主任感言：
化學(xué)與生物學(xué)的交叉融合，推動了生命學(xué)科和化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，也形成了重要的新興交叉學(xué)科—化學(xué)生物學(xué)，引領(lǐng)著分子以上層次的化學(xué)革命。
湖北大學(xué)化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，順應(yīng)學(xué)科的高速發(fā)展態(tài)勢，打破傳統(tǒng)化學(xué)與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)科專業(yè)口徑單一的瓶頸，結(jié)合兩個(gè)學(xué)科的特色，將科研成果引入本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以科研促進(jìn)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。中心圍繞國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)目標(biāo)及本地區(qū)和學(xué)校發(fā)展要求，深化與推進(jìn)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)隊(duì)伍和運(yùn)行管理等方面的改革和建設(shè)規(guī)劃，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展了學(xué)生的科研思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。所有這些，令人欣慰。
實(shí)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、社會經(jīng)濟(jì)”的良性互動，構(gòu)建跨學(xué)科、跨專業(yè)、一體化的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，任重道遠(yuǎn)。作為中心主任，我深感責(zé)任重大，我將為之不懈努力。
2013年歲末，教育部又批準(zhǔn)了120個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，湖北大學(xué)化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心榜上有名。作為湖北大學(xué)首個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是如何誕生的，它具有怎樣的特點(diǎn)?
楊艷燕：關(guān)于中心的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)90年代。為發(fā)揮學(xué)?；瘜W(xué)與生物學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢，依托學(xué)校較強(qiáng)的教學(xué)科研整體實(shí)力，1996年學(xué)校申報(bào)并經(jīng)教育部批準(zhǔn)啟動了“化學(xué)生物學(xué)理科基地人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)”，湖北大學(xué)也因此成為國內(nèi)最早開展化學(xué)與生物學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)的高校之一。
2000年，學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科根據(jù)所獲省級教學(xué)成果獎“三層次、三段式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立”的教學(xué)改革內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了全面調(diào)整，在優(yōu)化重組的基礎(chǔ)上，成立了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。2001年，學(xué)校生命科學(xué)學(xué)院以承擔(dān)教育部21世紀(jì)高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目為契機(jī)，成立了生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。
2003年，學(xué)?；瘜W(xué)生物學(xué)理科基地班通過教育部組織的專家驗(yàn)收，評估結(jié)果為優(yōu)秀?；瘜W(xué)生物學(xué)國家理科基地的建設(shè)，為學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科與生物學(xué)科的合作共贏奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)了兩院教學(xué)與科研工作的協(xié)同發(fā)展，特別是促進(jìn)了兩院實(shí)驗(yàn)教學(xué)的共同發(fā)展，進(jìn)一步提高了兩院的教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)校申報(bào)獲批國家級化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心奠定了基礎(chǔ)。
2005年，學(xué)?；瘜W(xué)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心分別被湖北省教育廳批準(zhǔn)為省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步開展“十二五”高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工作的通知》等文件精神，學(xué)校決定整合示范中心優(yōu)勢資源，優(yōu)化創(chuàng)新人才成長環(huán)境，提高資源共享利用效率，支撐拔尖創(chuàng)新人才和交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，以化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)大樓為基地，組建申報(bào)國家級化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
湖北大學(xué)化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，利用符合現(xiàn)代學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐教學(xué)方法，建立了科學(xué)的管理模式和有效的開放運(yùn)行機(jī)制。依托國家理科基地試點(diǎn)班、國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、湖北省人才培養(yǎng)模式改革試驗(yàn)班、省級品牌專業(yè)、省級化學(xué)及生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)計(jì)劃的綜合創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，中心整合與優(yōu)化了相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建了多層次遞進(jìn)式的本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并打造了一支可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
教師是學(xué)校教育教學(xué)等工作中最寶貴的資源，也是需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力重點(diǎn)經(jīng)營的力量。我們了解到，貴中心教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理且經(jīng)驗(yàn)豐富，是一個(gè)充滿朝氣并具有發(fā)展?jié)摿Φ膶?shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，中心在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)方面采取了哪些措施?
楊艷燕：鍛造充滿朝氣并具有發(fā)展?jié)摿Φ膶?shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方面，我們確立了師資隊(duì)伍建設(shè)總目標(biāo)，努力建設(shè)一個(gè)熱愛本科教學(xué)、改革意識強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的專業(yè)核心課程優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，我們就加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍建設(shè)采取了多項(xiàng)措施。
圍繞專業(yè)核心實(shí)驗(yàn)課程群，我們以教學(xué)名師、優(yōu)秀教師為帶頭人，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和方法緊跟國際國內(nèi)最新發(fā)展前沿，整體提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)科研水平，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，我們建立了中青年教師“雙向”培訓(xùn)機(jī)制。為了加強(qiáng)與企業(yè)的合作共贏，我們與相關(guān)企業(yè)共建了“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從而進(jìn)一步優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資結(jié)構(gòu)。
為激勵教師積極投入實(shí)踐教學(xué)，鼓勵教師從事實(shí)驗(yàn)課程改革，學(xué)校還推出了一系列獎勵措施，包括獎勵實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀成果與論文，對參加相關(guān)競賽獲獎學(xué)生的指導(dǎo)教師進(jìn)行獎勵，支持實(shí)驗(yàn)教師與技術(shù)人員參加各種培訓(xùn)及學(xué)術(shù)交流活動等。
重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。中心通過組織教師到國內(nèi)外院校參觀考察與在職培養(yǎng)相結(jié)合的方式，建設(shè)了一支熱愛本科教學(xué)、改革意識強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，青年教師的學(xué)歷水平100%達(dá)到了博士水平。
近年來，中心教師發(fā)表教學(xué)研究論文68篇，出版教材22部;指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文獲省級優(yōu)秀學(xué)士論文獎63項(xiàng);承擔(dān)科研項(xiàng)目326項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)3 569萬元;發(fā)表SCI索引科研論文315篇;獲授權(quán)國家發(fā)明專利24項(xiàng)，獲科研成果12項(xiàng)，獲省級及以上科研獎8項(xiàng)。
儀器設(shè)備是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基礎(chǔ)性設(shè)施。湖北大學(xué)化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的設(shè)備配備情況如何?請您從現(xiàn)有設(shè)備中選擇幾件有代表性的設(shè)備，介紹一下其在教學(xué)、科研、服務(wù)社會等方面的功用。
楊艷燕：學(xué)校大力支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)，不斷改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心環(huán)境與教學(xué)條件，更新實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，引入先進(jìn)的現(xiàn)代化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識了解和掌握先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)手段，開拓了創(chuàng)新思維，提高了創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能。
目前，化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心共有教學(xué)儀器設(shè)備2 076臺，價(jià)值約2.7億元。其中，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備1 794臺，價(jià)值9 200余萬元;公共實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備282臺，價(jià)值約1.8億元;單價(jià)在10萬元以上的設(shè)備有22臺，價(jià)值1 449萬元。
中心儀器設(shè)備的更新率在29%，平均利用率為98%。遵循符合人才培養(yǎng)需要、系統(tǒng)性強(qiáng)、性價(jià)比高、避免重復(fù)配置、提高使用效率的原則，我們在儀器設(shè)備配置方面努力使有限的資金發(fā)揮更大的效益。
例如在顯微觀察室配置的倒置熒光相差顯微鏡(帶CCD)Nikon ECLIPSE Ti-s145000，主要應(yīng)用于基礎(chǔ)技能訓(xùn)練四大模塊化的生命體模塊實(shí)驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生顯微實(shí)驗(yàn)技能方面發(fā)揮了很大作用。
在儀器分析實(shí)驗(yàn)室配置的電化學(xué)分析儀和液相色譜儀Dionex sottron GMBH，可應(yīng)用于基礎(chǔ)技能訓(xùn)練四大模塊化的有機(jī)與生化模塊實(shí)驗(yàn)，主要培養(yǎng)學(xué)生在有機(jī)合成與化學(xué)、生化分析方面的技能，也可應(yīng)用于學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練集約化和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，著重培養(yǎng)學(xué)生對基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。
在生物工程綜合實(shí)驗(yàn)室配置的發(fā)酵罐GUJS-50AUTOBIO2000、高速離心噴霧干燥機(jī)LPG-5，可用于學(xué)生的集約化專業(yè)訓(xùn)練。在完成基礎(chǔ)技能階段訓(xùn)練之后，學(xué)生可依據(jù)學(xué)習(xí)興趣選擇分流專業(yè)。該設(shè)備可為學(xué)生提供一個(gè)或多個(gè)專業(yè)訓(xùn)練平臺，進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的技能訓(xùn)練。其中，專業(yè)應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)?zāi)K的內(nèi)容，會著重體現(xiàn)出基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的綜合運(yùn)用。
最近幾年，高校實(shí)驗(yàn)室安全問題時(shí)有顯現(xiàn)，受到社會各界的廣泛關(guān)注。湖北大學(xué)化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心設(shè)備很多、實(shí)驗(yàn)藥品種類復(fù)雜，中心是如何加強(qiáng)管理保證師生實(shí)驗(yàn)安全的?
楊艷燕：我中心的教學(xué)工作覆蓋學(xué)?；瘜W(xué)、生物、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)及體育等文科、理科、工科共24個(gè)專業(yè)。每年，中心要為6 000余名本科生提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，為其他高校培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師100余人，為高新技術(shù)企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)人員500多人，接納中學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)800余人。中心高度重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全工作，制定了一系列關(guān)于實(shí)驗(yàn)藥品管理和實(shí)驗(yàn)室安全的規(guī)章制度，并開展安全教育，確保學(xué)生在中心學(xué)習(xí)期間的人身安全與設(shè)備安全。
我們制訂并嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》及應(yīng)急預(yù)案。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入中心學(xué)習(xí)時(shí)，首先由實(shí)驗(yàn)室專職工作人員對其進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格要求學(xué)生執(zhí)行安全操作規(guī)程。中心與各實(shí)驗(yàn)室簽訂了安全責(zé)任狀，并實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)不定期巡查制度，督查安全隱患，從而既保證了學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全，也提高了設(shè)備的完好率和利用率。
例如：中心實(shí)驗(yàn)的第一堂課，是安全、環(huán)保和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣教育課。課程旨在教育學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、掌握安全知識、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。中心按照《湖北大學(xué)安全保衛(wèi)工作條例》《危險(xiǎn)物品安全管理制度》《安全衛(wèi)生制度》《實(shí)驗(yàn)室防火制度》等規(guī)章制度，對有毒有害實(shí)驗(yàn)物品實(shí)行專人管理，建立使用登記制度，對有毒有害的廢棄物實(shí)行集中收集，規(guī)范處理。
遵循以人為本的設(shè)計(jì)理念，中心實(shí)驗(yàn)室配有防強(qiáng)酸強(qiáng)堿、可阻燃的人性化設(shè)計(jì)的全鋼結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)臺，設(shè)有學(xué)生物品存放專用柜及實(shí)驗(yàn)查詢系統(tǒng)與相關(guān)知識展板、實(shí)驗(yàn)室分布圖、溫馨提示等。中心走廊設(shè)有安全指示標(biāo)識，標(biāo)明了消防設(shè)施位置、樓層水電氣總閥位置和使用注意事項(xiàng)，并有明顯的疏散通道標(biāo)志。中心配有防火防盜系統(tǒng)、通排風(fēng)系統(tǒng)、酸堿藥品專用柜、緊急噴淋、藥品急救箱等緊急應(yīng)急設(shè)備，并建有統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)用去離子水系統(tǒng)和污水處理系統(tǒng)，以確保實(shí)驗(yàn)安全。
長期以來，在許多學(xué)校，實(shí)驗(yàn)教學(xué)被當(dāng)做理論教學(xué)的附屬，沒有得到應(yīng)有重視。其中，既有傳統(tǒng)觀念的影響，也受到實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段方法單一落后等因素的制約。湖北大學(xué)化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是否也面臨這樣的問題?你們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與方法創(chuàng)新方面有哪些突破?
楊艷燕：學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)，集合全校優(yōu)勢特色專業(yè)、教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)及管理團(tuán)隊(duì)，多方籌集資金，全方位支持化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，努力將實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成省內(nèi)先進(jìn)、國內(nèi)有較大影響、有特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，使其在同類高校中具有廣泛的輻射作用和示范效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的可持續(xù)跨越式發(fā)展。
整合實(shí)踐教育資源，中心實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，創(chuàng)新了化學(xué)與生物學(xué)交叉實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立了跨學(xué)科跨專業(yè)一體化的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新體系。培育科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良性互動環(huán)境，中心建立了“教學(xué)、科研、社會”三位一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，顯著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。中心全面實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生不僅可在校內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)預(yù)約參加實(shí)驗(yàn)，還可在校外實(shí)踐基地和工程實(shí)踐中參與實(shí)驗(yàn)。
按照培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)核心能力的要求，中心根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)模塊，通過模塊化教學(xué)，形成了“基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊化、專業(yè)訓(xùn)練集約化、創(chuàng)新訓(xùn)練個(gè)性化”的多層次遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)模式。中心利用多媒體課件、錄像片、仿真實(shí)驗(yàn)及實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)等多種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段引進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，采用信息化教學(xué)手段輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
中心還積極開展第二課堂活動，讓學(xué)生與教授專家面對面交流，通過生動案例的分析講解，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解和工程應(yīng)用的認(rèn)識。中心通過組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐的興趣;通過承辦各種實(shí)驗(yàn)技能大賽，引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。近幾年，本科生在各項(xiàng)活動中已獲得110余項(xiàng)國家級及省級獎勵。
從“要我做實(shí)驗(yàn)”到“我要做實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性大大提高。近三年，中心榮獲省級教學(xué)成果獎勵3項(xiàng)、省級精品課程6門、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、國家特色專業(yè)2個(gè)。中心教師獲得的省級教學(xué)成果獎生物科學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新體系的建立和實(shí)踐、生物科學(xué)本科品牌專業(yè)建設(shè)與探索等，極大地促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)起到了引領(lǐng)和示范作用，受到國內(nèi)眾多高校同仁的認(rèn)同和贊揚(yáng)。
主任簡介：
楊艷燕：教授， 湖北大學(xué)化學(xué)與生物學(xué)工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任。湖北省教學(xué)名師，國家級暨湖北省“湖北大學(xué)生物科學(xué)特色品牌專業(yè)”負(fù)責(zé)人，中國生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)會教育委員會委員，湖北省生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)會常務(wù)理事，曾任教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會生物科學(xué)分委員會委員。從事教學(xué)、科研與管理工作30余年。1992年開始擔(dān)任湖北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院主管教學(xué)副院長，1996年開始主要開展教育部“化學(xué)生物學(xué)理科基地人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)”工作，2005年主持申報(bào)并獲批湖北省生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
在科學(xué)研究中主要從事生物大分子酶與蛋白質(zhì)的生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物與生化藥學(xué)等研究工作，主持參與國家與省自然科學(xué)基金等項(xiàng)目研究，近年發(fā)表教學(xué)科研論文30余篇，主編或參編教材論著4本。在本科教學(xué)中主要承擔(dān)生物化學(xué)課程與生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)等教學(xué)工作，指導(dǎo)的本科生與研究生多次榮獲湖北省優(yōu)秀學(xué)士論文一等獎及“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”一等獎。個(gè)人多次獲優(yōu)秀教師和教書育人優(yōu)秀獎，帶領(lǐng)中青年教師積極開展教學(xué)研究與改革，獲得了湖北省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、二等獎及科技進(jìn)步二等獎。
記者 姜乃強(qiáng) 張 鵬
