【教育裝備采購網(wǎng)訊】2012年12月12日，陰霾中的京城沉浸在一場久違的雪中。室外的空氣低冷潮濕，如約走進中教啟星的辦公樓時，一股暖流撲面涌來。周總很忙，等我們進入他的辦公室，紅茶正散發(fā)出清幽的香氣。他笑一下，說這個對女孩子比較好。繁忙的工作之余，周總對茶道有著很多的研究。這位優(yōu)雅的清華紳士，在教育行業(yè)不斷摸索、探求著，2012年度股份制改造，1.1億元的產(chǎn)值，中教啟星已經(jīng)生根、壯大，求精、深耕。談及企業(yè)的探索與拓展歷程，對品牌與品質(zhì)的追求，周總娓娓道來。
2012年11月9日，在第七屆國際發(fā)明展覽會暨國際教學新儀器新設備展覽會上，北京中教啟星科技股份有限公司核心產(chǎn)品亮相——數(shù)字星球系統(tǒng)及數(shù)學學科裝備，震撼全場。周總欣慰地看到，很多參觀者都佇立在展位旁，凝神琢磨手里的模型?，F(xiàn)代教學裝備使學習帶上了“磁性”，高科技讓課堂擺脫了一成不變的教鞭粉筆模式，是一件讓人欣慰的事情。
北京中教啟星科技股份有限公司(原 中教育星(北京)科技發(fā)展有限公司)是北京市科委認定的高新技術(shù)企業(yè)、北京市和中國教學儀器設備行業(yè)協(xié)會會員。經(jīng)過多年的技術(shù)革新、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務創(chuàng)新和市場創(chuàng)新，中教啟星在現(xiàn)代教育裝備和教育軟件開發(fā)中已經(jīng)獨樹一幟。在不斷的成長和壯大中，公司于2012年8月完成了股份制改造，并在20日正式更名為“北京中教啟星科技股份有限公司”。2012年12月18日新三板上市后的中教股份，將秉承一貫的品質(zhì)與服務，用更具實力的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)品，繼續(xù)服務中國教育市場。
教育更愉悅 課堂“動”起來
數(shù)學學科裝備是中教啟星在今年8月新近推出的現(xiàn)代裝備，其所包括的立體幾何模型、三維立體幾何模型教學系統(tǒng)和模塊化幾何模型搭建套裝等，已經(jīng)成為現(xiàn)代數(shù)學教學中舉足輕重的教學工具。周總表示，此設備的推出，以義務教育和高中數(shù)學課程標準為依據(jù)，針對教師教學和學生學習的需要而設計，集中了許多一線老師的意見，并得到了海淀數(shù)學教研室的大力支持。
周總語重心長地告訴記者，幾何模型以及模塊化搭建套裝，高效地實現(xiàn)了“動手學數(shù)學”，“做數(shù)學”的新模式。“數(shù)學學科在人的素質(zhì)培養(yǎng)中是非常重要的。”許多職業(yè)，如平面設計、景觀設計、三維游戲、精密儀器制造等，都與數(shù)學有著密切的聯(lián)系。但傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式相對枯燥，很多學生對此“頭疼”，甚至會放棄學業(yè)。目前在教育教學中，平面的幾何畫板并不能解決三維效果展示問題;而且一些地區(qū)在使用的電腦三維模擬機器，也在很大程度上抹殺了孩子的想象力。3D演示系統(tǒng)與傳統(tǒng)教具有機結(jié)合，在三維展示和動手操作中建立空間感，主動觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流，提升教學趣味性，培養(yǎng)起學生的學習和探究興趣。
近幾年數(shù)字星球系統(tǒng)一直是中教啟星的主打產(chǎn)品，自2007年研發(fā)成功并推向市場后，數(shù)字星球系統(tǒng)迅速贏得了市場，在用戶中取得了廣泛的美評。作為信息時代最先進的教學儀器之一，也是目前國內(nèi)首先實現(xiàn)三維立體動態(tài)展示的單體數(shù)字化教學儀器，中教啟星成功地將自然科學和社會科學的現(xiàn)象與過程“搬”到了課堂上。將圖片、視頻、動畫等多媒體資源轉(zhuǎn)變?yōu)榍蛎鎴D像，并結(jié)合精密光學技術(shù)，瞬間展示于數(shù)字化球形投影屏幕，變枯燥乏味為動態(tài)立體、直觀形象，有效地調(diào)動學生的求知欲，增強創(chuàng)新意識和實踐能力，課堂教學實現(xiàn)了真正地動了起來。
“任何先進的理念在操作中都是一個艱辛的過程，為了真正做深，做透，前期工作必須做好。”正是這種對精專的追求，中教啟星的教學裝備迅速贏得市場，扎根于用戶群體中。北京西城外國語學校作為第一批使用數(shù)字星球系統(tǒng)的學校之一，地理成績一直保持了令人稱贊的水平。包括學生在內(nèi)，他們也會欣喜地聚攏在儀器前，饒有興致。原來，學習也可以這般不可思議地“有趣”。
軟件承載思想 科技推動教育
在采訪中，周總不斷談到公司秉持的這一經(jīng)營理念，并對教育裝備采購網(wǎng)記者強調(diào)了“兩個結(jié)合”原則——硬件與軟件結(jié)合;競爭與合作結(jié)合。
而軟件產(chǎn)品的培育，就像周總談到它時給人的感觸，“默默耕耘”，“精耕細作”，是一直堅守的品質(zhì)。雖不惹眼，但卻有著非常扎實的基本功。對于軟件，“我們做得特別用心。”周總認為，在當前的市場環(huán)境下，面臨商機，跟風、模仿并不是尋求企業(yè)突破的長久之計，如何創(chuàng)新，如何做出自己的特色，并真正適應用戶需求，才是企業(yè)該真正思考的。
其中，新課標資源庫遵循《基礎教育教學資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》，以“教師主導、學生主體”的教學模式為基礎，以當前業(yè)內(nèi)先進的.net為開發(fā)技術(shù)平臺。教材體系以人教版、蘇教國標版和北師大三大主流出版社的教材為主，以其它出版社的教材為輔，并開發(fā)了大量系列化精品原創(chuàng)資源。資源庫設計的資源建設、管理、瀏覽、查找、使用等功能為使用者提供了更多便利，更加人性化、智能化。
中教啟星研發(fā)推出的學科資源群建立了以“站”為核心的學科門戶網(wǎng)站群模式，按照“學科”提供個性化的支持。這一交互式的學科資源建設理念一改傳統(tǒng)的以“庫”為核心的資源庫模式，“站點化”及“頁面化”的資源管理模式集學科門戶站點、資源管理平臺、資源應用平臺等功能于一體。
網(wǎng)絡教研平臺、網(wǎng)絡課程教研平臺、網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)等軟件的研發(fā)，也都在大量調(diào)研的基礎上，針對教育行業(yè)，面向教師和教學，將教學、備課、聽課、課件制作、教學交流、教學成果展示、專題研究、試卷等納入網(wǎng)絡平臺中，跨學校、跨區(qū)域、跨學科，將資源價值最大化，全面提升教研水平。
提到這里，周總對中國教育裝備行業(yè)協(xié)會王富會長的一句話一直深有感觸：教育裝備是教育思想和內(nèi)容的載體。用軟件承載知識，承載教學，從軟件升級，到內(nèi)容更新、后期服務，中教啟星致力于突出自身優(yōu)勢，鉆研創(chuàng)新，在行業(yè)中劃出了一個個的驚嘆號。
服務優(yōu)質(zhì) 市場報以豐腴饋贈
如果說過硬的品質(zhì)讓中教啟星在教育行業(yè)打開藍海市場，她的服務就是藍海中更矚目的嘖嘖稱贊聲。“教學儀器除了學習和使用，更重要的，是要能提供整套的解決方案，真正改變傳統(tǒng)教學方式，支持教育教學。”周總一直強調(diào)的，是產(chǎn)品在為用戶所接受后，如何更全面、更到位地服務教學教用。
比如數(shù)字星球系統(tǒng)，除了為教師提供了大量課程資源、專題資源以及拓展資源外，還依托二次開發(fā)接口，提供了靈活簡便的以PowerPoint為基礎的模塊化的課程制作工具。教師可以根據(jù)教學需要，將各個知識點的球面圖像和動畫隨意插入到PPT課件的任何位置，輕松開發(fā)自己的課程，并實現(xiàn)與數(shù)字星球系統(tǒng)的完全交互、融合。這樣以來，用戶可以根據(jù)實際情況和個人需求，更靈活地處理和利用資源，并能通過線上和線下的平臺，實現(xiàn)資源的共享，提升教學教研質(zhì)量。
中教啟星在研發(fā)和推廣硬件裝備產(chǎn)品以及軟件平臺的同時，十分關(guān)注于二者的有效結(jié)合，并進而開發(fā)出一整套解決方案。周總表示，有市場就會存在競爭，但我們的競爭并非惡性競爭，而是“競合結(jié)合”——突出自身的硬件、軟件、內(nèi)容優(yōu)勢;別人做的好的，我們不做生產(chǎn)，而是合作。通過整套解決方案的實施，其他企業(yè)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品也可以納入其中，共同服務教學，服務課堂。
周總還告訴我們，產(chǎn)品交付用戶只是合作的第一步，除了上門安裝，定期培訓，運行維護，定期更新，客戶定制開發(fā)等， 中教啟星特別注重產(chǎn)品的有效使用率。通過線上的網(wǎng)絡共享平臺，以及線下活動，如，PPT幻燈片制作、網(wǎng)頁制作、Flash動畫制作等的培訓，探究實驗室、專用教室的管理，以及儀器設備等的使用和保養(yǎng)等專題培訓，以此全面提高廣大教師依托信息技術(shù)輔助教學的能力。定期舉辦實驗教學公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、教學具制作與使用等比賽，課程共享研習，深入教研一線，扎根教育，為教師搭建互相學習、共同提高的優(yōu)質(zhì)平臺。
市場的拓展，服務的創(chuàng)新，中教啟星2012年度1.1億元的產(chǎn)值，為企業(yè)的努力做了最好的注腳。
扎根教育 創(chuàng)新現(xiàn)代教學儀器
如何更好地發(fā)揮教學儀器的作用，提高普及率及利用率，是擺在深耕教育行業(yè)的企業(yè)面前的問題。“我們不單純是教育裝備制造商，更要真真正正地，用技術(shù)改變教育方式，讓教育與科技在教學中交融。”周總認為，中國的市場環(huán)境及教育行業(yè)的思想轉(zhuǎn)變，為企業(yè)的后期發(fā)展提供了良好的條件。
當前，人們在生活中開始對電子科技產(chǎn)生依賴時，一些落后地區(qū)還沒有條件用上先進的教學設備;即使是發(fā)達地區(qū)，在離開科技后，依然可以憑借黑板、粉筆傳授知識。教育對技術(shù)尚未產(chǎn)生完全的依賴，這對于教育裝備企業(yè)既是一種挑戰(zhàn)，也會是巨大的發(fā)展空間。周總再次引用了南京市教育裝備與勤工儉學管理中心后有為主任在談話中提到的，教育裝備和教育資金如何使用才有效，最終要看它們對教育教學產(chǎn)生了多大的影響。“先進的設備越早進入，隨孩子們的教育越有利。”
談及未來的發(fā)展，周總認為，數(shù)學學科裝備現(xiàn)仍處于“開始階段”。通過“區(qū)縣全覆蓋計劃”，在未來4-5年的培育時間里，逐步在先進地區(qū)推廣新產(chǎn)品，讓一線教師了解和運用、熟悉產(chǎn)品。遵循教育部《中學地理專用教室建設規(guī)范》，數(shù)字星球系統(tǒng)以“數(shù)字化”為主導，繼續(xù)為啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學創(chuàng)造條件。軟件平臺的開發(fā)將秉持謹嚴、創(chuàng)新的作風，將科學發(fā)展前沿滲透于課程教學中。
數(shù)十項具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的軟硬件產(chǎn)品，以及精心打造出的涵蓋教育各領(lǐng)域軟件與設備的多種整體解決方案，中教啟星已然發(fā)展成為教育行業(yè)的知名品牌。作為國內(nèi)首屈一指的專業(yè)級教育軟件開發(fā)商和現(xiàn)代教育裝備提供商、服務商，她的路，越走越寬。
科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，而教育則是國家后備力量的源泉。將科技與創(chuàng)新成果充分運用于教育和知識傳播領(lǐng)域，讓知識形象、鮮明且充滿趣味性地“動”起來，在課堂中激發(fā)學習興趣。周總對未來的中國教育市場充滿了期待，企業(yè)的專注、創(chuàng)新亦將開拓出更廣的市場，甚至走向海外。
【后記】在整個采訪過程中，不時地會有同事向周總請示工作。周總說聲抱歉，轉(zhuǎn)而處理工作，事無巨細，深思熟慮，決策果斷，溫和中透著謹嚴。我們不斷被中教啟星對教育的深耕、對品質(zhì)的執(zhí)著，對技術(shù)的創(chuàng)新，對市場的期待所感染和感動。他們在教育行業(yè)探求和定位現(xiàn)代教育裝備和教學軟件的前進方向，也正將先進的教育裝備和教育技術(shù)的種子播撒到更廣闊的領(lǐng)域，遍布發(fā)達地區(qū)，探入西部的課堂，讓裝備綻放技術(shù)的光彩，讓科技改變教育的現(xiàn)狀，讓學生享受更多教育的樂趣。中教啟星，會越走越遠!
