自2013年4月以來，華容縣在湖南省教育廳的具體指導(dǎo)下，圍繞促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展目標(biāo)，僅三個(gè)月就基本完成了全縣的“三通工程”建設(shè)。在落實(shí)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”過程中，現(xiàn)代中慶全自動(dòng)錄播系統(tǒng)建設(shè)方案在岳陽市華容縣完小以上學(xué)校得到了全面部署，電子備課和在線教研也得以全面應(yīng)用，創(chuàng)造了“華容樣本”，在湖南全省乃至全國起到了引領(lǐng)示范作用。
教育部科學(xué)技術(shù)司認(rèn)為，教育信息化建設(shè)的“華容樣本”和教育信息化應(yīng)用的“華容探索”典型經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各地全面加快推進(jìn)教育信息化工作具有重要的學(xué)習(xí)借鑒意義，于是將湖南省教育廳王柯敏廳長在全省縣域整體推進(jìn)教育信息化現(xiàn)場會(huì)上的講話轉(zhuǎn)發(fā)給各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)單位等，建議結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真參考學(xué)習(xí)。
【節(jié)選】今天，我們在華容縣召開全省縣域整體推進(jìn)教育信息化現(xiàn)場會(huì)，目的是通過推廣華容縣整體推進(jìn)教育信息化的經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)全省教育信息化進(jìn)程。上午我們實(shí)地考察了華容縣教育信息化建設(shè)及應(yīng)用情況。剛才，華容縣政府和合作企業(yè)分別介紹了做法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校和教師代表介紹了信息化應(yīng)用的心得體會(huì)，我覺得經(jīng)驗(yàn)寶貴、體會(huì)真切，希望同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。下面，我講三點(diǎn)意見。
一、充分肯定全省教育信息化工作取得的明顯進(jìn)展，特別是華容縣改革試點(diǎn)取得的顯著成效
第一，全省加快推進(jìn)教育信息化的發(fā)展格局基本形成，為帶動(dòng)教育現(xiàn)代化奠定了良好基礎(chǔ)。
第二，華容縣縣域整體推進(jìn)教育信息化改革試點(diǎn)創(chuàng)造了“華容樣本”，在全省乃至全國起到了引領(lǐng)示范作用。
華容縣是全省首批教育信息化試點(diǎn)縣，他們實(shí)施的“企業(yè)參與縣域整體推進(jìn)教育信息化”改革試點(diǎn)，打造了教育信息化的“華容樣本”。華容縣通過“企業(yè)參與”模式，僅用3個(gè)月時(shí)間就完成了傳統(tǒng)模式需要多年才能完成的硬件建設(shè)任務(wù)，不僅緩解了政府投入的短期資金壓力，更解決了“因技術(shù)及設(shè)備更新?lián)Q代快導(dǎo)致信息化過于燒錢”這一困擾政府投入的大難題，充分證明了市場作為資源配置決定性作用的優(yōu)勢。習(xí)近平總書記在今年政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)專門強(qiáng)調(diào)“減少政府對(duì)資源的直接配置，讓市場在所有能夠發(fā)揮作用的領(lǐng)域都充分發(fā)揮作用”，華容縣“政府主導(dǎo)、企業(yè)搭臺(tái)、學(xué)校唱戲、師生應(yīng)用、服務(wù)驅(qū)動(dòng)”的建設(shè)思路，與中央的政策要求是一致的，可以說是我省教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神的一個(gè)典型案例。二是創(chuàng)新應(yīng)用的廣泛性。華容縣在完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)后沒有止步，而是最大范圍開展了信息化教育教學(xué)的應(yīng)用與創(chuàng)新。如完成了全縣教師及管理干部的全員培訓(xùn)，90%的教師能夠利用在線資源開展教學(xué)活動(dòng);以建設(shè)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、空間課堂、民主課堂等“六個(gè)課堂”為重點(diǎn)推進(jìn)了一系列課堂教學(xué)改革;全縣基本實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)空間人人通”，空間總訪問量僅三個(gè)月時(shí)間就達(dá)到70萬人次，全縣教師和學(xué)生依托空間平臺(tái)開展了廣泛的網(wǎng)絡(luò)教研、在線研討和空間互動(dòng)，一大批新探索、新應(yīng)用、新案例在空間呈現(xiàn)?？梢哉f，華容縣不僅在建設(shè)模式上創(chuàng)造了“華容樣本”，而且正在應(yīng)用模式上進(jìn)行更重要的“華容探索”。三是促均提質(zhì)的實(shí)效性。教育信息化的最終目的是促進(jìn)均衡和提高質(zhì)量。華容縣全面開展教育信息化深度應(yīng)用還不到六個(gè)月時(shí)間，但已經(jīng)在促均提質(zhì)上產(chǎn)生了實(shí)實(shí)在在的效果。如通過在14所學(xué)校建設(shè)專遞課堂，把城市的優(yōu)質(zhì)資源第一時(shí)間送到了偏遠(yuǎn)農(nóng)村;如在縣進(jìn)修學(xué)校附中初二年級(jí)開展物理課“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班在期中考試的人均成績比常規(guī)班高了18分等等。我相信，隨著信息化教學(xué)應(yīng)用深入下去，華容縣教育均衡水平和教學(xué)質(zhì)量將得到質(zhì)的提升。
二、進(jìn)一步增強(qiáng)加快推進(jìn)教育信息化的緊迫感
當(dāng)前，推動(dòng)教育信息化最大的阻礙仍然是認(rèn)識(shí)和觀念問題。我們的一些局長，仍然把教育信息化當(dāng)做可有可無的教學(xué)輔助手段，沒有理解教育信息化的重要性、實(shí)質(zhì)內(nèi)容和本質(zhì)要求，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟逃畔⒒ぷ鞯耐七M(jìn)力度。所以，我想跟大家談?wù)劷逃畔⒒媾R的“時(shí)不我待”的發(fā)展形勢，希望能夠引起大家的深入思考，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感。
第一，信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代洪流時(shí)不我待。
第二，教育現(xiàn)代化的推進(jìn)步伐時(shí)不我待。
第三，教育領(lǐng)域綜合改革的迫切要求時(shí)不我待。
第四，教育信息化的發(fā)展機(jī)遇時(shí)不我待。
三、真抓實(shí)干，扎實(shí)推進(jìn)全省教育信息化工作取得更大成效
經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，教育部在今年年初提出了“一個(gè)核心理念、兩個(gè)基本方針和三個(gè)層次戰(zhàn)略部署”的教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略。一個(gè)核心理念是促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，兩個(gè)基本方針是應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新，三個(gè)層次戰(zhàn)略部署教育信息化中長期、中期和近期三個(gè)發(fā)展規(guī)劃。我的理解，這個(gè)123發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)際就是解決三個(gè)問題，一個(gè)理念解決發(fā)展觀念問題，兩個(gè)方針解決發(fā)展方向問題，三個(gè)部署解決發(fā)展措施問題。這是全國教育信息化持續(xù)健康快速發(fā)展的政策基點(diǎn)，也是當(dāng)前我省加快推進(jìn)教育信息化必須遵循的政策基點(diǎn)。
第一，更新觀念，把教育信息化發(fā)展理念統(tǒng)一到“促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”上來。
第二，突出重點(diǎn)，把教育信息化發(fā)展方向落實(shí)到“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新”上來。
教育信息化的核心不是硬件設(shè)施建設(shè)，而在于“化”，即信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，應(yīng)用程度越深，教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化的帶動(dòng)作用就越明顯。必須始終堅(jiān)持把應(yīng)用作為教育信息化的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和核心要?jiǎng)?wù)，以應(yīng)用來驅(qū)動(dòng)教育信息化全面推進(jìn)。一是以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)硬件設(shè)施投入。要改變“先建后用”的傳統(tǒng)模式，確立“不求所有、但求所用、夠用就好”的硬件設(shè)施投入原則，以不斷深化應(yīng)用程度來驅(qū)動(dòng)硬件設(shè)施逐步更新?lián)Q代，提高硬件設(shè)施的利用效率。既避免建而不用、閑置浪費(fèi)，又符合信息技術(shù)產(chǎn)品更新?lián)Q代快的特征，避免資金投入的不經(jīng)濟(jì)。比如華容縣教育城域網(wǎng)的主干網(wǎng)帶寬建成之初只有500M，隨著教師的廣泛應(yīng)用，兩個(gè)月就增加到1G，這就是應(yīng)用驅(qū)動(dòng)硬件設(shè)施投入的好案例。二是以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新。要通過將信息技術(shù)深入應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)中，倒逼教師和學(xué)生改變傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，逐步實(shí)現(xiàn)教材多媒化、資源全球化、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、環(huán)境虛擬化。目前，我省一批教育信息化試點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)催生出翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬課堂、3G實(shí)景課堂、微信課堂等教學(xué)新模式和泛在式、自主探究式、互動(dòng)討論式、案例研習(xí)式等學(xué)習(xí)新方法，我們要及時(shí)總結(jié)和推廣。三是以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)模式變革。要通過深度應(yīng)用信息技術(shù)，構(gòu)建形成學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多元、學(xué)習(xí)方式更加靈活、學(xué)習(xí)目標(biāo)更加多樣的新型學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高學(xué)生的信息能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、適應(yīng)能力，驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)模式從傳統(tǒng)的以“知識(shí)擁有和應(yīng)用能力”為重點(diǎn)變革為十八大報(bào)告要求的以“社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”為重點(diǎn)。
第三，真抓實(shí)干，全面完成全省教育信息化中近期規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)。
同志們，現(xiàn)在距離2015年完成《教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》不到一年半的時(shí)間了，雖然我們面臨很多困難，但近一年多來的實(shí)踐也給了我們?nèi)〉贸晒Φ臉O大信心。只要我們以自信的心態(tài)，振奮精神、迅速行動(dòng)、精心部署，用真功夫、下大力氣，就一定能破解教育信息化這道難題，為全省加快建設(shè)教育強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。
