依托現(xiàn)代教育技術(shù) 全方位提升辦學(xué)品質(zhì)
走進(jìn)成都七中育才，你會感受到的一種情懷、一種氣度、一種力量。十五年來，我們在追求的道路上從未懈怠。育才人在這里寫下了拼搏和奮斗，快樂與艱辛，共同譜寫了育才昨天的輝煌。
我們的辦學(xué)規(guī)模不斷加大，現(xiàn)在已擁有58個教學(xué)班，學(xué)生3290余人。我們的教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)有省特級教師3人，市學(xué)科帶頭人5人，成都市優(yōu)秀青年教師12名，省市教育學(xué)會理事及中心組成員9人，高級教師56人。
全體老師敬業(yè)精業(yè)，以“人格的、智慧的、精神的”特有品質(zhì)托起了學(xué)校發(fā)展的希望。今天，當(dāng)你走進(jìn)七中育才，看到正對校門的八個大字時，請相信“卓爾不群，大器天下”已不再僅僅是一個夢想。我們在現(xiàn)代教育之路上，正實踐著，傳遞著國家和民族使命的重任。我們的努力，讓我們獲得了四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校，四川省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位，四川省校風(fēng)示范校，四川省文明單位，四川省心理健康教育研究基地校等榮譽(yù)。
在2012年作為四川省推薦的成都市唯一一所全國現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校上報教育部及中央電教館。同年9月，中央電教館在深圳舉辦首屆全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演會上，我校聯(lián)合亞洲教育網(wǎng)日前建成國內(nèi)首個三網(wǎng)合一智慧“教育云平臺”，并成為國家“十二五規(guī)劃”教育云課題應(yīng)用示范校，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)打造國內(nèi)一流名校。 七中育才人借助于現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)了一次次的發(fā)展與超越。
一、構(gòu)筑管理體系，整合完善組織架構(gòu)
我校高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作。這不僅表現(xiàn)在教育信息化建設(shè)投入大、定位高，更重要的是我們整合各部門力量，協(xié)同作戰(zhàn)，制定教育技術(shù)總體發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校教育技術(shù)工作不斷邁上新臺階。
學(xué)校專門成立了教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由張軍校長親自掛帥，以行政干部、各學(xué)科教研組長為成員;配設(shè)了由教務(wù)處主任擔(dān)任主任的教育技術(shù)中心，共有專兼職教育技術(shù)管理教師49名，負(fù)責(zé)規(guī)劃學(xué)校的教育信息化建設(shè)、管理和應(yīng)用，并具體實施。
近年來，學(xué)校教育技術(shù)工作列入了學(xué)校發(fā)展的重點工程，發(fā)展規(guī)劃和階段目標(biāo)可操作性強(qiáng)，并得到有效落實。
我校教育信息化管理形成了清晰的管理網(wǎng)絡(luò)——在教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，充分整合部門工作及人員，信息技術(shù)組、總務(wù)處、教務(wù)處、研修室各處室分工合作，網(wǎng)絡(luò)組、電教組、教研組各組各司其職。
同時，我們將教師的教育技術(shù)能力提升納入學(xué)校教師專業(yè)化成長規(guī)劃。通過明確目標(biāo)、職責(zé)、要求，系統(tǒng)規(guī)劃教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，為教師提供豐富的、多層面的發(fā)展機(jī)會和成長平臺，完善的組織管理對保障學(xué)校的教育信息化工作起著至關(guān)重要的作用。
二、打造現(xiàn)代校園，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)軟硬環(huán)境
我校作為錦江教育的窗口，得到區(qū)委、區(qū)政府的高度重視。近幾年來，區(qū)財政先后投入1200萬對學(xué)校進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)，特色化的教育技術(shù)裝備，打造學(xué)校裝備亮點，構(gòu)建成都市一流的數(shù)字化校園。
目前學(xué)校建成了萬兆核心，千兆到桌面的校園網(wǎng)(全部選用美國思科的高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備)，有線信息接入所有辦公室及教室，無線網(wǎng)絡(luò)信息點覆蓋整個校園，教師學(xué)生可以在學(xué)校各處隨時隨地便捷上網(wǎng)，實現(xiàn)教育信息資源互通，網(wǎng)絡(luò)資源共享。
學(xué)校實現(xiàn)了門禁、消費(fèi)、圖書、選課的“數(shù)字化校園一卡通”，建成了全數(shù)字化的校園廣播系統(tǒng)，配置了專業(yè)校園電視臺的校園閉路電視系統(tǒng)，學(xué)校目前有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室3間，綜合數(shù)字實驗室2間、電子閱覽室1間，學(xué)校所有功能室均安裝多媒體課堂演播系統(tǒng)，學(xué)校58個普通教室均安裝電子白板式課堂演播系統(tǒng)，實現(xiàn)了“電子白板班班通”， 充分滿足了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的需要.
學(xué)校于2004年建成了七中育才學(xué)校網(wǎng)站，經(jīng)過多年積累，學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富，布局合理，欄目內(nèi)容定位清晰，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和校園文化。學(xué)校網(wǎng)站在錦江區(qū)首屆教育特色主題網(wǎng)站評比中獲得一等獎，目前累計訪問量已達(dá)百萬以上，成為了宣傳七中育才學(xué)校的重要陣地，家校溝通的有效平臺。學(xué)校利用OA校園辦公系統(tǒng)，努力推行無紙化辦公，探索學(xué)校工作的信息化管理;學(xué)校還應(yīng)用了圖書自動化管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、教師人事管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、“家校通”系統(tǒng)等一系列信息化管理軟件，實現(xiàn)了全面的校園信息化管理與應(yīng)用。
學(xué)校建立了完整的有七中育才特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。資源庫現(xiàn)已收錄校本資源七千余件，容量1000G?，F(xiàn)在校內(nèi)資源使七中育才的教學(xué)、管理和信息交流發(fā)生了質(zhì)的變化。信息化平臺已成為全校師生的教學(xué)工具，并由此帶來了教師教學(xué)方式的變革，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，較大程度地實現(xiàn)了新課程下師生的真正發(fā)展。
三、形成應(yīng)用常態(tài)，探究應(yīng)用最佳融合
現(xiàn)代教育技術(shù)只有廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長，才能體現(xiàn)它的價值。我校將現(xiàn)代教育技術(shù)融入日常教學(xué)過程，應(yīng)用于心理疏導(dǎo)，學(xué)生活動之中，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)了學(xué)生鮮明的個性，激活了學(xué)生卓越的潛能。
(一)為學(xué)生成長搭建多元平臺，學(xué)生視野日益拓寬
我校設(shè)置了心理關(guān)護(hù)平臺，學(xué)生電視臺，選修課、活動課網(wǎng)絡(luò)選課、學(xué)習(xí)交流平臺，數(shù)字實驗室等。
1、學(xué)生調(diào)節(jié)心理的家園——心理成長中心
我校心理成長中心，建立了較為完善的心理咨詢系統(tǒng)。如：有提供宣泄的“釋心閣”，傾聽咨詢的“傾心苑”，音樂放松的“靜心室”等七大不同的功能室，配置了信息化程度很高軟件系統(tǒng)。完善、先進(jìn)的設(shè)施為心育工作的科學(xué)、深入發(fā)展打開了另一片嶄新的天地，成為學(xué)校保持持續(xù)、高位發(fā)展的重要內(nèi)容。
這里多樣的、先進(jìn)的設(shè)備更增強(qiáng)了心育工作的實效。溫馨和悅的氛圍也給了學(xué)生們家一般的溫暖，這里成了他們傾訴煩惱、尋找快樂、體驗輕松的樂園。在學(xué)校濃厚的心育氛圍的感染下，學(xué)生對身心健康的關(guān)注度很高，有很強(qiáng)的自知力，對心理老師的信任、對心理咨詢的接納度和認(rèn)可度都很 高。
心理成長中心作為錦江區(qū)心理維護(hù)中心的站點之一，承擔(dān)著我區(qū)心理維護(hù)和相關(guān)重要的課題研究工作。心理成長中心在成都市心理健康教育工作中起到了很好的示范、輻射、引領(lǐng)的作用。
2、學(xué)生展示才華的天地——校園電視臺
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，數(shù)字化校園電視臺的建立促進(jìn)學(xué)生自主探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，并且可以開闊學(xué)生的視野，在教師、學(xué)生之間建立起一個互動式的視像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。學(xué)生充分利用校園電視臺，制作了大量的有一定影響的節(jié)目。如校園新聞、活動專題、新聞?wù){(diào)查、不文明行為追蹤報道，每周的藝術(shù)鑒賞均由學(xué)生獨(dú)立制作完成，內(nèi)容豐富，趣味性、教育性強(qiáng)。校園電視臺成為了一個宣傳的窗口，展示的舞臺，行為的鏡子，為學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
在2011年四川省中小學(xué)校園電視節(jié)目大賽”喜結(jié)碩果。我校共選三個節(jié)目參賽均榮獲大賽，其中：《讓學(xué)校成為收獲幸福的地方》榮獲金獎，《期望》榮獲銀獎，《文明在哪里》榮獲銅獎。
3、學(xué)生個性發(fā)展的舞臺——選修課、活動課
選課系統(tǒng)：我校已經(jīng)初步形成了有一定特色的“必修課、選修課、活動課”三大板塊的課程選課系統(tǒng)，在這一體系中，我們運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺等為學(xué)生打開了一片新的天地，為一批批學(xué)子的健康成長奠定了堅實基礎(chǔ)。
“育才講壇”“人與自然”“生存之道” 、“主持人協(xié)會”等各類課程的建設(shè)均利用了影像、視頻等等，較好地滿足了學(xué)生不同稟賦、不同興趣特長的要求，保障了學(xué)生富有個性、張揚(yáng)智慧地發(fā)展。
我們還通過學(xué)生遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)系統(tǒng)，利用網(wǎng)站等進(jìn)行交流合作學(xué)習(xí)，同時將學(xué)習(xí)交流的過程延伸到了課外，讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩;利用網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸，與國外學(xué)生一起研究，共同學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生走進(jìn)科學(xué)的領(lǐng)地——數(shù)字實驗室
數(shù)字實驗室是學(xué)生又一展示自己、提升自己的平臺：通過數(shù)字實驗室學(xué)生可以完成初中物理學(xué)科的相關(guān)實驗，如利用溫度傳感器可進(jìn)行熱學(xué)方面的實驗;利用聲強(qiáng)傳感器可進(jìn)行聲學(xué)方面的實驗;也可以完成初中化學(xué)學(xué)科的相關(guān)實驗，如各種傳感器完成pH值方面的測定。
(二) 搭建教師發(fā)展平臺，促進(jìn)教師基于數(shù)字化平臺下的專業(yè)發(fā)展
教師發(fā)展學(xué)苑成立于2007年，這是一個教師自主開發(fā)、全員參與、自主管理的學(xué)苑。我們充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流。
“教師發(fā)展學(xué)苑”先后圍繞教學(xué)過程中常用的“電子白板”等新軟件，以集中培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)，等方式組織培訓(xùn)交流工作。
教師們通過不斷的學(xué)習(xí)提升，在各自的崗位上取得了豐碩的成果。近兩年我校中青年骨干教師承擔(dān)的省、市獻(xiàn)課、錄像課、示范課、專題講座達(dá)100多人次，僅青年骨干教師參加賽課獲得全國級一等獎的有18人，居全省市學(xué)校之冠。
(三)依托課題研究，探究教育信息化應(yīng)用的最佳融合
2009年，課題《以遠(yuǎn)程錄播教學(xué)示范班擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源的實踐探索》的研究，讓我們在遠(yuǎn)程教學(xué)中取得了長足的進(jìn)步，也使得參與網(wǎng)校聯(lián)合體的學(xué)校進(jìn)步大、成長快。該課題獲四川省政府第四屆教學(xué)成果二等獎。
2010年課題《教師網(wǎng)上跟崗研修，網(wǎng)班助推教育均衡》代表成都市參加四川省及全國的評比，榮獲全國一等獎。
我校老師參與的中央電教館“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃重點課題《手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》子課題研究榮獲全國一等獎。
我們采用微格研究的方式來診斷我們的課堂教學(xué)，在教學(xué)改革實踐中邁出的嶄新的一步。我校教學(xué)研討會，以微格研究的方式來解剖課堂教學(xué)成為我校教研常態(tài)。對于各項信息化應(yīng)用研究課題的實施，我校教學(xué)研究利用錄播室上課已成常態(tài)，每學(xué)期對外遠(yuǎn)程同步播放公開課達(dá)70節(jié)。
近三年來，我校有30余篇現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及實踐論文獲得市級以上獎項。
四、完善資源建設(shè) 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡
七中育才，從來不曾忘記作為名校的的責(zé)任，我們把優(yōu)質(zhì)的教育資源通過多種途徑進(jìn)行輻射，在多個區(qū)域擔(dān)當(dāng)著重要的、具有引領(lǐng)作用的角色，追求著優(yōu)質(zhì)資源共享，共同進(jìn)步。
(一)網(wǎng)絡(luò)輻射全面開花
我校已建立起立體的應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源輻射網(wǎng)絡(luò)。有效實現(xiàn)七中育才優(yōu)質(zhì)資源輻射，為切實促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
◆天網(wǎng)
七中育才在品質(zhì)提升過程中，一直以來以名校的責(zé)任與使命、名校的視野與胸襟積極發(fā)揮著優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)有的作用。
我們積極響應(yīng)“國家西部教育振興計劃”,我校始建的“遠(yuǎn)程直播教學(xué)班”，更是將我校教學(xué)資源覆蓋到云南、貴州及省內(nèi)上百所學(xué)校，為推進(jìn)教育均衡和更好地發(fā)揮學(xué)校的輻射作用奠定了良好基礎(chǔ)。
◆地網(wǎng)
我們還積極投入到城鄉(xiāng)一體化的教育號召中，實現(xiàn)了錦江區(qū)內(nèi)三校聯(lián)合以及錦江與青白江、錦江區(qū)與金堂的教育鏈接。
2008年4月，我校在區(qū)政府教育均衡政策的引導(dǎo)下，通過“優(yōu)質(zhì)教育鏈”建設(shè)聯(lián)動區(qū)內(nèi)的三圣中學(xué)、學(xué)道街中學(xué)分別成立“成都七中育才學(xué)校三圣分校”、“成都七中育才學(xué)校學(xué)道分校”，進(jìn)一步助推了區(qū)域教育均衡，起好了優(yōu)質(zhì)教育的輻射帶動作用。為錦江區(qū)、成都市、四川省教育的高位均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的努力。
網(wǎng)上備課、教師交流，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)搭建了城鄉(xiāng)一體化的平臺。從備課到資料的收集、整理;從試題研究到題庫的設(shè)立，我們充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)著教育的公平發(fā)展。
◆ 專網(wǎng)
地震過后，由思科公司提供設(shè)備，我們利用現(xiàn)代教育技術(shù)與都江堰聚源中學(xué)、彭州赤峰中學(xué)、汶川雁門中學(xué)建立了網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，可以與這些結(jié)對學(xué)校進(jìn)行實時同步教學(xué)和反饋教學(xué)，讓這些學(xué)校的學(xué)生也能享用優(yōu)質(zhì)的教育資源。學(xué)校還組織了一部分優(yōu)秀教師進(jìn)行送教示范，同堂教研，共同提高。
(二) 資源建設(shè)格局已成
我們的優(yōu)質(zhì)資源是現(xiàn)代教育技術(shù)中不可或缺的重要成果。
為此，我們制定了切實可行的資源建設(shè)方案，投入了大量人力、物力，形成了教育性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性都較強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教育資源庫。
我們借助“東方聞道網(wǎng)校”管理平臺，建立七中育才學(xué)校教學(xué)資源庫。2005年9月，七中育才與“成都七中東方聞道網(wǎng)校”合作開辦多媒體班以來，我們已匯集從初一到初三所有年級，涉及語、數(shù)、外、物、化等學(xué)科的每一節(jié)教學(xué)課件、素材、試題、教案等資源,信息容量大，利用率高。
五、立足現(xiàn)代教育 確立發(fā)展思路
在成都教育邁向現(xiàn)代化之際，七中育才學(xué)校在新的高度出發(fā)，并生發(fā)出自己成長與發(fā)展的強(qiáng)大力量，我們將進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校的示范作用和輻射作用，為錦江區(qū)、成都市乃至全省基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!
為此，我們不懈地努力著。
