河南省率先實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通全覆蓋;全省率先實現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備班班通;城鄉(xiāng)教師網(wǎng)上集體備課，跨校跨區(qū)域開展網(wǎng)絡(luò)教研活動;城鄉(xiāng)課堂，輕點鼠標(biāo)就能聆聽名師授課……
為了讓城鄉(xiāng)師生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，“十二五”期間，焦作市加大教育信息化建設(shè)力度，全市累計投入教育信息化建設(shè)資金3.66億元，用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，助力全市教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量提升。
三通兩平臺建設(shè)促教育均衡發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)是各種信息化應(yīng)用的基石，焦作市高度重視教育城域網(wǎng)建設(shè)，2013年開始對教育城域網(wǎng)進行改造、擴容，提升網(wǎng)速，進一步擴大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，實現(xiàn)全市中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通。2014年，全市741所中小學(xué)和127個教學(xué)點全部以光纖方式接入了教育城域網(wǎng)，在全省率先完成了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通全覆蓋。
班班通建設(shè)是教育信息化建設(shè)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、多媒體教學(xué)設(shè)備班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通“三通工程”中工作量最大的一項任務(wù)。為此，焦作市不斷加大班班通建設(shè)的資金投入和支持力度，2011年對班班通硬件建設(shè)任務(wù)進行了年度分解;2012年班班通建設(shè)列入了市政府“十大民生”工程，啟動了焦作市教育信息化三年行動計劃;2014和2015年，教育信息化連續(xù)列入市政府“十大建設(shè)”。
一系列的措施有力地保障了班班通建設(shè)順利完成。截至2014年9月份，全市中小學(xué)教師和學(xué)生擁有計算機的數(shù)量分別為2.5萬臺和2萬余臺，師機比和生機比分別達(dá)到1:1和10:1。全市中小學(xué)近9000個教學(xué)班安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，在全省率先實現(xiàn)了多媒體教學(xué)設(shè)備班班通，從而促進全市教育均衡發(fā)展。
利用信息技術(shù)加強師師之間、師生之間、生生之間以及家校之間的溝通交流是信息社會發(fā)展的必然趨勢。2014年，焦作市投資建成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通平臺，加強全市網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教研工作，近4萬余名教師和36萬余名學(xué)生注冊開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，注冊率均達(dá)到100%;全市名師均建立了名師工作室，教師發(fā)布博文4.8萬篇;建立了7300多個協(xié)作組，開展了13000多次集體備課活動。
與此同時，焦作市以教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺應(yīng)用為基礎(chǔ)，開發(fā)了10余種具有地方特色的應(yīng)用系統(tǒng)，如統(tǒng)一認(rèn)證與單點登錄系統(tǒng)、焦作市中小學(xué)教學(xué)評估系統(tǒng)、信息設(shè)備管理報修系統(tǒng)、焦作市中小學(xué)電子圖書館、焦作市教育電子地圖、焦作市中小學(xué)家校通短信服務(wù)平臺、焦作教育城域網(wǎng)運維管理系統(tǒng)、焦作教育微信公眾號和APP移動終端等，這些系統(tǒng)的使用為大數(shù)據(jù)中心提供了可靠的數(shù)據(jù)來源，從而形成了覆蓋教育管理、教學(xué)和服務(wù)的教育信息化應(yīng)用體系。
信息化教育教學(xué)融合促教育質(zhì)量持續(xù)提升
焦作市一直堅持資源共建共享的基本理念，在充分應(yīng)用國家和省級基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的基礎(chǔ)上，整理收集本地教師在備課、授課、反思等過程中生成的本地資源，同時引進人教社和萬方數(shù)據(jù)等企業(yè)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，使焦作市基礎(chǔ)教育資源量不斷豐富，資源總量已超過3T，其中中小學(xué)教師已經(jīng)貢獻(xiàn)了近18萬條具有地方特色的教學(xué)資源，基本覆蓋基礎(chǔ)教育各學(xué)段主要學(xué)科，初步形成了政企合作建設(shè)、上下級互聯(lián)互通的資源共建共享的良好局面。
教學(xué)信息化，應(yīng)用是核心。焦作市通過實施“名師幫扶、名校帶動、專項推動、創(chuàng)新引領(lǐng)”策略，促進教學(xué)應(yīng)用不斷深入。名師幫扶。全市城鄉(xiāng)中小學(xué)教師跨?？鐓^(qū)域開展網(wǎng)絡(luò)教研活動已成常態(tài)，網(wǎng)上集體備課次數(shù)多達(dá)1.3萬余次，農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師與城市名師一起備課、一起教研，近距離感受名師的教學(xué)理念和方法。
名校帶動。焦作市全面推進義務(wù)教育集團化辦學(xué)，各縣市區(qū)建立了學(xué)校聯(lián)盟;利用信息化手段，在全市開展“中心學(xué)校帶教學(xué)點”“一校帶多點、一校帶多?！钡冉虒W(xué)和教研活動，建立了“1+N”模式同步課堂61個。山陽區(qū)和孟州市的教育集團以及焦作市實驗小學(xué)每天上午對農(nóng)村對口學(xué)校開課1～3節(jié)次，讓農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生共同聆聽名師授課，提高了薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
專項推動。焦作市各級教育部門將教學(xué)點信息化應(yīng)用作為解決教學(xué)點師資缺乏、幫扶留守兒童的重要手段，孟州、武陟等縣市為教學(xué)點建立專項網(wǎng)站，收集專項資源，培訓(xùn)專門教師，不僅實現(xiàn)焦作市教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋，還確保教學(xué)點開好開足英語、美術(shù)和音樂等課程，有效提高了教學(xué)點學(xué)生鞏固率和教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)新引領(lǐng)。從2012年起，焦作市開始進行翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新技術(shù)下“雙課堂”教學(xué)新模式研究。焦作市以市第二十三中為代表的部分中小學(xué)開展教學(xué)新模式，僅該校參與學(xué)生就達(dá)到300多人，參與比例為1∶7，學(xué)生信息素養(yǎng)和教師專業(yè)水平大幅提升，學(xué)校教師在全國大賽上屢獲大獎，促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高，打造了焦作教育信息化應(yīng)用名校。
信息化管理廣覆蓋促為民服務(wù)水平提升
與此同時，焦作市堅持推進管理信息化，不斷提升管理能力，增強服務(wù)意識。目前，焦作市教育公文流轉(zhuǎn)、學(xué)生信息、教職工信息、校產(chǎn)、考試等業(yè)務(wù)均已實現(xiàn)信息化管理。全市46萬多名中小學(xué)生信息已全部錄入國家學(xué)籍庫，網(wǎng)上辦理學(xué)籍異動3.6萬次，縮短了辦理時間;2011年以來的38次高中考試、連續(xù)5年的中招考試全部采用網(wǎng)絡(luò)閱卷，大大提高了正確率和工作效率，保障了每位考生正當(dāng)?shù)纳龑W(xué)權(quán)利，提高了教育部門的管理能力和水平。2015年，焦作市各中小學(xué)為學(xué)生進行了10000多生次心理測評，有效緩解了學(xué)生的心理壓力。全市中小學(xué)校平均每日給學(xué)生家長發(fā)送免費信息總量超過11萬條，其中短信3萬余條、微信5萬余條、APP3萬余條。社會大眾和學(xué)生及家長可在焦作市教育電子地圖上查到全市所有學(xué)校的位置、交通以及聯(lián)系方式等信息，使家校溝通更迅捷、方法更多樣，教育部門和學(xué)校的服務(wù)能力得到了進一步提升。
在應(yīng)用研究成果推廣方面，焦作市鼓勵教師積極參加課題研究和各類大賽，以課題引領(lǐng)、大賽推動促進教師專業(yè)發(fā)展。“十二五”期間，省市級課題立項196個，省市級課題結(jié)題142個，在各類大賽中，共有323人次獲得省級一等獎以上殊榮。在2014年度教育部舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，焦作市共有43節(jié)課被省教育廳推薦到教育部進行評選，推薦比例達(dá)55%，位居全省前列。2012年，焦作市教育局作為省轄市代表，代表河南省參加了教育部在深圳舉辦的首屆全國教育信息化應(yīng)用展演;2014年，焦作市教育信息化工作獲得教育部通報表彰;2015年焦作團隊再次作為省轄市代表，代表河南省參加了聯(lián)合國教科文組織和教育部合作在青島主辦的首屆國際教育信息化大會暨全國教育信息化應(yīng)用展覽，充分展示了焦作市教育信息化工作所取得的經(jīng)驗和成績，得到了與會者的肯定，吸引省內(nèi)外同行蒞焦參觀學(xué)習(xí)。
