校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。但對(duì)于很多學(xué)校來(lái)講，校園文化的宣傳手段匱乏，形式單一，缺少新意，能夠看到成果的僅局限于校內(nèi)師生和一部分能夠進(jìn)入校園的人，宣傳范圍小，與外界互動(dòng)少。
3D全景校園文化展示軟件，將學(xué)校歷史文化、校容校貌、特色教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施、師生風(fēng)采、學(xué)生作品等校園文化建設(shè)成果，通過(guò)學(xué)校官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和本地交互展示終端展現(xiàn)出來(lái)，便于在校師生、學(xué)生家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及熱心教育的人士直觀、生動(dòng)、身臨其境的參觀學(xué)校，了解校園文化，并吸引他們參與到校園文化建設(shè)中來(lái)，幫助學(xué)校更好的建設(shè)校園文化。推進(jìn)校園文化建設(shè)成果對(duì)校內(nèi)外的宣傳和展示，擴(kuò)大宣傳范圍，提高社會(huì)關(guān)注度，吸引優(yōu)質(zhì)生源。
項(xiàng)目背景
北京市酒仙橋第一中學(xué)是一所擁有多年發(fā)展歷史的學(xué)校，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)備齊全，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、師資力量雄厚，憑借著優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量，已成為學(xué)生向往、家長(zhǎng)信賴和社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不懈奮斗，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)日趨特色化，校園文化建設(shè)成效顯著，但目前校園文化宣傳手段匱乏，形式單一，缺少新意，能夠看到成果的僅局限于校內(nèi)師生和一部分能夠進(jìn)入校園的人，宣傳范圍小，與外界互動(dòng)少。
因此，為進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)成果對(duì)校內(nèi)外的宣傳和展示，擴(kuò)大宣傳范圍，提高社會(huì)關(guān)注度，吸引優(yōu)質(zhì)生源。需要3D全景校園文化展示軟件1套，將學(xué)校歷史文化、校容校貌、特色教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施、師生風(fēng)采、學(xué)生作品等校園文化建設(shè)成果，通過(guò)學(xué)校官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和本地交互展示終端展現(xiàn)出來(lái)，便于在校師生、學(xué)生家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及熱心教育的人士直觀、生動(dòng)、身臨其境的參觀學(xué)校，了解我校文化，并吸引他們參與到我校的校園文化建設(shè)中來(lái)，幫助我們更好的建設(shè)校園文化。
建設(shè)目標(biāo)
對(duì)外宣傳：3D全景校園文化展示軟件重點(diǎn)突出展示校園文化建設(shè)成果，參觀者可通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站以及手機(jī)終端進(jìn)行校園3D全景漫游，也可通過(guò)微信二維碼進(jìn)行分享以達(dá)到校園文化的對(duì)外宣傳展示目的。
對(duì)內(nèi)展示：在校內(nèi)大廳、校園文化活動(dòng)區(qū)域設(shè)置觸摸展示終端，利用3D全景校園文化展示軟件，建設(shè)虛擬展覽館、數(shù)字閱覽室、互動(dòng)知識(shí)競(jìng)答等交互內(nèi)容，學(xué)生在課余時(shí)間以觸摸展示終端為觀看和互動(dòng)交流平臺(tái)，瀏覽校園文化建設(shè)成果、參觀學(xué)生作品展覽、獲取相關(guān)文化知識(shí)。
校內(nèi)外互動(dòng)：通過(guò)手機(jī)掃描學(xué)校二維碼，快速進(jìn)入學(xué)校互動(dòng)展示平臺(tái)，對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行參觀、投票、評(píng)論、分享，從而以最簡(jiǎn)單、快捷的方式增加了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，增強(qiáng)了家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校間的互動(dòng)。
受益范圍
1、對(duì)于學(xué)生，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)虛擬展覽館展示和分享自己的藝術(shù)作品，并參觀其他同學(xué)作品;可以通過(guò)數(shù)字閱覽室、互動(dòng)知識(shí)競(jìng)答等交互內(nèi)容，瀏覽校園文化建設(shè)成果、獲取相關(guān)文化知識(shí)。
2、對(duì)于家長(zhǎng)，可隨時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、校園文化;可通過(guò)學(xué)生作品展，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)孩子們的作品進(jìn)行評(píng)比和分享。
3、對(duì)于學(xué)校，完善特色學(xué)校、以及校園文化，展示校園文化建設(shè)成果，提升學(xué)校形象，吸收優(yōu)質(zhì)生源。
4、對(duì)于社會(huì)，可通過(guò)3D校園文化展示軟件平臺(tái)隨時(shí)關(guān)注學(xué)校文化建設(shè)，提出寶貴意見(jiàn)，與我們一起共建校園文化。
3D校園文化展示軟件方案概述
3D全景校園文化展示軟件包含3D校園、虛擬展覽館、特色教學(xué)展示和互動(dòng)知識(shí)、數(shù)字閱覽室等展示模塊，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身需求選擇一個(gè)或多個(gè)模塊進(jìn)行個(gè)性化開(kāi)發(fā)。
在技術(shù)架構(gòu)上，3D全景校園文化展示軟件采用互聯(lián)網(wǎng)新媒體互動(dòng)展示技術(shù)，基于全景攝影、flash、HTML5等成熟技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，具有穩(wěn)定性好，開(kāi)發(fā)效率高、展現(xiàn)效果真實(shí)等優(yōu)點(diǎn)。
在展現(xiàn)方式上，參觀者可利用電腦或手機(jī)直接點(diǎn)擊相關(guān)模塊進(jìn)行瀏覽，無(wú)需安裝特殊插件或APP，具有很好的易用性。
以下分別闡述各模塊內(nèi)容：
1.1 3D全景校園
校園是校園文化的載體，校園內(nèi)的樓宇建筑、廳堂、走廊、雕塑和一草一木等空間和物品都承載和體現(xiàn)著學(xué)校的文化特色，可以說(shuō)整個(gè)校園就是一所學(xué)校文化特色的展示平臺(tái)。
3D全景校園就是對(duì)這些代表著校園文化、具有特色涵義的校園場(chǎng)景和整體校園環(huán)境進(jìn)行360度實(shí)景拍照采集，經(jīng)過(guò)后期技術(shù)處理后，形成有聲有色的3D全景校園，并將其發(fā)布到學(xué)校官網(wǎng)，參觀者不必來(lái)到學(xué)校，隨時(shí)隨地的就可以用電腦或手機(jī)在校園實(shí)景中漫游，360度參觀校園環(huán)境，深入了解校園文化。
3D全景校園可以有多個(gè)場(chǎng)景：
(1) 校園風(fēng)光：學(xué)校正門、校園環(huán)境、特色建筑等。
(2) 學(xué)校教學(xué)環(huán)境：教學(xué)樓外景、多媒體教室內(nèi)景、會(huì)議室、多功能廳。
(3) 文體設(shè)施：操場(chǎng)、音樂(lè)廳、演播室等
(4) 專業(yè)教室:計(jì)算機(jī)教室、美術(shù)教室、通用教室、其他實(shí)驗(yàn)室等
(5) 其他
主場(chǎng)景
通常采用學(xué)校大門口作為360度全景參觀的主場(chǎng)景，隨后通過(guò)箭頭或?qū)Ш綀D進(jìn)入其他空間節(jié)點(diǎn)。
用戶可通過(guò)鼠標(biāo)或觸摸的方式與場(chǎng)景產(chǎn)生互動(dòng)：旋轉(zhuǎn)、鏡頭放大和縮小、點(diǎn)擊熱區(qū)等。
場(chǎng)景內(nèi)的箭頭按照參觀的路徑布置到場(chǎng)景中，用戶點(diǎn)擊后鏡頭推進(jìn)和切換到下一場(chǎng)景，產(chǎn)生漫游的效果。
導(dǎo)航圖可通過(guò)按鈕點(diǎn)擊出現(xiàn)。除了顯示用戶可到達(dá)的場(chǎng)景，也可根據(jù)樓房情況，在導(dǎo)航圖內(nèi)設(shè)置樓層按鈕。
其他場(chǎng)景
拍照采集時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)校的文化特色需要來(lái)選擇展示的空間場(chǎng)景，比如教學(xué)樓內(nèi)、特色教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、會(huì)議室、圖書館等。這些場(chǎng)景可通過(guò)主場(chǎng)景、箭頭、導(dǎo)航圖等方式進(jìn)入?yún)⒂^。
一些場(chǎng)景案例如下：
個(gè)性化熱區(qū)
3D全景校園空間或虛擬展覽館展廳內(nèi)可布置各類熱區(qū)，來(lái)重點(diǎn)突出展示學(xué)校的重要特色文化內(nèi)容。參觀者在全景展示空間內(nèi)游覽時(shí)，通過(guò)點(diǎn)擊特定的區(qū)域，可更詳細(xì)了解該區(qū)域所表達(dá)的文化涵義。
熱區(qū)類型主要有：視頻、圖片、環(huán)物攝影、聲音、文字、動(dòng)畫、電子書等多媒體資料。
導(dǎo)航圖
360度參觀的平面圖可采用局部或地圖的方式展示熱點(diǎn)，形式示例如下：
1.2 虛擬展覽館
學(xué)校目前不具備建設(shè)實(shí)體展館的條件，導(dǎo)致管理層的想法無(wú)法得到很好的實(shí)際體現(xiàn)，因此可以通過(guò)建設(shè)學(xué)校虛擬展覽館的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校想法和展現(xiàn)學(xué)校歷史、學(xué)校榮譽(yù)、學(xué)生作品展示等文化特色。
虛擬展覽館通過(guò)3D建模技術(shù)，搭建立體展覽館，經(jīng)過(guò)3D全景和網(wǎng)頁(yè)技術(shù)處理后使參觀者可以漫游于不同展廳之間，360度參觀每個(gè)展廳，達(dá)到虛擬展覽的目的。
展覽館可根據(jù)需要設(shè)置多個(gè)展廳，每個(gè)展廳可以按照展覽的內(nèi)容進(jìn)行不同主題的個(gè)性化設(shè)計(jì)，可充分體現(xiàn)特色。
展品可以用個(gè)性化熱區(qū)的形式展現(xiàn)，參觀者可通過(guò)點(diǎn)擊熱區(qū)來(lái)了解展品的詳細(xì)信息，并可以對(duì)喜愛(ài)的展品進(jìn)行點(diǎn)贊、投票和微信分享，達(dá)到互動(dòng)宣傳的效果。
虛擬展覽館具體可應(yīng)用為：校史館、榮譽(yù)館、博物館、師生作品展覽館、藝術(shù)館等，或者某些成果的展示：包括師生作品(手工藝品、參加比賽視頻及獲獎(jiǎng)情況等、書畫作品及點(diǎn)評(píng)分享等)、取得的成績(jī)(考入XXX、就業(yè)于XXX……)
1.3 知識(shí)競(jìng)賽
通過(guò)觸摸屏的方式參與知識(shí)競(jìng)答，競(jìng)答結(jié)束后實(shí)時(shí)顯示答題結(jié)果并進(jìn)行排位，對(duì)于正確率排在前10名者可給予虛擬花瓣或獎(jiǎng)?wù)碌泉?jiǎng)勵(lì)，同時(shí)建議學(xué)校組織學(xué)生參與互動(dòng)答題，并準(zhǔn)備實(shí)物獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)品，鼓勵(lì)大家積極參與活動(dòng)。
知識(shí)庫(kù)的內(nèi)容可以多樣化，如學(xué)科知識(shí)、校史知識(shí)、安全知識(shí)等。
1.4 數(shù)字閱覽室
通過(guò)3D全景技術(shù)搭建360全景空間，結(jié)合電子書形式，建設(shè)3D全景數(shù)字閱覽室，實(shí)現(xiàn)圖書閱讀數(shù)字化。
數(shù)字閱覽室可用觸摸屏作為展示終端，同學(xué)和老師們?cè)谡n余時(shí)間以觸摸屏為交互平臺(tái)，進(jìn)行瀏覽和閱讀。
1.5 多媒體知識(shí)中心
建設(shè)一個(gè)音樂(lè)、舞蹈、地理等等各種知識(shí)的立體展示平臺(tái)，讓學(xué)生能夠愉快的學(xué)習(xí)。
