覽表.docx
2.信息采集、報名、編組、配置指導(dǎo)教師和市級專家工作流程.docx
3.市級專家、指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn).docx
4.參訓(xùn)學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn).doc
