臨朐縣通過培訓(xùn)、應(yīng)用、研究“三位一體”，提升能力，激發(fā)動力，挖掘潛力，合力加強(qiáng)信息化隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)深度融合，讓教師成為信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的代言人。

　　一是通過培訓(xùn)提升應(yīng)用能力。圍繞學(xué)校信息技術(shù)條件、教師信息技術(shù)能力水平和教師自身需求等要素，制定針對性的培訓(xùn)提升方案。發(fā)揮《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志的引領(lǐng)作用，讓一線教師即時了解教育信息化的實(shí)踐趨勢、理論動態(tài)與技術(shù)前沿。通過臨朐縣現(xiàn)代教育技術(shù)研修網(wǎng)在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升信息技術(shù)基本能力。邀請專家為全縣300多名骨干教師和教育干部進(jìn)行面對面培訓(xùn)。

　　二是通過活動深化普遍應(yīng)用。深化“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，在全縣面上廣泛開展聽課、評課、磨課活動，把平臺當(dāng)舞臺，助推青年教師快速成長。啟動臨朐縣第三屆微課制作大賽，借助學(xué)科教研員的智力資源優(yōu)勢，繼續(xù)分學(xué)段開展微課制作研討活動，提高教師對重點(diǎn)知識的把握能力及難點(diǎn)知識的突破能力。開展“技術(shù)為我所用，課堂因我精彩”活動，鼓勵教師大膽探索多媒體環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和移動終端環(huán)境下的教學(xué)方式和方法，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)手段的普遍用和經(jīng)常用。

　　三是通過研究推進(jìn)深度融合。資源共享與資源共建相結(jié)合，激發(fā)教師內(nèi)在動力，挖掘潛力，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源。著重抓好區(qū)域信息化試點(diǎn)項(xiàng)目研究、“人人通云教學(xué)平臺”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)、智慧教室試點(diǎn)研究、特色名師網(wǎng)上課堂建設(shè)、創(chuàng)客教育等，在應(yīng)用過程中引領(lǐng)和指導(dǎo)各學(xué)校教育信息化向縱深發(fā)展。